“楊老師，祝您中秋節(jié)，教師節(jié)雙節(jié)快樂！您帶我們這一年，雖然不長，但是我覺得最有意義的一年，讓我知道有一個(gè)這么好的班主任是多么的幸運(yùn)，也讓我感受到我之前在高中從來沒有感受到的感覺。真的特別感謝您在這一年里教會了我很多，不僅僅是知識，還有心態(tài)的穩(wěn)重，如何處事。雖然高考沒有考到我最好的水平，但我覺得已經(jīng)夠了，因?yàn)槲襾磉@一年真的已經(jīng)學(xué)會很多很多了，以后的路還長，我們慢慢走，總會有希望噠！”這是一段學(xué)生在畢業(yè)后送給楊老師的過節(jié)祝福。

    或許在很多人眼里高補(bǔ)只是枯燥地進(jìn)行復(fù)讀，得到的只有成績的提升，但在楊老師的這里絕不止于此。教育分為兩種層次，一種是教人，一種是育人。前者很容易做到，但做到后者卻很難。西點(diǎn)始終堅(jiān)持讀書先做人，做人先立德，立德先塑行，塑行先育心，從上面學(xué)生的祝福不難看出，楊老師除了教給他知識外，還教會了他如何做人，如何面對未來的生活，這，就是育人育心。

    當(dāng)問到她在西點(diǎn)讓你最開心的事情是什么的時(shí)候，她總是會很幸福地說：“每一年之前畢業(yè)的學(xué)生回來看我的時(shí)候他們都會給我?guī)У陌嗉壚锏膶W(xué)弟學(xué)妹們每人帶一支棒棒糖，因?yàn)槲以?jīng)告訴過我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)的孩子你們以后回來看我不用買禮物，只用給學(xué)弟學(xué)妹們帶支棒棒糖就可以了，因?yàn)檫@樣孩子們才不會亂花錢，現(xiàn)在看來這棒棒糖的甜味然是愛最好的傳承媒介”此刻，雖然我的嘴里沒有含著糖，但她臉上的笑容卻能讓我的心里甜蜜蜜的。    

  老師覺得遺憾的事：  “你說遺憾的事情？那一定是這件事情了。”

    “他是我之前帶的班級的班長，也是班里公認(rèn)的暖男，在同學(xué)們高考前士氣低落的時(shí)候他經(jīng)常主動站出來和大家分享他的復(fù)讀心得，只要有機(jī)會他就會鼓勵(lì)大家，同時(shí)也呼吁大家振作起來，在同學(xué)需要幫忙的時(shí)候他也會第一時(shí)間挺身而出幫助大家。”說到這里楊老師微微停頓了一會兒，稍稍平復(fù)心情后她說到：“但是誰又能想到，這樣一個(gè)樂觀開朗的暖男班長卻在高考前的一周心態(tài)崩了，他不停地請求我讓他回家復(fù)習(xí)，他實(shí)在是無法在教師里靜下心來學(xué)習(xí)，其實(shí)一開始我是不同意的，因?yàn)槲倚睦砗芮宄]有幾個(gè)學(xué)生回到家里還能保持良好的應(yīng)考狀態(tài)，但是架不住他和他父母一遍又一遍的請求，最終我妥協(xié)了，而當(dāng)高考成績出來的時(shí)候，我的預(yù)感成真了，這個(gè)本應(yīng)考得很好的班長成績卻一落千丈，他最終和理想的大學(xué)擦肩而過。現(xiàn)在我也總是會想如果當(dāng)時(shí)我沒有讓他回去，故事的結(jié)局會不會不一樣，但是，人生沒有如果。”說完，她還是止不住的嘆息。“不過，他后面還是繼續(xù)復(fù)讀了一年，期間也一直和我保持聯(lián)系，所幸這一次他最終圓夢了，不過這個(gè)事情也給我敲響了警鐘，不論學(xué)生之前表現(xiàn)的怎么堅(jiān)強(qiáng)，怎么懂事，也要時(shí)刻關(guān)注他們的考前心理健康，讓他們可以以最好的狀態(tài)面對高考。”