山不在高、有仙則名、水不在深、有龍則靈。青出于藍而勝于藍、自古以來名師出高徒。初中生選擇中等職業(yè)教育學(xué)校更是要選師資力量強的學(xué)校、這樣才能學(xué)到實實在在的技術(shù)。下面我們來介紹成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基本情況和學(xué)校的師資力量和王牌教師、希望幫助初中生選到合適的中職學(xué)校。

成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資怎么樣

一、成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校/學(xué)校簡介

★學(xué)校性質(zhì)：成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校、前身為成都市女子職業(yè)中學(xué)、成立于1984年9月、是成都市最早開辦職業(yè)教育的學(xué)校之一。

★教學(xué)設(shè)施：學(xué)校擁有一流的教學(xué)設(shè)施、有計算機教室、多功能形體房、多媒體教室等功能室。并有滿足專業(yè)教學(xué)需要的琴房、美發(fā)室、美容室、化妝室、客房室、餐飲室、畫室等實習(xí)實作場地。

★開設(shè)專業(yè)：學(xué)校開設(shè)了信息技術(shù)、商貿(mào)旅游、藝術(shù)幼教和美容美發(fā)四大類專業(yè)、擁有計算機軟件外包、電子商務(wù)、商品經(jīng)營與管理、商貿(mào)服務(wù)、中英文導(dǎo)游、旅游服務(wù)與管理、外事服務(wù)與管理、幼兒教育與管理、藝術(shù)雙語幼教、美容美發(fā)與形象設(shè)計、化妝品與營銷、醫(yī)療美容技術(shù)等二十余個專業(yè)。其中、幼兒教育與管理、旅游服務(wù)與管理是成都市重點專業(yè)、美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)是四川省首批重點專業(yè)。

★教學(xué)特色：學(xué)校從職業(yè)教育的性質(zhì)和特點出發(fā)、堅持面向市場經(jīng)濟辦學(xué)、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、緊緊圍繞成都地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的人才需求、從嚴(yán)治校、以質(zhì)量求生存、求發(fā)展、培養(yǎng)文化基礎(chǔ)扎實、專業(yè)技能過硬、全面發(fā)展的實用型專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)校形成了學(xué)歷非學(xué)歷、職前職后、長短結(jié)合的多層次、多渠道辦學(xué)格局。

★學(xué)校榮譽：學(xué)校2001年被確認為四川省重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校是市級“校風(fēng)示范校”、市級文明單位、市級家長示范學(xué)校、是國家職業(yè)技能鑒定所、成都市美容美發(fā)行業(yè)協(xié)會副會長單位、省美容美發(fā)行業(yè)商會理事單位、成都市幼教專業(yè)中心聯(lián)組主任學(xué)校和成都市旅游專業(yè)中心聯(lián)組副主任學(xué)校。  

二、成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校/師資力量

★師資建設(shè)：學(xué)校重視教學(xué)隊伍的建設(shè)與發(fā)展、注重新教師隊伍、骨干教師隊伍、雙師型教師隊伍和班主任隊伍的梯隊建設(shè)、通過校本研訓(xùn)、外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)等多種形式、努力打造一支師德高尚、技藝精湛、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。

★師資配比：學(xué)校有一支師德高尚、努力進取、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍、其中四川省優(yōu)秀教師1名、市區(qū)級學(xué)科帶頭人3名、市區(qū)級優(yōu)秀青年教師9名、高級教師26名。學(xué)校擁有成都市特級教師1名、成都市學(xué)科帶頭人2名、成都市優(yōu)秀青年教師5名、錦江區(qū)特級教師1名、錦江區(qū)學(xué)科帶頭人3名

★專業(yè)師資：學(xué)校專業(yè)類共有專業(yè)教師11人、其中中高級教師3人、成都市優(yōu)秀青年教師1人。師資結(jié)構(gòu)合理、專任教師10人、占專業(yè)教師總數(shù)的90%、外聘教師1人、占專業(yè)教師總數(shù)的10%。具有本科學(xué)歷10人、本專業(yè)最高學(xué)歷?？?人、學(xué)歷達標(biāo)率100%。雙師型教師10人、占專業(yè)教師的90%。每門主干課程均有2名教師、并配有骨干教師、其他課程有1名及以上教師。

★師資力量：專業(yè)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、平均從事教學(xué)年限為8.91年、專業(yè)教師從事實踐平均年限4.6年。專業(yè)師資素質(zhì)高、課堂教學(xué)水平高、在教學(xué)過程中能正確執(zhí)行教學(xué)大綱、內(nèi)容正確、重點突出、難點突破、深度適宜、善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段、體現(xiàn)了先進的教學(xué)思想。能理論聯(lián)系實際、重視教書育人、教學(xué)實踐能力強。骨干教師積極編寫教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、講義、技能訓(xùn)練手冊、積極參加課題研究、努力實現(xiàn)了從“經(jīng)驗型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。專業(yè)教師中多數(shù)參加了成都市“十五”教育科研重點規(guī)劃課題中等職業(yè)學(xué)?！墩n程綜合化改革個案研究》子課題《幼教專業(yè)主題式訓(xùn)練課程》、課題獲得”成都市政府成果獎”三等獎。