大家好，公務(wù)員考試新題型相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括國考一般有什么題型也是一樣，不過沒有關(guān)系，接下來就來為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試新題型和國考一般有什么題型的一些知識點，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
本文目錄
- 國家公務(wù)員考試行測分幾個模塊呢能詳細(xì)介紹下嗎
- 國考一般有什么題型
- 2011國家公務(wù)員考試《行測》新題型破圍攻略:極限思維
- 盤點2017國考判斷推理都有那些新題型
- 公務(wù)員考試都考什么科目
國家公務(wù)員考試行測分幾個模塊呢能詳細(xì)介紹下嗎
行測分為五個模塊：常識判斷,言語理解,判斷推理,數(shù)量關(guān)系,資料分析。具體如下：
1.常識判斷
主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等。涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技、生活等方面。
2.言語理解與表達(dá)。
主要測查報考者運用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
3.判斷推理。
主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
4.數(shù)量關(guān)系。
主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。
5.資料分析。
主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
國考一般有什么題型
您好，中公教育為您服務(wù)。
一、行測五大部分呈現(xiàn)出以下顯著特點：
(一)常識判斷
1.總題量在20-25道，內(nèi)容龐雜，包括科技常識、人文常識、政治常識、國情社情、法律常識、經(jīng)濟常識等。
2.強調(diào)考生的綜合管理基本素質(zhì)。綜合管理基本素質(zhì)，就是指對政治、經(jīng)濟、法律等綜合管理常識知識的綜合應(yīng)用能力。強調(diào)這方面的考查，對考生能力提出了一個更高的要求。
(二)言語理解與表達(dá)
1.總題量穩(wěn)定在40道，邏輯填空與閱讀理解占比達(dá)到90%。
2.邏輯填空主要是對實詞與成語的考查，其中對成語的考查呈逐年上升的趨勢。從考查形式上看，一空、兩空、三空都有，兩空為主要考查形式，而它又以實詞+實詞、實詞+成語的組合形式為主。從考查難度看，兩空題的難度相對較大，對考生的能力要求更高。
3.閱讀理解以主旨觀點型題目為主，主旨觀點型題目的難度相對較大。
4.語句表達(dá)固定下來成為近年來必考題型?？疾樾问綇膯慰颊Z句排序，到側(cè)重于語句排序，再到語句排序與語句填充兩者并重。這表明語句表達(dá)命題經(jīng)過不斷調(diào)整漸趨穩(wěn)定。
(三)數(shù)量關(guān)系
1.數(shù)量關(guān)系近兩年出現(xiàn)了兩個變化，一個是總題量減少，穩(wěn)定在了15道，一個是數(shù)字推理題目退出國家公務(wù)員考試舞臺。
2.數(shù)學(xué)運算部分核心知識部分的考查比重逐年增高，其中比例、不定方程、幾何問題等都是主要考查部分。工程問題、行程問題、利潤問題、排列組合等雖然題量不多，但每年都會出現(xiàn)，屬于必考內(nèi)容。極值問題、推理問題屬于難度較大的題目，不僅要求考生懂得計算，還要了解其原理，能夠獨立思考、分析其解題要點。
3.數(shù)量關(guān)系部分在整張試卷中屬于難度較大的部分，數(shù)量關(guān)系部分簡單題和中等題所占比重達(dá)到80%，說明除少數(shù)試題較難外，多數(shù)試題的考點都是容易理解和掌握的，是數(shù)學(xué)運算部分的基礎(chǔ)所在，普通考生都可以將其牢牢地掌握在手中。
(四)判斷推理
1.總題量在35-40道，穩(wěn)定考查圖形推理、邏輯判斷、類比推理、定義判斷四種題型。
2.圖形推理部分自2011年出現(xiàn)了圖形分類這一新題型，整體難度上升，需要認(rèn)真觀察圖形，辨別圖形異同，熟練掌握常考規(guī)律。
3.邏輯判斷部分以論證推理為主，同時考查智力推理和命題推理。論證推理以考查削弱型為主;智力推理雖不需要專業(yè)的邏輯知識，但需要較強的思維能力，同時要靈活應(yīng)用相關(guān)解題方法;命題推理近兩年都只出現(xiàn)了1-2道，復(fù)言命題是考查的重點，需要掌握好邏輯基礎(chǔ)知識。
4.類比推理包含兩詞型、三詞型和對當(dāng)型三種題型的考查，近兩年題目所涉及的詞項間關(guān)系越來越模糊和不明顯，整體難度相應(yīng)提升。
5.定義判斷題目涉及心理、經(jīng)濟、社會、行政管理等方面的定義，中公教育專家發(fā)現(xiàn)，其近兩年整體難度基本穩(wěn)定。
(五)資料分析
1.總題量在20道左右，包括4則資料，每則資料包括5個小題。包括文字資料、表格資料、綜合資料等，資料內(nèi)容多與宏觀經(jīng)濟相關(guān);資料信息量較大，需要掌握一定的閱讀技巧才能快速定位數(shù)據(jù)。
2.以計算題為主、注重考查計算技巧，近兩年的考試中，計算題占比均不低于50%，更加注重對計算技巧的考查。大部分題目均可采用首數(shù)法、乘除法轉(zhuǎn)化法、范圍限定法、取整法、分子分母比較法等計算技巧快速求出正確答案。
二、通過對歷年真題的分析，中公教育專家認(rèn)為國家公務(wù)員考試行測2015年的命題趨勢如下：
(一)題型題量組合變化，基礎(chǔ)題型穩(wěn)定不變
由2009—2014年度國家公務(wù)員考試行測基本情況分析表我們可知，近年來國家公務(wù)員考試總題量穩(wěn)定在135道，各版塊內(nèi)部的題型題量不斷組合變化。試題結(jié)合公務(wù)員工作實際，突出命題的能力導(dǎo)向，根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合?；A(chǔ)題型均為邏輯填空、閱讀理解、語句表達(dá)、數(shù)學(xué)運算、類比推理、定義判斷、邏輯判斷、圖形推理、常識判斷、資料分析等。
(二)考點方法創(chuàng)新變化
一個完善的機制，必須要有創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，才能保證機制發(fā)展的活力。否則，就有可能陷入僵化的泥潭，裹步不前。隨著考試的不斷發(fā)展，考試的能力要求不斷提升，由此推動著考試內(nèi)容的創(chuàng)新變化，表現(xiàn)在具體的考題上，就是考點的不斷翻新，解題方法的不斷優(yōu)化。如2011年圖形推理出現(xiàn)的“圖形分類”、2012年常識判斷出現(xiàn)的“圖形”題等。在2015年考試中，也有可能出現(xiàn)考點翻新題，中公教育專家建議考生在備考時要重視根據(jù)大綱培養(yǎng)自己各方面的能力，查缺補漏，看到新題型時不必驚慌，靜下心來，回憶備考時練習(xí)的各種題型，仔細(xì)找尋做題線索，此時便會發(fā)現(xiàn)，新題也并沒有想象中的那么難。
(三)知識范圍擴展變化，考查重點穩(wěn)定不變
行測考試是能力考試，但能力的提升必然以知識的儲備為基礎(chǔ)。從真題分析來看，行測試卷所涉及的知識范圍是擴展變化的，無論是言語理解部分的取材范圍，還是數(shù)學(xué)運算所涉及的數(shù)學(xué)知識，都有明顯的擴展。最引人注目的變化還是在常識判斷，從側(cè)重于法律演變到側(cè)重國情社情、綜合管理素質(zhì)。中公教育專家提醒考生在備考過程中，一定要加強知識儲備，以更高的視覺來看待整個考試。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
2011國家公務(wù)員考試《行測》新題型破圍攻略:極限思維
2011國家公務(wù)員考試《行測》新題型破圍攻略：極限思維
極限思維的題型在歷年國家公務(wù)員考試中或多或少都有所體現(xiàn)，但尚未大規(guī)模出現(xiàn)，因此考生很可能會忽視此類題型。專家認(rèn)為，從備考的全面性來說，對于這種數(shù)學(xué)部分新出現(xiàn)的題型，我們同樣不能掉以輕心，只有將備考工作做的無懈可擊，在考場上才能對每類題型都應(yīng)付自如。
極限思維題型是一種極限假設(shè)，把所思考的問題及其條件進(jìn)行理想化假設(shè)。當(dāng)假設(shè)被一步步地推到極，問題的實質(zhì)就凸顯出來。下面我們就從具體事例出發(fā)，找到極限思維題型的解題關(guān)鍵。
一、具體實例
在2011年的國考大綱中，對數(shù)量關(guān)系題型的描述并沒有太大變化，下面就根據(jù)2010年的國考題目，來分析一下國考命題的最新趨勢。
例一：某機關(guān)20人參加百分制的普法考試，及格線為60分，20人的平均成績?yōu)?8分，及格率為95%。所有人得分均為整數(shù)，且彼此得分不同。問成績排名第十的人最低考了多少分?
A.88 B.89
C.90 D.91
這是一道求極限的問題，極限問題的關(guān)鍵是極限的轉(zhuǎn)化。在這類問題中通常會給出一個固定的總量，求總量中某一部分的或最小情況，如果無法直接得到這個結(jié)果，我們就可以來考慮總量中的另一部分，因為總體是固定的，所以一部分的最小情況等價于另一部分的情況，通常另一部分的情況容易觀察。比如這道題目，20個的人總分是固定的88×20=1760，第十個人的最低情況等價于另外19個人的情況，我們可以分情況來考慮，第1個到第9個人的分，分別是100到92，我們假設(shè)第十個人的最低分是x，那么第十一個人的分也不能超過第十個人，可以表示為x-1，從第12個到第19個人可以依次表示為x-2…x-9，同時，以為及格率是95%，也就是有一個人是不及格的，所以第20個人的分?jǐn)?shù)是59分，最后將所有人的分?jǐn)?shù)相加100+99+…+92+x+(x-1)+…+(x-9)+59=1760，解得x=88.2分，往大取整到89分(不能比最低分還低)。
例二：科考隊員在冰面上鉆孔獲取樣本，測量不同孔心之間的距離，獲得的部分?jǐn)?shù)據(jù)分別為1米、3米、6米、12米、24米、48米。問科考隊員至少鉆了多少個孔?
這道題應(yīng)首先觀察6個間距之間的組合關(guān)系，發(fā)現(xiàn)任意3個長度都不滿足兩邊相加大于第三邊的三角形邊長規(guī)律，也就是說這些孔一定是在一條直線上排列的，在通過畫圖就會發(fā)現(xiàn)，在直線上表示出這6個長度，至少要畫7個點，也就是至少有7個孔。這個極限問題是比較難的綜合性問題，要利用幾何知識畫圖分析，并注意和排列組合問題的區(qū)別。
二、思維總結(jié)
數(shù)學(xué)運算題型和問題千變?nèi)f化，要想及快又準(zhǔn)的解題必須善于思維的轉(zhuǎn)化，即根據(jù)題設(shè)的相關(guān)知識，提出靈活的設(shè)想和解題方案。因此，在考生平時的訓(xùn)練過程中，應(yīng)該注重自己思維能力的培養(yǎng)。
以下是專家針對極限思維題型歸納出來的三大思維要點，供考生參考：
1.善于觀察：任何一道數(shù)學(xué)運算題，都包含了一定的數(shù)學(xué)條件和關(guān)系。要想解決它，就必須依據(jù)題目的具體特征，對題目進(jìn)行深入的、細(xì)致的、透徹的觀察。透過文字描述所建立起來的偽裝，找到問題的實質(zhì)——知識點。
如：小王忘記了朋友的手機號的最后兩位，只記得手機號的倒數(shù)第一位是奇數(shù)，那么小王最多要撥打多少次才能保證打通朋友的電話?(09國考真題)
A.90 B.50 C.45 D.20
解析：從00到99之間的數(shù)字一共有100個，其中一半是奇數(shù)，要想保證可以撥對，就要窮盡一切可能，及它的極限就是把全部奇數(shù)號碼都撥一遍。所以答案是B
此題的關(guān)鍵就是要能想到兩位數(shù)除了11……99以外，0到9前面加上0也可以作為手機號碼的后兩位。數(shù)字運算問題中的大部分表達(dá)很含蓄，如果此題直接問0到9可以組成多少個兩位奇數(shù)可能很多考生就比較容易能理解(基本知識點就是在問奇數(shù)的個數(shù)，但經(jīng)過文字偽裝，這個簡單知識點就被很好的掩蓋，造成了我們的一個思維障礙)。
2.善于聯(lián)想：聯(lián)想是問題轉(zhuǎn)化的橋梁。稍具難度的問題和基礎(chǔ)知識的聯(lián)系，都是不明顯的、間接的、復(fù)雜的。因此，解題的方法怎么樣、速度如何，取決于能否由觀察到的特征，靈活運用有關(guān)知識，做出相應(yīng)的聯(lián)想，將問題打開突破口，不斷深入。
如：某機關(guān)20人參加百分制的普法考試，及格線為60分，20人的平均成績?yōu)?8分，及格率為95%。所有人得分均為整數(shù)，且彼此得分不同。問成績排名第十的人最低考了多少分?(10國考真題)
A.88 B.89 C.90 D.91
解析：首先及格率95%，而總數(shù)只有20個人，那么說明及格人數(shù)20*95%=19，即只有一個人不及格;那么要求成績第10的人的成績最小值，就要盡量使其他人的成績盡量大，
第一個思維點：那么那個不及格只能是59分。
第二個思維點：而前9名的成績只能是100，99，…，92，總共為：100+99+…+92=864，所以第10名到第19名成績總和為：88*20-864-59=837。
第三個思維點：要想使第10名成績，最理想的就是能夠構(gòu)成公差為(-1)的等差數(shù)列，進(jìn)而可設(shè)這個等差數(shù)列的首項(即所求)為a，則有：10a-10(10-1)/2=837，解得a=88.2，即最小為88.2，那么只能進(jìn)位取整為89。
把問題一步一步的聯(lián)想，最后想到了等差數(shù)列解決問題。
3.善于轉(zhuǎn)化：數(shù)學(xué)問題的解題過程是通過問題的轉(zhuǎn)化才能完成的。轉(zhuǎn)化時解數(shù)學(xué)問題的一種十分重要的思維方法。很多人就會問：怎么樣去轉(zhuǎn)化呢?概括的說，就是把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成簡單的問題，把抽象問題轉(zhuǎn)化成具體問題，把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題。
如：1、一間教室，共有100盞燈。有一個人，先將這一百盞滅著的燈貼上序號，從1貼到100，第一輪，他按下所有貼有1的倍數(shù)序號燈的開關(guān)，第二輪，他又按下了所有貼有2的倍數(shù)序號燈的開關(guān)，……，經(jīng)過一百輪后，請問，教室里總共亮著多少盞燈。
A.5 B.10 C.15 D.20
解析：要看還有多少燈亮著，就需要知道每盞燈被按了幾次。這里有100盞燈，如果都去分析，相當(dāng)耗時。
(1)所以，應(yīng)該把問題簡化，不要去想100個數(shù)，比如：我就想第14號燈。
(2)任何一個數(shù)，如果能被整除，都是一對的，有除數(shù)就有商。
(3)比如14被2整除后商是7，2和7作為一組，按2的倍數(shù)的時候，14號燈關(guān)一次;按7的倍數(shù)的時候，14號燈又開一次;按一次，開一次沒有影響。同理，14還有一對約數(shù)是1和14，按1的倍數(shù)的時候，14號燈關(guān)一次;按14的倍數(shù)的時候，14號燈開一次;按一次，開一次也沒有影響。所以，不管怎么說14號燈永遠(yuǎn)是滅的。
(4)同理，其余整數(shù)也是一樣的，那是不是100個燈都是滅著的呢?肯定不是。
(5)有一些數(shù)和14不同，它們的約數(shù)不是一對的，而是奇數(shù)個，什么數(shù)的約數(shù)是奇數(shù)個呢，這個問題簡單——完全平方數(shù)的約數(shù)就是奇數(shù)個。如16，16=4*4，但4只有一個，其約數(shù)為1、2、4、8、16——5個約數(shù)，那么在按得時候，16號燈就被按了5次，開始是滅的，被按5次以后，16號燈就是亮著的。
(6)所以，問題在一次被轉(zhuǎn)化，我們只需要知道100以內(nèi)有多少個完全平方數(shù)就可以了。該問題也簡單，這樣的平方數(shù)有10個。
該題，思維過程相當(dāng)復(fù)雜。但是，其蘊含的知識點卻很簡單，考生應(yīng)該時刻注意訓(xùn)練自己化繁為簡的能力。
盤點2017國考判斷推理都有那些新題型
2017國家公務(wù)員中的行測判斷推理是國家公務(wù)員考試行測科目的重要題型之一，包含了圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。
1.圖形推理
從數(shù)量上看，圖形推理的考查力度穩(wěn)定。從10年開始題量就由5道增至10道，這是由圖形推理這一題型的高區(qū)分度決定的。2016年國家公務(wù)員考試圖形推理題型依然是10道;從難度上看，試題的整體難度持續(xù)上升。對考生綜合思維能力的要求越來越高;
從類型上看，五大題型是重點。順推型圖形推理、九宮格圖形推理、空間型圖形推理是必考題型;圖形分類是2011年增加的新題型;2016年國考圖形推理的考查力度維持了前幾年的水平，但也出現(xiàn)了字母數(shù)字組合的圖形這樣新的題型。所以，對傳統(tǒng)題型和新題型，國家公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生都應(yīng)該對此引起足夠的重視;
從考點上看，各考點分布已趨向均勻。國家公務(wù)員考試圖形推理歷來考點的偏向性較強，但從命題趨勢來看，圖形推理的考點正在逐步平衡各考點的考查，這就要求考生要更全面地掌握各類考點。
2.定義判斷：考查考生對概念的理解和分析，要求考生能夠迅速把握定義的關(guān)鍵信息。本部分題目考查方式比較固定，學(xué)科分布主要涉及經(jīng)濟、社會、行政管理、法律等內(nèi)容。
從題量上看，定義判斷一直保持為10道題;從題目類型上看，國家公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目大部分為單定義判斷。
考查范圍廣泛。從定義多數(shù)學(xué)科來看，國家公務(wù)員考試定義判斷涉及學(xué)科比較廣泛，包含經(jīng)濟、法律、文化、社會等各方面。
題目趨于穩(wěn)定。通過對真題的分析可知，題目難度有難有易，題干長度有長有短，但總體趨于穩(wěn)定，且有一定的區(qū)分度。同時很多定義涉及當(dāng)前社會熱點，考生在平時備考時應(yīng)對相關(guān)的社會內(nèi)容多關(guān)注，則可更好地理解概念，從而提高解題的準(zhǔn)確率。
3.類比推理：類比推理考查考生對詞語關(guān)系的觀察、比較和分析能力，詞項間的邏輯關(guān)系也呈現(xiàn)出不同的變化，通常這種關(guān)系不明顯，需要進(jìn)行深入分析。
4.邏輯判斷：考查內(nèi)容仍然以可能性推理為主，需要考生要對題干文字資料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦斫?、演繹或歸納，主要測試考生的分析推理能力。必然性推理部分所占比重較小，卻是解題的基礎(chǔ)，考生必須熟練掌握，一般會考查復(fù)言命題的推理。智力推理類部分所占比重也較小，考生應(yīng)熟練掌握六大解題方法，學(xué)會用最優(yōu)的方法解題。
公務(wù)員考試都考什么科目
各個地方的考試科目都是地方自定的，一般都有筆試和面試。筆試科目各有不同，北京、山東、浙江、上海和廣東等省的筆試科目為《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》。要報地方公務(wù)員考試的同學(xué)要注意查閱當(dāng)?shù)卣嫉恼锌己喺拢员阌嗅槍π缘剡M(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)下就公務(wù)員考試改革的趨勢來看，傾向于向考《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩科靠攏。
報名時間在每年10月中旬，考試時間在每年11月的第四個周末。
省、直轄市、自治區(qū)國家公務(wù)員考試時間由各地自行決定并組織實施，部分地區(qū)每年在上、下半年各組織一次考試，全國大部分地區(qū)每年只考一次，省級以下公務(wù)員主管部門不組織開展公務(wù)員考試。
擴展資料
公務(wù)員考試分為中央和地方兩種形式：
國家公務(wù)員考試是指：中央、國家機關(guān)以及中央國家行政機關(guān)派駐機構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機構(gòu)錄用機關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。
地方的公務(wù)員考試是指：地方各級黨政機關(guān)，社團等為招錄機關(guān)工作人員和國家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級地方性考試。
中央和地方考試單獨進(jìn)行，不存在從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報考的政府機關(guān)部門選擇要參加的考試，也可同時報考，相互之間不受影響。
參考資料：百度百科-公務(wù)員考試
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