大家好,今天小編來(lái)為大家解答以下的問(wèn)題，關(guān)于公務(wù)員考試打卡詞語(yǔ)辨析，2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空的詞語(yǔ)辨析角度這個(gè)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 專家指導(dǎo)公務(wù)員考試專項(xiàng)突破:詞語(yǔ)辨析
- 公務(wù)員考試詞語(yǔ)辨析題如何進(jìn)行作答
- 2018國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解:詞語(yǔ)辨析解題看形象色彩
- 公務(wù)員考試詞語(yǔ)辨析怎么加強(qiáng)
- 2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空的詞語(yǔ)辨析角度
專家指導(dǎo)公務(wù)員考試專項(xiàng)突破:詞語(yǔ)辨析
一、易混詞語(yǔ)類型
1．同音近義詞，其特點(diǎn)是詞語(yǔ)讀音相同，有一個(gè)語(yǔ)素的形同，如“化裝”與“化妝”，這類近義詞的特點(diǎn)是音同卻區(qū)別明顯，只要掌握了它們的含義，還是較易區(qū)別的。
2．有一個(gè)語(yǔ)素相同的近義詞，如“贊揚(yáng)”與“贊嘆”，這類近義詞反而較易混淆。
3．字音字形完全不相同的近義詞，如“割愛(ài)”與“舍棄”，這類近義詞除了需要掌握它們之間的不同含義外，更要善于區(qū)別它們所處的語(yǔ)境，理解它們?cè)趧?dòng)態(tài)的語(yǔ)言環(huán)境中的詞義，所以，反而有較大的難度。
二、詞語(yǔ)辨析
詞語(yǔ)辨析的主要原則是“留同析異、注重語(yǔ)境”。我在新天地公務(wù)員考試輔導(dǎo)過(guò)程中常用的方法有以下幾種：
1．區(qū)別詞性，詞性具有語(yǔ)法功能，區(qū)別了詞性，就可以從造句功能上來(lái)區(qū)別它們的用法了，如“阻礙”（動(dòng)詞）與“障礙”（名詞）、“勇猛”（形容詞）與“勇氣”（名詞），這類近義詞的辨析還是較容易的。
2．辨析詞義，主要是指辨析它們?cè)~義程度的輕重，適用范圍的大小，如“損壞”與“破壞”、“導(dǎo)致”與“致使”。辨析了詞義，然后放到句子中看具體的語(yǔ)境，看詞語(yǔ)的搭配，就容易選用了。
3．調(diào)配色彩，主要是指斟酌所選詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩，要注意詞語(yǔ)在感情上有褒與貶的不同，語(yǔ)體上有書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的區(qū)別，如“機(jī)智”與“狡猾”，“商榷”與“商量”、“憤懣”與“生氣”，這類詞語(yǔ)的詞義基本相同，只有通過(guò)區(qū)別不同的感情色彩和語(yǔ)體色彩，才能選用正確的詞語(yǔ)。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，需要把幾種方法結(jié)合起來(lái)使用，從幾個(gè)不同的角度來(lái)考慮同義詞之間的差異，從而確定恰當(dāng)?shù)脑~。
三、部分常見(jiàn)易混詞語(yǔ)
通過(guò)對(duì)在新天地學(xué)校教學(xué)的整理，我把以下一些容易混淆的詞語(yǔ)給大家列出一部分給同學(xué)們參考，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有幫助。
哀痛：悲傷；悲痛。
哀慟：極為悲痛。
愛(ài)慕：側(cè)重于"愛(ài)"，喜愛(ài)，多指對(duì)人或?qū)γ篮檬挛锵矚g并愿意親近的情感，也指思想意識(shí)方面。
傾慕：側(cè)重于傾心，用于對(duì)人的一心向往，程度較“愛(ài)慕”深。
安妥：平安穩(wěn)妥。
安穩(wěn)：①穩(wěn)當(dāng)；平穩(wěn)。②平靜安定。③（舉止）沉靜；穩(wěn)重。
板滯：（文章、圖畫(huà)、神情等）呆板。
呆滯：①遲鈍；不活動(dòng)。②不流通；不周轉(zhuǎn)（指商品、資金等）
凝滯：①停止流動(dòng)；不靈活；②（書(shū)面語(yǔ)）凝聚。
包含：里邊含有（事物），多用于抽象。
包涵：客套話，請(qǐng)人原諒。
蘊(yùn)含：含有藏蓄其中的意味。同蘊(yùn)涵。
包括：包含（或列舉各部分，或著重指出某一部分）。
囊括：把全部包羅在內(nèi)。與“全部”搭配。
包攬：兜攬過(guò)來(lái)，全部承擔(dān)。
保護(hù)：盡力照顧，使不受損害。
保障：①保護(hù)（生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等），使不受侵犯和破壞。②起保障作用的事物。
保修：保證修理。
包修：除了負(fù)責(zé)修理，還承擔(dān)全部費(fèi)用。
爆發(fā)：①用于火山爆發(fā)。②通過(guò)外部沖突的形式而發(fā)生重大變化。
暴發(fā)：①突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)。②突然發(fā)作（山洪）。不能帶賓語(yǔ)。③（力量、情緒等）忽然發(fā)作?？梢詭зe語(yǔ)。
悲痛：傷心苦惱。
悲慟：非常悲哀。
必須：表示事理上和情理上的必要，加強(qiáng)命令語(yǔ)氣。（副詞）
必需：一定要有的；不可少的。（動(dòng)詞）
必定：突出“定”，表示對(duì)客觀事物或現(xiàn)象的推論、判斷是確鑿、確定不移的。
必然：著重于“然”，這樣，表示客觀事物的發(fā)展一定是這樣的不會(huì)發(fā)生意外。
鄙視：著重于“視”，看待、視為卑賤、低劣，常帶厭惡的態(tài)度，語(yǔ)義較重。
鄙?。狠p視，以為輕薄，微不足道。
邊界：地區(qū)和地區(qū)之間的界線。
邊陲：邊境。
邊疆：靠近國(guó)界的領(lǐng)土。
編著：編寫(xiě)；著述。
編纂：我（多指資料較多、篇幅較大的著作）。
編撰：編纂；撰寫(xiě)。
辨別：指分辨、區(qū)別。
鑒別：指通過(guò)審察而確定事物的性質(zhì)或特征。
變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種形式。
變幻：不規(guī)則的改變，變幻不固定。
變革：改變事物的本質(zhì)。
變遷：情況或階段的變化轉(zhuǎn)移。
瀕臨：緊接；接近（地點(diǎn)、邊緣）。
瀕于：臨近；接近（用于壞的遭遇）。
剝落：一片片地脫落。
脫落：（附著的東西）掉下。
不免：表示客觀上不容易避免。
未免：表示對(duì)某種過(guò)分的情況不以為然，重在評(píng)價(jià)。
不止：①繼續(xù)不停。②表示超出某個(gè)數(shù)目和范圍。
不只：不但，不僅（連詞）。
不齒：不愿意提到，表示鄙視。
不恥：不以為可恥。
公務(wù)員考試詞語(yǔ)辨析題如何進(jìn)行作答
【導(dǎo)讀】言語(yǔ)理解在公務(wù)員考試中占據(jù)非常大的比例，另外都也是許多考生頭痛的一種題目，盡管看上去簡(jiǎn)單，但答題準(zhǔn)確率并不是高，而詞語(yǔ)辨析題就是其中的一部分，只有各個(gè)擊破，才會(huì)獲得考試成功，今天要給大家介紹的就是公務(wù)員考試詞語(yǔ)辨析題答題思路，下面我們就來(lái)一起看看吧。
1、語(yǔ)意輕重不同
公務(wù)員考試2個(gè)詞即便含意再貼近，也有表述水平上的輕重之別，例如“酷愛(ài)”比“喜愛(ài)”的程度深，在答題時(shí)就能夠從語(yǔ)意輕重的視角尋找2個(gè)詞中間的區(qū)別，從而依據(jù)情境看其必須重的詞意還是輕的詞意。
2、搭配對(duì)象不同
不論是在生活中還是在一些專業(yè)行業(yè)，存有一些常見(jiàn)的配搭，必須依據(jù)自己的累積分辨出公務(wù)員考試如何的搭配最好。
3、感情色彩不同
詞句在開(kāi)展表述時(shí)，將會(huì)被賦予不一樣的情感顏色，如褒義、貶義詞和中性化，我們要能夠?qū)ふ夜珓?wù)員考試詞句不一樣的情感顏色再融合情境看哪一個(gè)情感顏色最好。
該類題的關(guān)鍵解題思路是先解析情境，再開(kāi)展詞句分析，從而尋找最合適的，在解答公務(wù)員考試詞語(yǔ)辨析題時(shí)要用多種多樣視角，作為2020年備考的考生，大家在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，可以結(jié)合公務(wù)員申論、公務(wù)員行測(cè)備考技巧來(lái)展開(kāi)復(fù)習(xí)，更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考干貨，備考技巧，新聞資訊等內(nèi)容，歡迎及時(shí)關(guān)注環(huán)球快問(wèn)，或者直接去環(huán)球網(wǎng)校進(jìn)行對(duì)應(yīng)課程學(xué)習(xí)，很多免費(fèi)資源供大家選擇。
2018國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解:詞語(yǔ)辨析解題看形象色彩
在國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)中經(jīng)常會(huì)遇到抒情文章的邏輯填空題，而且讓很多考生糾結(jié)的是給出的選項(xiàng)都可以搭配，在文章中都適用，該如何選擇答案呢?
【真題】
每一屆《感動(dòng)中國(guó)》的感動(dòng)點(diǎn)，實(shí)際上都和當(dāng)年中國(guó)特定的大背景相關(guān)聯(lián)，觸動(dòng)了中國(guó)公眾最敏感的神經(jīng)，代表了當(dāng)年最能______公眾______,最能感動(dòng)中國(guó)的力量。
填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A、引起共鳴 B、打動(dòng)心靈 C、撥動(dòng)心弦 D、震撼內(nèi)心
如上題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)放在原文當(dāng)中都沒(méi)有任何問(wèn)題，都可以進(jìn)行搭配。很多考生看到了原文出現(xiàn)了“觸動(dòng)神經(jīng)”貌似靈動(dòng)感很強(qiáng)，那么四個(gè)選項(xiàng)中“撥動(dòng)心弦”貌似可以。其實(shí)這種感覺(jué)沒(méi)有問(wèn)題，但是這樣的題目到底考察的是什么呢，其實(shí)是詞語(yǔ)的形象色彩。
形象色彩的定義是形象色彩(英文“Image color”)是詞義中能引起主體對(duì)客觀對(duì)象的形象聯(lián)想的那部分內(nèi)容。形象色彩可以應(yīng)用到很多的領(lǐng)域中去。形象色彩的形成要取決于多方面的要素，如此所標(biāo)記的客觀事物必須是具象的事物而不能是抽象事物。造詞所采取的方式要傾向于比喻、借代、說(shuō)明等;同時(shí)還要依靠主體的感官聯(lián)想，這樣單純表示具體事物的詞也具有形象色彩，如“樹(shù)”“鳥(niǎo)”“桌子”“大?！钡取Ｓ捎谥黧w的感官聯(lián)想涉及視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種，那么形象色彩自然也不局限于視覺(jué)形象，而是由多種形象感構(gòu)成。如“麥浪”“雪白”含視覺(jué)形象感;“撲通”“嘩啦”含聽(tīng)覺(jué)形象感;“臭烘烘”“香噴噴”含嗅覺(jué)形象感等等。那么回到我們上文所提到的真題，很明顯，觸動(dòng)神經(jīng)和選項(xiàng)中的撥動(dòng)心弦都是動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)的短語(yǔ)，故可形成明顯的形象色彩呼應(yīng)。
我們?cè)倏匆恍╊}目鞏固一下大家的印象：
【例題1】隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。披著晨霧，踏著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡幕ㄏ?，的茶樹(shù)叢中，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.翠綠欲滴 B.枝繁葉茂 C.郁郁蔥蔥 D.遮天蔽日
【解析】答案選A.閱讀題干，由“嘹亮的”、“披著”、“踏著”、“花香”、“歡笑聲”等詞匯，我們可以看出作者描繪的是一個(gè)愉悅、清新的畫(huà)面。“遮天蔽日”用來(lái)形容樹(shù)木的枝葉非常茂盛，把太陽(yáng)都給擋住了，給人的形象是比較陰暗、不明亮的，不符合作者的感情基調(diào)，排除。“翠綠欲滴”形容草木的顏色非常翠綠，像要滴下來(lái)一樣。用在題干中，視覺(jué)效果非常形象，很容易讓人聯(lián)想到茶葉的嫩綠、新鮮，與作者所流露出的歡快、愉悅的心情非常吻合。而“枝繁葉茂”、“郁郁蔥蔥”卻沒(méi)有這樣的視覺(jué)效果，故選A.
【例題2】中國(guó)的一年四季，季季都令人神往，春日，夏天綠蔭滿枝，秋時(shí)，冬季銀裝素裹。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.姹紫嫣紅碩果累累 B.風(fēng)光旖旎充實(shí)豐盈
C.生機(jī)勃勃琳瑯滿目 D.婀娜多姿五谷豐登
【解析】答案選A.題干中已有的“綠蔭滿枝”、“銀裝素裹”都含有顏色，故第一空選“姹紫嫣紅”最合適。秋日用“碩果累累”形容，也很容易讓人聯(lián)想起秋天豐收的顏色——金色。故選A.
公務(wù)員考試詞語(yǔ)辨析怎么加強(qiáng)
近義詞辨析是選詞填空的重要考點(diǎn)，考查的是考生詞語(yǔ)儲(chǔ)備方面的基本功，對(duì)近義詞語(yǔ)進(jìn)行辨析時(shí)建議大家可從以下五個(gè)角度考慮。
一、詞語(yǔ)的適用對(duì)象
有些詞語(yǔ)詞義相近，但卻有不同的適用對(duì)象。如“撫養(yǎng)”只能用.于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，而“贍養(yǎng)”則用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。要注意辨析詞語(yǔ)之間在使用對(duì)象上的區(qū)別，避免誤用。
【例題】創(chuàng)新型人才的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是不簡(jiǎn)單()既成的事實(shí)，不()于固定的想法，具有求異思維和批判精神。
A.認(rèn)同拘泥B.認(rèn)同局限
C.認(rèn)可拘泥D.認(rèn)可局限
【答案】A
【解析】“認(rèn)可”一般是上級(jí)對(duì)下級(jí)用語(yǔ)，不合句意，排除C、D。“拘泥”意為固執(zhí)不知變通;拘束。“局限”指限制在狹小的范圍內(nèi)。根據(jù)“具有求異思維和批判精神”可知，“拘泥”更適合。故本題答案為A。
二、詞義的側(cè)重點(diǎn)
有的詞語(yǔ)含義大致相同，但是仔細(xì)體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此在詞義側(cè)重上存在差異。如“節(jié)余”側(cè)重于因節(jié)約而剩余，“結(jié)余”側(cè)重于結(jié)算后剩余。實(shí)際運(yùn)用中具體應(yīng)該選擇哪個(gè)才貼切，則需要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境斟酌選擇。
【例題】有人說(shuō)，探尋家園之美，應(yīng)自鄉(xiāng)愁深處();建設(shè)美麗中國(guó)，當(dāng)從鄉(xiāng)村田野()。
A.體驗(yàn)開(kāi)端B.體味開(kāi)端
C.體驗(yàn)起步D.體味起步
【答案】D
【解析】第一空，“體驗(yàn)”側(cè)重于在實(shí)踐中獲得的感受，“體味”側(cè)重于從抽象事物中體會(huì)，“鄉(xiāng)愁”是一種情感，應(yīng)用“體味”，排除A、C。第二空，分析可知，此處應(yīng)填入一個(gè)動(dòng)詞，“開(kāi)端”為名詞，填入不合語(yǔ)法，排除B。故本題答案為D。
三、語(yǔ)義的輕
重有些詞語(yǔ)意思相近，但在程度輕重上存在差別。如“失望”和“絕望”，二者都有失去希望的意思，但后者程度明顯更重。在做題過(guò)程中要根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用輕重適度的詞語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。
四、詞語(yǔ)的感情色彩
詞語(yǔ)的感情色彩包括褒義、貶義、中性三種。如“成果”“后果”“結(jié)果”，這一組詞語(yǔ)的感情色彩分別為褒義、貶義、中性。在做題時(shí)，考生應(yīng)首先從題干已有文字準(zhǔn)確地把握作者的褒貶態(tài)度和立場(chǎng)，再?gòu)倪x項(xiàng)中選出與之感情色彩相符的詞語(yǔ)。
五、詞語(yǔ)的搭配
在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。搭配范圍是指不同的詞語(yǔ)有著不同的搭配范圍，對(duì)與之搭配組合的詞語(yǔ)的意義有著不同的要求。如“交流”和“交換”，兩個(gè)詞語(yǔ)都表示互相提供、互相供給的意思，但是“交換”多和“資本”、“意見(jiàn)”、“位置”等比較具體的事物搭配，而“交流”則可以和“人才”、“思想”、“文化”等比較抽象的事物搭配。這一類題通常沒(méi)有太多技巧可言，主要靠我們平時(shí)多閱讀、多積累。
【例題】建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要努力在提高糧食生產(chǎn)能力上()新潛力，在優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)上()新途徑，在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式上()新突破。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、發(fā)掘開(kāi)發(fā)尋求 B、挖掘開(kāi)發(fā)尋找
C、發(fā)掘開(kāi)辟尋找 D、挖掘開(kāi)辟尋求
【答案】D
【解析】第一空，與暗含埋藏之意的“潛力”搭配，“挖掘”更恰當(dāng)，排除A、C。第二空，與暗含道路義的“途徑”搭配，“開(kāi)辟”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“尋求”比“尋找”程度更重，更能突出對(duì)“突破”的渴望。故本題答案為D。
2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空的詞語(yǔ)辨析角度
2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空詞語(yǔ)辨析角度有：
1、詞義范圍
兩個(gè)近義詞如果難以辨析的話可以從詞義范圍入手，也就是詞語(yǔ)的涵蓋范圍。
比如事情和事件。事情指人類生活中的一切活動(dòng)和現(xiàn)象，意義范圍最大；事件指已經(jīng)發(fā)生的有一定社會(huì)意義或影響的事情，范圍較小。
2、使用對(duì)象
有些詞語(yǔ)或成語(yǔ)有使用對(duì)象，只能用于特定的人或物。
比如愛(ài)護(hù)用于對(duì)人或物的保護(hù)，是上對(duì)下。愛(ài)戴只能用于人，且限于下對(duì)上。再如浩如煙海形容文獻(xiàn)、資料、書(shū)籍等多得無(wú)法計(jì)算，不能用于形容商品。做此類題目可以利用使用對(duì)象來(lái)排除或者是選出正確答案。
3、感情色彩
感情色彩，指的是詞語(yǔ)中附著的人們對(duì)所描述對(duì)象或褒或貶的感情色彩?？梢苑譃榘x詞、貶義詞、中性詞。要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)判斷要選擇褒義詞還是貶義詞。
如成果、后果、結(jié)果。成果是褒義詞，后果是貶義詞，結(jié)果是中性詞。
4、詞義的側(cè)重
詞義的側(cè)重，指兩個(gè)詞是近義詞，詞語(yǔ)的含義是相近的，但是側(cè)重點(diǎn)不一樣。
如沉思和深思，沉思重在全神貫注，深思重在思考深入。
在做邏輯填空這類題目時(shí)，如果遇到意思特別相近、難以辨析的詞語(yǔ)，我們可以根據(jù)詞義本身的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。
5、語(yǔ)義輕重
有的詞語(yǔ)所表示的意思或修飾的話題雖然相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重的不同。如相信、信任、信賴，它們的表現(xiàn)程度是這樣的相信<信任<信賴。如何判斷該選輕還是重的詞語(yǔ)？
一看關(guān)聯(lián)詞，如果出現(xiàn)甚至、更、還這種關(guān)聯(lián)詞，那么后面的詞要比前面的語(yǔ)意更重。
二看代表詞，如果出現(xiàn)一些、有些、稍微、頗、可能、或許、未必，對(duì)應(yīng)的空應(yīng)該填語(yǔ)意輕的。如果出現(xiàn)所以、肯定、猛烈、必然、一定，對(duì)應(yīng)的空要填語(yǔ)意重的。
6、語(yǔ)體色彩
語(yǔ)體色彩是指某個(gè)領(lǐng)域里使用的語(yǔ)言的特點(diǎn)，如口語(yǔ)語(yǔ)體、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體、小說(shuō)語(yǔ)體、公文語(yǔ)體、散文語(yǔ)體、日常生活用語(yǔ)等。
比如商量是口語(yǔ)，商榷是書(shū)面語(yǔ)。如果你平時(shí)跟朋友講話說(shuō)，我有點(diǎn)事要和你商榷，那么你可能會(huì)因?yàn)檠bβ被打。
而考試選取的命題材料多是書(shū)面語(yǔ)。
7、固定搭配
邏輯填空題中有的題目會(huì)考察固定搭配。固定搭配指一個(gè)詞和其他詞已經(jīng)形成的搭配關(guān)系。
比如時(shí)政熱詞搭配：政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。
專業(yè)術(shù)語(yǔ)搭配：股市震蕩、價(jià)格均衡、邊際成本、自我認(rèn)知。
常用詞搭配：透過(guò)……現(xiàn)象、維持秩序、明確目標(biāo)、集中精力、文化積淀、敬畏大自然。
如果考察到固定搭配的話，一般沒(méi)有技巧，靠平時(shí)積累和掌握。
8、分析句子的語(yǔ)境
語(yǔ)境信息指文段中存在的對(duì)答案具有提示作用的信息，包括帶有感情色彩、語(yǔ)意輕重、表達(dá)風(fēng)格各異的具體詞匯，也包括句子之間的邏輯關(guān)系，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
橫線前后文的語(yǔ)境往往隱藏著答案的指向，這類考法也逐漸成為考試的重點(diǎn)，需要我們多加關(guān)注。
擴(kuò)展資料：
2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空解題方法：
1、語(yǔ)速聯(lián)想法
通過(guò)分析詞語(yǔ)中不同語(yǔ)素的側(cè)重含義，進(jìn)而找到詞語(yǔ)間的區(qū)別。語(yǔ)素指的是最小的音譯結(jié)合體。如“天地”這個(gè)詞語(yǔ)，“天”和“地”就是組成這個(gè)詞語(yǔ)的兩個(gè)語(yǔ)素。
2、遣詞造句法
在解答邏輯填空題目的時(shí)候，有時(shí)題目選項(xiàng)所設(shè)置的詞語(yǔ)我們非常熟悉，但是又不同，這時(shí)可以把近義詞放入日常生活中，通過(guò)揣摩用法的不同，找二者差異。履行和執(zhí)行兩個(gè)詞語(yǔ)經(jīng)常遇到。一般“履行”與“承諾”搭配，“執(zhí)行”與“任務(wù)，命令”再比如“體恤”與“下屬”、“體察”與“民情”。
除了對(duì)一些?？荚~語(yǔ)進(jìn)行背誦積累之外，還可以通過(guò)語(yǔ)素聯(lián)想法和遣詞造句法快速辨析詞語(yǔ)的差別，從而選出一個(gè)與文段最適合的詞語(yǔ)，所以建議以方法為導(dǎo)向，把握技巧快速解題，提高準(zhǔn)確率。
文章分享結(jié)束，公務(wù)員考試打卡詞語(yǔ)辨析和2021山東公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空的詞語(yǔ)辨析角度的答案你都知道了嗎？歡迎再次光臨本站哦！