推選答案水手服顧名思義就是給水手穿的服裝，上頭那塊四方形的布適用來(lái)維護(hù)頭發(fā)清潔的，另一個(gè)說(shuō)法則是在海戰(zhàn)時(shí)，可以豎起來(lái)幫助聽(tīng)覺(jué)以及艦炮射擊時(shí)用以保護(hù)耳膜之用，至於使用白色系則是因?yàn)樵诤诎抵斜容^顯眼的緣故。后來(lái)在1859年被英國(guó)海軍正式采用為水兵的乘船正裝了。
到了1864年英國(guó)維多利亞女王首開(kāi)先例，把它拿來(lái)穿在幼年王子與公主的身上，當(dāng)時(shí)的人們覺(jué)得"好可愛(ài)??！"，因而引起了一陣風(fēng)潮，從法國(guó)開(kāi)始，逐漸流行到歐洲各國(guó)，在其時(shí)，通常是給4～5歲的孩子穿用，而且男孩女孩的式樣并沒(méi)有什麼分別。於是水手服成了兒童的一種代表性服飾，這樣的流行后來(lái)被貴族小學(xué)校制定為制服之后，就成了一種正式的服裝。只不過(guò)當(dāng)時(shí)還是給小孩使用，中學(xué)以上的學(xué)生并沒(méi)有這種風(fēng)尚。
從某一種層面來(lái)說(shuō)，把海軍士兵的制服拿來(lái)給小孩當(dāng)作制服，是一種尚武精神的表徵，因?yàn)橛?guó)海軍是世界海軍的領(lǐng)導(dǎo)者，因而使的這種流行傳播到了世界各地，東亞的日本受到這種影響則是與日英同盟的建立有關(guān)。
水手服最初在日本也只是海軍士兵的服裝，大約是1872年海軍服制制定時(shí)所導(dǎo)入，因?yàn)橹品旧硐筢缫环N服從的概念，而沒(méi)有海軍的國(guó)家，即使把水手服當(dāng)作兒童服裝，但也很少把它制定為制服，所以水手服在日本會(huì)成為制服，日英同盟是很重要的因素。
明治維新時(shí)的日本，沉溺於富國(guó)強(qiáng)兵的思想之中，因此這種帶有軍事意涵的服裝也就正對(duì)日本人的胃口。原本日本學(xué)生的制服為傳統(tǒng)的和裝，也就是所謂的褲裙，不管男女都是穿這種，現(xiàn)在也只有在大學(xué)畢業(yè)典禮看的到了。明治末期到大正初期逐漸洋裝化運(yùn)動(dòng)后的結(jié)果，日本的學(xué)校陸陸續(xù)續(xù)拋棄了傳統(tǒng)的和裝，采用的式樣則是我們現(xiàn)在常見(jiàn)的黑色立領(lǐng)制服，這是真正的軍服修改而成，要說(shuō)它是準(zhǔn)軍服也可以，其實(shí)就是海軍軍官的第一種軍裝，最早是1879年日本貴族學(xué)校學(xué)習(xí)院正式采用。（關(guān)於黑色立領(lǐng)制服的由來(lái)，另外一說(shuō)是明治15年根據(jù)文部省的指導(dǎo)，首先在公立學(xué)校普及學(xué)生制服，最早是貴族院學(xué)校和東京農(nóng)林學(xué)校先行采用，東京大學(xué)接著跟進(jìn)，樣式訂為立領(lǐng)金扣，之后就逐漸變成中學(xué)以上學(xué)校的正式服裝了，之所以如此，乃是傳統(tǒng)的日本和裝不適合用於進(jìn)行軍事訓(xùn)練和體操的緣故，同時(shí)以軍官制服做為學(xué)生服也能讓人產(chǎn)生菁英意識(shí)，達(dá)到提振尚武精神的作用）
至於女孩子由於沒(méi)有女兵專用的服裝，所以就借用了水手服來(lái)代替，最早是福岡女學(xué)院先采用作為體操服，然后逐漸變成正式的制服，接著風(fēng)行全國(guó)，在戰(zhàn)前全日本的女學(xué)生全部都是穿用水手服，而根據(jù)國(guó)情，原本下半部的褲子也被修改成裙子。在這里我們可以看到，從服裝表現(xiàn)上，同樣是穿著海軍制服，但是男女卻不相同，這是日本傳統(tǒng)男尊女卑的文化使然，因?yàn)橹品頇?quán)威，服從的意義，男學(xué)生穿著代表管理者的軍官制服，而女學(xué)生穿的卻是代表被支配階級(jí)的士兵制服，經(jīng)由這種方式確定了整個(gè)社會(huì)秩序。后來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里，水手服也成為整個(gè)國(guó)家動(dòng)員體制中的一個(gè)重要配件，象徵了絕對(duì)服從的意涵。原本在其他國(guó)家只是單純的兒童服飾，流傳到日本卻有了這樣的大變化，也是當(dāng)初英國(guó)所始料未及的。
到了戰(zhàn)后，為了迎接高度經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)而需要的團(tuán)隊(duì)精神，制服作為團(tuán)體意識(shí)的育成工具又再度復(fù)活，只不過(guò)因?yàn)檐妵?guó)主義被壓制，和平主義的抬頭，所以水手服也就沒(méi)有像戰(zhàn)前那般地風(fēng)行了，隨著時(shí)代的變遷反到有了其他層特殊的含意。沒(méi)想到簡(jiǎn)單的服裝卻有如此復(fù)雜的源流與意涵，一些女性教育行政官員在知道水手服有這樣的歷史背景與意義后，恐怕就不會(huì)認(rèn)為水手服很可愛(ài)了。