精選答案我們一向認為應該在學校里傳授性知識。即使是小學學前班的孩子也會問到這類問題，渴望得到解答。在大多數(shù)情況下，我們發(fā)現(xiàn)越是那些反對學校里提供性教育的家長，越是在家里也極少回答自己孩子的這類問題；而那些能平靜地、自信地對待孩子的這類問題，愿意為孩子提供這類訊息的家長，則越是歡迎學校能夠向孩子提供任何更進一步的幫助。
我們傾向于認為對孩子的性教育不僅僅要提供有關的資訊，而且還要強調性行為的價值觀念，也就是大多數(shù)家庭和宗教團體所秉持的所謂“絕對的價值觀”，即，對性行為承擔責任。曾經有一個政府承辦的叫做“信息與教育委員會”的組織，一度支持傳授“相對的價值觀”，也就是認為只要自己享受其中就好，還認為合理的守貞和禁欲并不比濫交更好。萬幸的是，這一委員會現(xiàn)在已經基本上銷聲匿跡了。

但是，現(xiàn)在又有了一個新的爭議焦點，認為問題并不在于應不應該傳授有關性的知識，而在于應不應該傳授有關非傳統(tǒng)的性知識。尤其是目前針對艾滋病的威脅，一些人認為甚至在三年級就應該介紹一些很極端的性行為的知識，比如肛交。
我們覺得艾滋病固然應該介紹，但是，最好不必提及非傳統(tǒng)的性行為。根據(jù)我們的經驗，大多數(shù)的八歲孩子基本上已經有了足夠的成熟度，能夠理解對小寶寶是怎么來的解釋。不過，盡管如此，我們的觀察卻發(fā)現(xiàn)并非所有的八歲孩子都對爸爸在其中的作用感興趣，或者至少是并不對任何的細節(jié)感興趣。因此，我們認為，針對尚如此年幼的孩子，更明智的做法是學校還不必涉及哪怕對傳統(tǒng)性交的講解。
至于針對非傳統(tǒng)的性行為，不論我們成年人自己對這類行為有些什么看法，在我們教導孩子的時候，首先要考慮到的永遠應該是孩子是否有足夠的成熟度接受我們的傳授。普通八歲孩子對性知識的接受程度還相當淺顯。