高二化學(xué)難度大嗎


有很多同學(xué)想了解高二化學(xué)難度大嗎?掌門學(xué)堂小編為大家?guī)砹艘黄恼?,其中介紹了高二化學(xué)的重點,分析了同學(xué)們認(rèn)為高二化學(xué)難的原因以及介紹了幾種適合同學(xué)們學(xué)好化學(xué)的方法,感興趣的同學(xué)趕快跟隨小編一起來看看吧。

高二化學(xué)難度大嗎

高二化學(xué)難度大嗎

高二化學(xué)難度大嗎

對于概念的理解以及運用

高二化學(xué)難度大嗎

基本概念對于高三化學(xué)來講是很重要的,基本概念一定要掌握,也就是要熟練掌握的,并且理解這些化學(xué)用語的含義以及使用方法是非常重要的,在答題中也會要求考生用一些方程式來表達(dá)答案,比如離子方程式,熱化學(xué)方程式,結(jié)構(gòu)簡式等等,充分理解了基本概念,才能在以后的答題中更加順利。

典型和非典型的基本元素

化學(xué)可能做多用到就是方程式,而且解答也多用到方程式的情況,其中高三化學(xué)復(fù)習(xí)難點集中在的一個方面就是一些基本原素上,比如鐵元素有不同的方程式,有Fe2還原性;有Fe3氧化性與酸性;鈉也同樣有Na2O2氧化性與NaHCO3酸堿性的不同;還有鋁AlCl3,AL(OH)3NAALO2等;而非典型元素有氯、硫、氮、硅等,都應(yīng)該掌握其符號與相應(yīng)的方程式。

各種化學(xué)實驗以及得出的結(jié)論

對于化學(xué)來講,實驗是很重要的一部分,這也是高三復(fù)習(xí)難點幾種的一個方向,包括的方面也很多,有儀器使用與裝置圖識別;有實驗操作與安全知識;有氣體制備與氣密檢驗等方面;還包括物質(zhì)鑒別與分離提純以及實驗設(shè)計與方案的評價等等??傊?,化學(xué)實驗以及結(jié)論都是高三化學(xué)復(fù)習(xí)難點的一個重要部分,都應(yīng)該很好的掌握。

教材的原因

初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識,理論性不強,抽象程度不高。高中教材與初中教材相比,深廣度明顯加深,由描述向推理發(fā)展的特點日趨明顯,知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高,研究問題常常涉及到本質(zhì),在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如:“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應(yīng)”等知識理論性強,抽象程度高,這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識。

教師的原因

由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時間短,造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識,抓進(jìn)度,而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng),常識性介紹及選學(xué)部分沒有講述,造成知識缺陷;高中教師對初中教材的特點了解不多,往往未處理好初三與高一銜接,就開快車,抓進(jìn)度。有的把教材過度深化延伸,對化學(xué)知識講得面面俱到,課堂欠活躍,限制了學(xué)生思維的發(fā)展,易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

學(xué)生的原因

學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,競爭意識不強,思想松懈,學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅持已有的學(xué)法,相信自己的老習(xí)慣,過多地依賴?yán)蠋?,學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動的一般規(guī)律和方法,忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如:預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨立作業(yè)總結(jié)評估等。聽課時,把握不住知識的重難點,理解不透。有的知識印象不深,造成知識缺陷日積月累

以上就是由掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來的高二化學(xué)難度大嗎的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家。如果同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對學(xué)習(xí)化學(xué)的思想變得松懈,那么就會覺得把握不住化學(xué)的重難點,所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

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