大家好，關(guān)于公務(wù)員考試怎么學好科學很多朋友都還不太明白，不過沒關(guān)系，因為今天小編就來為大家分享關(guān)于五種科學記憶方法助你公務(wù)員考試成功的知識點，相信應(yīng)該可以解決大家的一些困惑和問題，如果碰巧可以解決您的問題，還望關(guān)注下本站哦，希望對各位有所幫助！
本文目錄
公務(wù)員考試怎么備考,技巧有哪些
1.預入門
在你決定參加公務(wù)員考試時，你就要對考試大綱進行認真研讀，了解國家公務(wù)員考試的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。只有自己對考綱理解透徹了才能對市場上的在售的各種教材有個比較，從而在魚龍混雜的公務(wù)員培訓市場中選擇到一本真正貼合大綱的、適合自己的教材。然后你需要很清楚的了解公務(wù)員考試考什么或者是考什么內(nèi)容。這對下一步制定計劃是很有幫助的。
2.制定復習計劃，嚴格執(zhí)行，形成良好的習慣
在了解了考試大綱后，我們就需要針對自己制定一個適合自己的復習計劃。復習時間最好在自己能靜下心來的那些時間段。其他時間段可以選擇做其他的是放松自己，畢竟勞逸結(jié)合才能發(fā)揮出最大的作用。其次是很多人都會有懶癌或者是拖延癥，但是在復習的時候希望考生們可以嚴格的要求自己。或許剛開始時很多人靜不下心來，但是只要堅持一段時間，形成習慣后那么就不會有這種問題了。最后就是在玩手機或者看電視時，偶爾可以看看一些時事之類的，這也是一種知識的累積。
3.刷題，找到做題的感覺
刷題，也就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。大家都知道實踐是檢驗真理的唯一標準，不做題就不知道自己是否已經(jīng)掌握知識點，不做題就不能檢驗自己的知識漏洞，更重要的是考生大量刷題，能提高考生迅速讀題、審題、思考、解答的能力，培養(yǎng)考生做題的感覺，讓考生在考試中不至于感覺陌生
，能迅速進入考試狀態(tài)。刷題也能提高做題的速度，其實，行測試卷的很多題目整體并不難，如果給考生充足的時間，相信很多考生都能考出不錯的成績。但公務(wù)員考試時間有限，不容考生有過多時間慢慢思考，因此提高做題速度就顯得很有必要了。
4.總結(jié)提升，攫取要領(lǐng)
在國家公務(wù)員考試的實際備考過程中，有一個普遍情況就是“時間緊”，很多考生甚至只有一兩個月的時間來復習，如何在這么短的時間里快速學習、查漏補缺是一個很矛盾的事情。除了高強度的增加閱讀，豐富知識面之外，解決之道就是歸納總結(jié)、舉一反三。如果復習的效果很好，自認為可以不需要再復習了，那么我建議可以把之前刷題做錯的題目再好好地看看。總結(jié)之前為什么會做錯，然后再做一遍，這可以很好的觀察到自己的薄弱之處。
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對公務(wù)員考試一無所知,該怎么備考
我是18年畢業(yè)的，考公失敗之后，19年再戰(zhàn)才考上的公務(wù)員，第一年的心態(tài)是松散的，第二年明顯的就緊迫起來的。作為一個過來人，建議小白們一定不要聽信網(wǎng)上“一個月上岸秘籍”、“做好30天，上岸不用愁”等噱頭，老老實實根據(jù)考試時間提前做準備才是正道。我第一年的失敗就是吃了這方面的虧了。
看到過網(wǎng)上的一句話挺好的，“天才確實存在，但把自己看做普通人更加實在”。不打無準備之仗，老老實實按計劃復習絕對沒錯：
一、行測
1、刷題。很多小伙伴會陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，認真刷得越多越好。其實，刷題不在于題量多少，而在于效率和方法。事實上，無需大量刷題，僅需要認真做30-50道題，即可掌握知識點。
2、刷歷年真題。注意一定要掐著時間做，可以安排在早上9:00-10:00，按照考試流程去模擬練習，做完之后一定要認真分析答案，不要匆匆看完做錯的題目就完事，做對的題目也要認真去分析，尤其是你蒙對的題目。
總之，要把每一道題當作4道題去做，從出題人的角度去思考，每道題每個選項的坑在哪里，認真分析每個選項。同類、同知識點的題目要放在一起做，將考點“豎向”對比，可以找出考點的相似之處。
3、查漏補缺。針對自己的薄弱題型和知識盲區(qū)，進行針對性的訓練和積累，效果會非常好。
二、申論
1、按照題型鞏固知識點。比如單一題，無需區(qū)分各要素，注意原因和問題危害都可以相互轉(zhuǎn)化，判斷題干性質(zhì)即可，題干為不好的，負面的事情，都當作“問題”作答。摘抄為主，概括為輔，概括性、共性詞匯前置。
公文題按照類型解答，方案類、宣傳類、評論類等，掌握其基本要素，注意格式，不管怎么變，要素都來源于材料，不要自己脫離材料發(fā)揮。
2、刷真題。尤其是近五年的真題，每套題都要刷三遍以上。刷完后根據(jù)答案批改修改自己的答案，一遍遍去推敲分析，反復做，直到把真題做到跟批改答案一樣為止?？梢园才乓恢茏鰞商咨暾?，記住一定要完成，包括作文。剛開始肯定很難寫，哪怕是根據(jù)答案思路也要把它寫完，一定不能偷懶。
3、平時要注意積累。自己準備一些晨讀材料，具體內(nèi)容平時要注意從新聞熱點、名人事跡等方面去整理收集。
公務(wù)員考試報考也很重要，大家一定要細細的研究招錄職位表，找到適合自己的崗位，我第一年的踩過的“坑”分享給大家，這些誤區(qū)一定要繞過呀。
1、盲目跟風或熱衷于報考“沒有專業(yè)限制”職位。
我在報名的時候，沒有仔細權(quán)衡自己的優(yōu)、略勢，謹慎報考，而是倉促的決定自己的報考職位，最后報名結(jié)束之后發(fā)現(xiàn)報考比例218:1，太難了。所以大家還是不要走極端，那些報考條件低崗位一定要慎重。
2、有工作經(jīng)驗的社會在職人員報考優(yōu)勢較應(yīng)屆生更大。
在職人員有一定的優(yōu)勢是因為有很多職位是要求有相關(guān)幾年工作經(jīng)驗的，這就為社會在職人員提供了一個很好的機會平臺，但是也不能忽視在職人員自身的劣勢。
邊工作邊考公務(wù)員，時間很是不穩(wěn)定的。而且每天都有很多工作上的事情需要處理，哪怕是下班之后也需要加班。不能靜下心來好好復習，而且對考試結(jié)果更看重，所以考試的時候壓力相對要大一點，容易緊張導致發(fā)揮失常。
公務(wù)員備考是個很折磨人的過程，需要有堅定的恒心，以上都是我自己的感受，歡迎指正呀。
請教大家行測怎么學習好
簡單的說，想要學好行測，關(guān)鍵還是得大量做題。
常識、言語類題目——考察考生的感性認識
數(shù)量、資料類題目——考察科學方法的掌握
定義、判斷、推理類題目——考察考生的理性認識
總體考察的就是考生的：感性認識+科學方法=理性認識
一、資料分析
資料分析是行測中的黃金題型，只要付出時間絕對可以保證正確率的，這部分最好保證90%以上的正確率。如何在短時間內(nèi)做到提高正確率，一方面需要大量的練習，另一方面也是需要一些技巧。
1、考察內(nèi)容
主要在于以下幾個方面：一是讀題：在大量的數(shù)據(jù)中快速準確的找到有用的數(shù)據(jù)資料；二是分析：對題干進行準確的分析，找出解題的思路步驟，很多題是不需要計算就可以直接選出答案；三是計算:計算并不是在草稿紙上自己挨個整除。要熟練的掌握一些速算的技巧，這要在平時的練習中強化練習。
2、做題順序：先看問題，后看材料！
看問題，選取其中關(guān)鍵字（比如GDP、環(huán)比、同比、變化率等等）、通過關(guān)鍵字直接定位到原文中找出數(shù)據(jù)、最后分析計算。
所需數(shù)據(jù)的順序一般就是問題的順序。比如第一題所需的數(shù)據(jù)一般在第二題的后面。
3、時間安排
文字材料：6—8分鐘；統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖：5分鐘；綜合題：6—8分鐘。
4、練習建議
先多做幾套題，熟悉一下題型，搜集常用的速算公式，在練習的時候重點使用。每天拿出時間做1—2套題，持之以行保持手感。
二、言語理解
1、重要性：言語理解是僅次于資料分析的題目。主要是因為其題量大，近些年在考試中一般是40道題目，其次是通過強化訓練，絕對是可以達到85%以上的正確率的。
2、技巧：言語理解就一句話，一定要記?。汉暧^找對應(yīng)，微觀找關(guān)系！
就是一定要找好對應(yīng)關(guān)系，言語理解考的就是對應(yīng)關(guān)系?。。〔还苁侵髦碱}還是邏輯填空，找對對應(yīng)關(guān)系，是可以把絕大多數(shù)題，準確快速的做出來的。
3、四大關(guān)系：對應(yīng)關(guān)系主要指的是四大關(guān)系，四大關(guān)系是做言語理解題的最精華部分。
遞進關(guān)系。關(guān)鍵詞：不但，而且，更，何況，甚至，還，等等。意思是語意相近，程度加深，幅度加大，范圍加廣
轉(zhuǎn)折關(guān)系。關(guān)鍵詞：卻，但是，然而，不是.....而是，等等。意思是語意相反。
因果關(guān)系。關(guān)鍵詞：因此，所以，由于，那么，等等。意思是構(gòu)成原因推出結(jié)果。
并列關(guān)系。關(guān)鍵詞：分號，頓號，和，出現(xiàn)同一層次的不同主體。意思是語意相近，存在一定關(guān)聯(lián)性，結(jié)構(gòu)相同。
4、時間安排：根據(jù)自己情況合理安排。建議時間25分鐘。
三、判斷推理
1、圖形推理：這種題很好做，10個題的話經(jīng)過科學的學習，至少可以對8個。做題步驟是：整體看類別—根據(jù)類別進行下一步判斷。
（1）圖形組成相似或者相同——注意位置、疊加、換算。
（2）圖形各不相同——看對稱，曲直、封閉；再看內(nèi)外部結(jié)構(gòu)、共同元素等等要素。這里會出到一半以上的題目，需要重點訓練。
（3）立體圖形推理——這部分是最簡單的，一般會出現(xiàn)一道到兩道題，建議可以在淘寶買一個圖形推理神器（其實就是不同形狀的橡皮），在考場上自己畫畫，這種題正確率可以到百分之百，而且速度還很快。
2、類比推理
這種題還是比較簡單的，推理時不要主觀相信自己的感覺。要多客觀的分析一下，尤其是要注意語言色彩，以及輕重程度，還有描述的對象。總體來說算是比較簡單的，需要快速的做完，一道題在20秒左右。
3、定義判斷
這是判斷推理的一個小難點，尤其是目前國考跟各大省考都在不斷的增加題目的長度，導致找關(guān)鍵點不好找。這里是提高整套行測題速度的關(guān)鍵，有些人會因為過度追求正確率導致這10道題甚至會占用15到20分鐘的時間。得不償失。
做題順序可以從這幾個關(guān)鍵點著手：主客體——時間——原因+因果——手段+目的——條件
看到具有上述性質(zhì)的關(guān)鍵詞還有言語中重點提到的四大關(guān)系的關(guān)鍵詞一定要加倍注意，一般題眼就在這些關(guān)鍵詞上面。
4、邏輯判斷
邏輯判斷是行測中難度僅次于數(shù)量關(guān)系的題型。不過不同的是全部可以套用公式，所以一般正確率都比較高。大家重點記住公式，多練習一下加強削弱題型就可以了。
五種科學記憶方法助你公務(wù)員考試成功
（一）心象法
心象法，也叫回憶反思法，是在運用各種記憶原理的基礎(chǔ)之上，借助于形象、聯(lián)想及感覺來重溫過去已經(jīng)學到的知識。大多數(shù)人在閱讀之后所獲得的知識往往并不會深深地鐫刻在腦海中，很大一部分將隨著時間的推移而被遺忘。研究表明，學習過后的24小時之內(nèi)，所學東西的80%都會被忘記。最后留下的必然只是一些零散的信息。由于理解新知識所必需的基本知識已經(jīng)在頭腦中銷聲匿跡，吸收新的信息便自然困難。在這種狀態(tài)下，應(yīng)考者學習起來必然非常吃力，記憶也殘缺不全。"整個學習、理解和記憶過程都是枯燥乏味和充滿艱辛的。"
這就要求我們勤于復習，在再次閱讀或回想過程中隨時將原來漏掉的東西補上，以便在學習、理解和記憶三者之間建立一種良性循環(huán)，從而使備考過程輕松順暢地進行。當然，回憶反思不是專注于具體事物和形象，而是靠潛意識來回顧以往的經(jīng)歷和體驗。以關(guān)鍵性的記憶形象為中心來構(gòu)建一個多維的、形象的心象記憶圖，將各種各樣的知識信息有機地銜接起來。
心象法的運用，沒有固定模式，也無需制定一個嚴格的計劃。關(guān)鍵是結(jié)合自身情況持之以恒，，反復進行。為了提高效率，每一個應(yīng)試者都應(yīng)該搞清楚自身的記憶節(jié)奏（即記憶力的高潮與低潮出現(xiàn)的時間及持續(xù)過程的長短）并根據(jù)記憶節(jié)奏找出整個學習期間那些高效率的時間段，充分利用這些時間進行復習。一般來說，學習初期和末期所學的東西以及相互聯(lián)系的或突出的東西，在人們的頭腦中留下的痕跡往往較為深刻，而在學習中段所學的以及那些彼此毫不相干的知識則易于被遺忘。導致這種狀況的原因在于人的記憶痕跡彼此之間會互相抑制和逆向抑制，順向抑制則剛好與此相反它是指人們在連續(xù)記憶相似的東西時，后來的記憶抑制原有記憶的現(xiàn)象。兩者交互作用，就會使記憶衰退。但是，最先的記憶雖然也要受到逆向抑制的影響，但在它之前沒有更先的記憶，因而它便免除了順向抑制的作用。與此同理，發(fā)生在最后的記憶雖然受到順向抑制的作用，但由于它后面再也沒有別的記憶，因而不可以不受逆向抑制的影響。正因為這樣，最初與最后的記憶，才會比中間的記憶更深刻，更持久。因此，我們應(yīng)該把重要的事情放在學習初期或末期來記憶。而且，一個人學習持續(xù)的時間也并非越長越好。應(yīng)該結(jié)合自身的身體狀況和習慣來決定。一味地爭時間并不可取。因為，較長一段時間不休息，不只是增強了應(yīng)試者的疲勞與困倦，而且還會使他的回想力也越來越弱，前后信息之間的大量聯(lián)系也因此而被割斷。這種做法有時真是得不償失，遠不如稍微增加一些休息的時間與次數(shù)，一來使自己身心不斷得到放松，另一方面也有利于提高學習效果。因為休息期間大腦有機會對已獲取的信息進行整理和分類，從而使下一階段的學習具有更為堅實的基礎(chǔ)，備考者的理解力以及吸收新知識的能力也因此而得到加強?？傊菹⑵陂g對于所學知識的記憶不是比持續(xù)學習少，而是更多。
回憶反思法可以在任何時刻進行，通常情況下臨睡前的效果最好。備考者首先應(yīng)該粗略地瀏覽一下備考內(nèi)容的主要部分，理出一個大致的框架，在思想上明確彼此之間的聯(lián)系，然后將相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)起來，以加深記憶，增強理解。待反思結(jié)束以后，最好對照檢驗一下回憶的準確程度。這樣，那些尚未記憶的以及記憶不太確切的信息便會在你的頭腦中比平常留下更深的印象。
（二）交替推進法
同一外界刺激持續(xù)作用于人腦的程度有一個遞減速的傾向。當你一口氣記下某一學科的大量知識時，或許自我感覺頗為良好，但事實上效果并不理想。因為，持續(xù)記憶類似的內(nèi)容過久，記憶力會急劇下降。為避免這種狀況，備考者應(yīng)該很好地運用交替推進法，即在備考過程中有意識地控制各門學科的備考時間，通過各科交*復習的做法來提高備考效率。
國家公務(wù)員考試科目較多，僅公共基礎(chǔ)知識就分為政治、法律、行政學、行政職業(yè)能力測試以及公文寫作五個部分。每一個科目都有自身相對獨立的知識內(nèi)容對于備考者大腦皮層的刺激將會逐漸減弱。而且還會引發(fā)大腦疲勞以及思維定勢的形成，由此導致備考效率的下降。因此，應(yīng)試者在備考過程中應(yīng)該注意不同知識內(nèi)容的調(diào)節(jié)與搭配，不宜連續(xù)學習在內(nèi)容和特點方面相近似的科目，應(yīng)使前后學習的內(nèi)容具有一定的對比差異。比如有的人心理素質(zhì)較好，能夠沉著、冷靜地對待外界的各種壓力使自己免受各種外在因素的干擾和沖擊，整個備考過程能夠有條不紊地進行，而有的人則心理素質(zhì)較差，不僅不能冷靜地對待外界各種因素的干擾，而且也不能正確評價和正視自身的實力，往往表現(xiàn)為缺乏信心，情緒變化較快，讓自己受制于外界的各種壓力。在交替推進的過程中，隨心所欲地改變自己制訂的復習計劃甚至讓別人牽著自己的鼻子，因而極為被動。再如，有的人身體素質(zhì)較好，持續(xù)學習很長一段時間也不覺得疲勞。而有的人則體力不支，復習一會兒便覺得頭暈腦脹，昏昏欲睡，頭腦里一片混亂，必須停下來休息一會兒之后才能繼續(xù)。兩者交替?zhèn)淇嫉拈g隔時間便有較大的差異。這就要求每一個備考者在運用交替推進法時必須以自身狀況為依據(jù)，切忌盲目、機械地模仿別人。當然，各門學科之間的備考間隔也并非絕對地固定不變。它應(yīng)根據(jù)身體狀以及實際的備考效率等因素來進行靈活安排，不可強求。當自身感到復習效率開始下降時，就應(yīng)適時地轉(zhuǎn)向復習其它科目，完全沒有必要硬著頭皮堅持下去。
（三）點面結(jié)合法
點面結(jié)合法，是指在備考過程中既注意各個知識內(nèi)容和要點的把握，同時又弄清楚它們之僮的橫縱聯(lián)系，掌握知識內(nèi)容的總體框架。做到既抓點帶面，又以面扶點。但同時也不是主次不分，眉毛胡子一把抓。
備考任何一門學科，都必須處理好點面關(guān)系。如果只注重學科知識點的掌握，而忽視彼此之間的相關(guān)聯(lián)系，便會使備考內(nèi)容成為一盤散沙，導致備考者應(yīng)變能力下降。在考試過程中，一旦碰到題型翻新，測試的內(nèi)容以另一種形式表現(xiàn)出來，或者提問的角度發(fā)生改變時，考生便會束后無策。面對的試題似曾相識，但又不敢或不能確定?？荚嚦煽儺斎浑y如人意。此外，只注重對于學科整體框架的把握，而忽視記憶具體的知識內(nèi)容的做法也是不可取的。這樣雖然能夠從知識的關(guān)聯(lián)性以及內(nèi)容體系的完整性上來掌握備考內(nèi)容，并且能夠使自己具備一定的應(yīng)變能力。但卻很容易使考生所給出的答案走入空洞無物的誤區(qū)，結(jié)論沒有基礎(chǔ)知識的支持，缺乏說服力，在一定程度上會影響考試成績?？梢赃@么說，能否處理好點面關(guān)系，是考試成敗的一個關(guān)鍵性的決定因素。
無論是傳統(tǒng)模式的考試，還是新近興起的標準化考試，都要求正確處理好點與面的關(guān)系。當然兩者在做法上各具特色。傳統(tǒng)考試的準備以考試目標為導向，要求緊緊抓住與之相關(guān)的重點和難點，然后旁及與這些難點和重點相關(guān)的其它輔助內(nèi)容，分清主干和枝葉，在把握住重點與非重點的內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上來掌握備考的全部內(nèi)容。標準化考試則與此有所不同。它的考試目標不很明顯，通常借助于許多極為分散的測試點來反映，而測試點的分布又以考試科目的知識點和能力點為依據(jù)。全部內(nèi)容組成了一個嚴密的網(wǎng)絡(luò)體系，因而要求考生既要把握各門學科教材中的知識點與能力點，又要對它們進行相關(guān)分析，力求從整體結(jié)構(gòu)上予以把握。
運用點面結(jié)合的方法進行備考，考生應(yīng)從了解各門學科的知識體系結(jié)構(gòu)入手，以章節(jié)目錄為線索和依據(jù)擬出一個涵蓋了各部分內(nèi)容的整體框架，然后對具體的內(nèi)容再進行整理和分類。弄清楚它們之間的邏輯關(guān)系。當然，這也并不意味著在備考過程中平均使用力氣，對于各部分內(nèi)容的地位和重要性，仍需作出客觀的區(qū)分。在重點章節(jié)和內(nèi)容上應(yīng)多花一些時間和精力，而對于一般的內(nèi)容則可粗略一些。為了準確把握各門學科的重點之所在，考生可以參照一下考試大綱。當確定了某一科目內(nèi)容的主體結(jié)構(gòu)之后，就應(yīng)以這些主干為線索，采取"抓干、摸枝、再及葉"的辦法逐層漸進地拓展以公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)知識中的行政學為例，其整體框架由行政機構(gòu)、行政領(lǐng)導和公務(wù)員制度等部分構(gòu)成。把握了這些主干部分只是復習的第一步，必須由此而進一步深入下去，亦即摸枝及葉。拿行政體制來說，其枝為行政體制的構(gòu)成和行政體制的構(gòu)成和行政體制改革等，而行政體制的各個組成部分則是它的一部分枝葉。其它科目也大體可以仿照這種模式進行備考。這樣做不僅可以減輕機械記憶的枯燥乏味感，而且還有助于訓練自己的應(yīng)變能力，以形成良好的應(yīng)式基礎(chǔ)。
（四）聯(lián)想記憶法
在備考過程中，有一些人總是抱怨自己記憶力差，常常丟三落四，甚至出現(xiàn)嚴重的記憶中斷，對于以前學過的東西，很長一段時間都回憶不起來。為此苦惱不堪。導致這種記憶缺陷與差錯的原因主要在于考生在備考過程中沒有充分調(diào)動自己的思維和想象力，各個器官的協(xié)同配合能力較差。注意力分配不均，只是專注于具體知識內(nèi)容的記憶，大腦皮層總是處于一種被動的受激狀態(tài)，因而造成記憶模糊或不完全，各種已經(jīng)貯存的信息之間的聯(lián)系不時中斷。在考試過程中，由于有一個比較明確的時間限制和要求，心中焦慮感及壓力都較強、極易造成答題失誤，使得前功盡棄，以至從考場上幾下陣來。
其實，這種情形完全可以避免。只要考生能夠熟練掌握聯(lián)想記憶方法，便可以大大減少這方面的失誤。聯(lián)想記憶方法的最大特點是將有關(guān)的事項集合起來進行記憶，在頭腦里建立起各方面知識內(nèi)容之間的生動聯(lián)系，其目的是增強頭腦的總體活力。這樣做不僅比孤立地記憶某一件事容易得多，而且也能夠記憶得更加長久。為了使我們所學習的內(nèi)容真正成為自己的東西，不僅清楚、深刻地貯存在頭腦中記憶的倉庫里，而且還在需要時能夠自由地提取，我們應(yīng)該訓練自己的放任聯(lián)想能力，靈活地運用自身的記憶系統(tǒng)。在考試目標以及整體框架的導引下進行備考，加強應(yīng)考生理機能和心理機能的適應(yīng)性訓練。信息聯(lián)系發(fā)生暫中斷時，不要驚慌或焦躁，不防將此問題暫擱置，將注意力投入到下面的試題上去，以免影響對于其它試題的解答，待做完其它試題之后，再回過頭來考慮原來被擱置的問題，或許這時候茅塞頓開，問題便迎刃而解了。
（五）自測與互測結(jié)合法
考生在備考過程中，往往只注意知識容量的積累，也就是一味地往自己頭腦里灌注，追求對于盡可能多的信息量的占有。而很少關(guān)注自己是否真的已經(jīng)吸收、消化了。由于缺乏對于知識的辨別與檢驗，考生往往不知道自己究竟已經(jīng)學到了什么東西，對于知識的掌握程度，心里更是沒譜，因而在備考過程中不可避免地帶有極大的盲目性、并且往往會產(chǎn)生記憶減退，效率下降等不良感覺，畏難情緒隨之產(chǎn)生甚至還會對考試喪失信心。
為了避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，考生可以在備考過程中運用自我測試的方法來檢驗自己的學習效果，認真分析檢測結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己對于知識的掌握情況，以明確自己的優(yōu)勢與不足，達到拾遺補漏，強力長志的目的。自我測試最好能夠同自己的備考活動協(xié)調(diào)一致，其具體的實施依據(jù)復習的時間和內(nèi)容等因素進行靈活的安排，可以根據(jù)自己對于備考內(nèi)容和目標的理解，大膽推測必考內(nèi)容，并將這些內(nèi)容進行整理和分類，通過有意識地為自己設(shè)計一些試題，這些試題的表現(xiàn)形式可以不拘一格。然后作答，再與教材相對照，以判明正誤。這樣就可以為自己以后的復習確立重點，同時也保證了備考內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。
自我測試方法的最大優(yōu)點在于，考生在備考過程中能夠不斷地體會到備考勞動所取得的成就，由此而使自己的備考信心得到堅定和增強。同時，它又能使考生及時認識到自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而相應(yīng)地采取補救措施，克短揚長提高自身的備考效率。
（一）心象法
心象法，也叫回憶反思法，是在運用各種記憶原理的基礎(chǔ)之上，借助于形象、聯(lián)想及感覺來重溫過去已經(jīng)學到的知識。大多數(shù)人在閱讀之后所獲得的知識往往并不會深深地鐫刻在腦海中，很大一部分將隨著時間的推移而被遺忘。研究表明，學習過后的24小時之內(nèi)，所學東西的80%都會被忘記。最后留下的必然只是一些零散的信息。由于理解新知識所必需的基本知識已經(jīng)在頭腦中銷聲匿跡，吸收新的信息便自然困難。在這種狀態(tài)下，應(yīng)考者學習起來必然非常吃力，記憶也殘缺不全。"整個學習、理解和記憶過程都是枯燥乏味和充滿艱辛的。"
這就要求我們勤于復習，在再次閱讀或回想過程中隨時將原來漏掉的東西補上，以便在學習、理解和記憶三者之間建立一種良性循環(huán)，從而使備考過程輕松順暢地進行。當然，回憶反思不是專注于具體事物和形象，而是靠潛意識來回顧以往的經(jīng)歷和體驗。以關(guān)鍵性的記憶形象為中心來構(gòu)建一個多維的、形象的心象記憶圖，將各種各樣的知識信息有機地銜接起來。
心象法的運用，沒有固定模式，也無需制定一個嚴格的計劃。關(guān)鍵是結(jié)合自身情況持之以恒，，反復進行。為了提高效率，每一個應(yīng)試者都應(yīng)該搞清楚自身的記憶節(jié)奏（即記憶力的高潮與低潮出現(xiàn)的時間及持續(xù)過程的長短）并根據(jù)記憶節(jié)奏找出整個學習期間那些高效率的時間段，充分利用這些時間進行復習。
一般來說，學習初期和末期所學的東西以及相互聯(lián)系的或突出的東西，在人們的頭腦中留下的痕跡往往較為深刻，而在學習中段所學的以及那些彼此毫不相干的知識則易于被遺忘。導致這種狀況的原因在于人的記憶痕跡彼此之間會互相抑制和逆向抑制，順向抑制則剛好與此相反它是指人們在連續(xù)記憶相似的東西時，后來的記憶抑制原有記憶的現(xiàn)象。兩者交互作用，就會使記憶衰退。但是，最先的記憶雖然也要受到逆向抑制的影響，但在它之前沒有更先的記憶，因而它便免除了順向抑制的作用。與此同理，發(fā)生在最后的記憶雖然受到順向抑制的作用，但由于它后面再也沒有別的記憶，因而不可以不受逆向抑制的影響。正因為這樣，最初與最后的記憶，才會比中間的記憶更深刻，更持久。因此，我們應(yīng)該把重要的事情放在學習初期或末期來記憶。而且，一個人學習持續(xù)的時間也并非越長越好。應(yīng)該結(jié)合自身的身體狀況和習慣來決定。一味地爭時間并不可取。因為，較長一段時間不休息，不只是增強了應(yīng)試者的疲勞與困倦，而且還會使他的回想力也越來越弱，前后信息之間的大量聯(lián)系也因此而被割斷。這種做法有時真是得不償失，遠不如稍微增加一些休息的時間與次數(shù)，一來使自己身心不斷得到放松，另一方面也有利于提高學習效果。因為休息期間大腦有機會對已獲取的信息進行整理和分類，從而使下一階段的學習具有更為堅實的基礎(chǔ)，備考者的理解力以及吸收新知識的能力也因此而得到加強?？傊?，休息期間對于所學知識的記憶不是比持續(xù)學習少，而是更多。
回憶反思法可以在任何時刻進行，通常情況下臨睡前的效果最好。備考者首先應(yīng)該粗略地瀏覽一下備考內(nèi)容的主要部分，理出一個大致的框架，在思想上明確彼此之間的聯(lián)系，然后將相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)起來，以加深記憶，增強理解。待反思結(jié)束以后，最好對照檢驗一下回憶的準確程度。這樣，那些尚未記憶的以及記憶不太確切的信息便會在你的頭腦中比平常留下更深的印象。
（二）交替推進法
同一外界刺激持續(xù)作用于人腦的程度有一個遞減速的傾向。當你一口氣記下某一學科的大量知識時，或許自我感覺頗為良好，但事實上效果并不理想。因為，持續(xù)記憶類似的內(nèi)容過久，記憶力會急劇下降。為避免這種狀況，備考者應(yīng)該很好地運用交替推進法，即在備考過程中有意識地控制各門學科的備考時間，通過各科交*復習的做法來提高備考效率。
國家公務(wù)員考試科目較多，僅公共基礎(chǔ)知識就分為政治、法律、行政學、行政職業(yè)能力測試以及公文寫作五個部分。每一個科目都有自身相對獨立的知識內(nèi)容對于備考者大腦皮層的刺激將會逐漸減弱。而且還會引發(fā)大腦疲勞以及思維定勢的形成，由此導致備考效率的下降。因此，應(yīng)試者在備考過程中應(yīng)該注意不同知識內(nèi)容的調(diào)節(jié)與搭配，不宜連續(xù)學習在內(nèi)容和特點方面相近似的科目，應(yīng)使前后學習的內(nèi)容具有一定的對比差異。比如有的人心理素質(zhì)較好，能夠沉著、冷靜地對待外界的各種壓力使自己免受各種外在因素的干擾和沖擊，整個備考過程能夠有條不紊地進行，而有的人則心理素質(zhì)較差，不僅不能冷靜地對待外界各種因素的干擾，而且也不能正確評價和正視自身的實力，往往表現(xiàn)為缺乏信心，情緒變化較快，讓自己受制于外界的各種壓力。在交替推進的過程中，隨心所欲地改變自己制訂的復習計劃甚至讓別人牽著自己的鼻子，因而極為被動。再如，有的人身體素質(zhì)較好，持續(xù)學習很長一段時間也不覺得疲勞。而有的人則體力不支，復習一會兒便覺得頭暈腦脹，昏昏欲睡，頭腦里一片混亂，必須停下來休息一會兒之后才能繼續(xù)。兩者交替?zhèn)淇嫉拈g隔時間便有較大的差異。這就要求每一個備考者在運用交替推進法時必須以自身狀況為依據(jù)，切忌盲目、機械地模仿別人。當然，各門學科之間的備考間隔也并非絕對地固定不變。它應(yīng)根據(jù)身體狀以及實際的備考效率等因素來進行靈活安排，不可強求。當自身感到復習效率開始下降時，就應(yīng)適時地轉(zhuǎn)向復習其它科目，完全沒有必要硬著頭皮堅持下去。
公務(wù)員考試怎樣蒙答案最科學
您好很高興為您解答。
很多考生在做行測題的時候都有一個感覺，就是時間不夠用，往往做到最后面就沒時間做了，只能瞎蒙，而大多數(shù)考生都是把最不擅長的數(shù)量關(guān)系放在最后來蒙，那么怎么能蒙的更準呢，其實是有技巧的，接下來中公教育專家就給大家介紹幾個蒙題的小技巧。
技巧一：題干見倍數(shù)，選項找倍數(shù)
【例1】甲、乙兩人買數(shù)量相同的蘿卜，甲打算買1元2個，乙打算賣1元3個。如果甲、乙兩人一起按2元5個的價格賣掉全部的蘿卜，總收入會比預想的少4元錢，問兩人共有多少個蘿卜?
A.420 B.120 C.360 D.240
【中公解析】兩人的蘿卜數(shù)量相同，則兩人共有的蘿卜應(yīng)該是單人的2倍，選項B、D剛好是2倍的關(guān)系，所以直接選擇D即可。而B應(yīng)該是一個人的蘿卜數(shù)量。
技巧二：題干見和差，選項找和差
【例2】某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓。兩個教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。梁教師當月一共舉辦培訓27次，每次培訓均座無虛席，當月共培訓1290人次。問甲教室當月共舉辦了多少次這項培訓?
A.8 B.10 C.12 D.15
【中公解析】兩個教室當月總共舉辦培訓27次，選項C和D加和正好是27，因此答案為其中一個，若答案為C，則甲教室總?cè)舜螢榕紨?shù)，乙教室總?cè)舜螢槠鏀?shù)，加和為奇數(shù)，不符合題意，所以只能選D。
技巧三：巧用整除特性
【例3】兩個派出所某月共受理案件160起，其中甲派出所有17%是刑事案件，乙派出所有20%是刑事案件，問乙派出所這個月受理多少起非刑事案件?
A.48 B.60 C.72 D.96
【中公解析】甲案件總數(shù)必須是100的倍數(shù)，所以只能是100，乙一共就是60起案件，80%就是48件，選A。
中公教育專家提醒大家，蒙題技巧的使用是有限的，往往只能在特定情況下才能使用。要想拿高分，還是要提高整體做題速度，保證做完所有的題目。
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