推選答案多元智能理論
多元智能理論是美國哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納（Howard Gardner）博士在《智力的結(jié)構(gòu)》一書中提出的，該理論指出人類有八種智能類型：言語／語言智能、邏輯做理智能、視覺／空間智能、身體／運(yùn)動智能、音樂偉奏智能、自然觀察者智能、人際交往智能、自知自省智能．多元智能理論最重要的理念是：每個人都有上述智能；各種智能通常以復(fù)雜的方式協(xié)同工作；在每一種類里面都有多種方式使學(xué)生成為聰明人．根據(jù)該理論，幾乎每個學(xué)生都是聰明的，但聰明的范疇和性質(zhì)卻呈現(xiàn)出許多個別差異，每個人的智能光譜各不相同；各種智能是以潛能的形態(tài)存在于學(xué)生的心靈， (共4頁)
智商分布理論

哈佛大學(xué)已故心理學(xué)家RichardJ.Herrnstein和美國企業(yè)研究所(American Enterprise Institute)的著名學(xué)者Charles Murray在1994年出版了關(guān)于智商研究的名著——《鐘曲線：美國生活中的智商和階級結(jié)構(gòu)》。該書有幾個重要結(jié)論：


第一，智商是天生的。

第二，智商和經(jīng)濟(jì)背景社會階層沒有關(guān)系，也就是和家庭背景、階層、甚至教育程度都沒有關(guān)系。

第三，目前人類還沒有找到任何提高智商的辦法，沒有證據(jù)表明教育可以提高智商。教育固然可以開發(fā)既有智商中所蘊(yùn)涵的潛能，給人許多技能，比如把一個聰明的窮孩子培養(yǎng)成諾貝爾獎得主，又如智商是100（即人口的平均水平）的人經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，可以比一個智商高達(dá)140卻從來沒有讀過書的人更勝任許多工作，但那不過是因?yàn)楹笳邲]有機(jī)會而已，高智商的人一旦有了機(jī)會，就會輕易地后來居上。

第四，高智商和低智商在人口中的分布，長期以來基本是固定的；也就是說，如今人口中智商最高的百分之一，和兩百年前相應(yīng)的百分之一人口一樣聰明。