各位老鐵們，大家好，今天由我來為大家分享公務(wù)員考試考察病句嗎，以及國家公務(wù)員考試題型中有沒有修改病句的相關(guān)問題知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關(guān)注收藏下本站，您的支持是我們最大的動(dòng)力，謝謝大家了哈，下面我們開始吧！
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2013年國考考病句嗎
是的，在考察范圍之內(nèi)。
以下是復(fù)習(xí)方法
病句是公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)部分新出現(xiàn)的一種題型，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句。違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律叫語法錯(cuò)誤，違反客觀事理叫邏輯錯(cuò)誤。下面我們就病句的六大類型結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，為廣大考生總結(jié)歸納出病句的復(fù)習(xí)方法，幫助考生快速掌握病句的解題思路。
一、病句的類型
病句六大類型具體有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
1、語序不當(dāng)
例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。
【解析】劃分句子成分，中心詞是“女教練”。前面的都是起修飾作用的定語?！芭笔潜硇再|(zhì)的定語，離中心詞是最近的?！耙晃弧笔潜頂?shù)量的，“優(yōu)秀的”形容詞短語，“有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的”動(dòng)詞短語，“國家隊(duì)的”表領(lǐng)屬，“籃球”名詞。所以，根據(jù)正常的語法規(guī)范順序，這句話應(yīng)該改為：國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。
2、結(jié)構(gòu)混亂
例如：多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來。
【解析】本題有兩種格式混雜在一起，可以拆分成：多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛的人們也覺悟起來；多年來在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來。（“被”字句和方位介詞引領(lǐng)的句子很可能造成結(jié)構(gòu)混雜。）
3、搭配不當(dāng)
例如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。
【解析】主語是“消防車”和“消防官兵”，謂語是“放棄”?！跋儡嚒辈荒芊艞壭菁?，堅(jiān)守崗位。屬于主謂搭配不當(dāng)。
4、成分的殘缺或贅余
例如：當(dāng)前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦法來提高農(nóng)民的收入。
【解析】“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”，語意重復(fù)。
5、不合邏輯
例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。
【解析】“死難者”與“幸免”矛盾。
6、表意不明
例如：校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。
【解析】“其他”既可以修飾“學(xué)?！币部梢孕揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”。
二、病句復(fù)習(xí)方法
（1）句子結(jié)構(gòu)分析法
找出句子的主干和修飾成分，如主語、謂語、賓語以及定語、狀語和補(bǔ)語，再看一看成分之間是否搭配，或者成分有無出現(xiàn)缺失和多余。這一方法可以很快找出句子是否存在語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)和成分殘缺、贅余這些類型的病句。
（2）常見語病之處的總結(jié)
有些病句類型的語病之處較為特殊，建議考生可以將其特殊之處總結(jié)一下。如成分殘缺中的主語殘缺一般都是由介詞的誤用造成，位于殘缺多見特殊的判斷動(dòng)詞“是”或“有”，一面與兩面搭配不當(dāng)要注意兩面詞如“高低”、“優(yōu)劣”、“狀況”、“程度”、“是不是”、“能否”、“應(yīng)該不應(yīng)該”等。注意這些特殊的語病之處和標(biāo)志可以較快地判斷是否出現(xiàn)語病。
（3）典型病句題目加強(qiáng)記憶
病句題目類型較為固定，且語病之處也較為固定，因此，在了解了病句的類型后，可以通過一些經(jīng)典的病句題目來加強(qiáng)各種語病之處的記憶，同時(shí)也要在平常做題時(shí)積累一些常見的典型題目。
三、病句實(shí)例解析
例1：下列各句中，沒有語病的一句是（）
A.這些考古學(xué)家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學(xué)家們并不相信。
B.看到孩子們活潑健康地成長，我從內(nèi)心里由衷地高興。
C.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。
D.長江干流含沙量猛增、水質(zhì)污染嚴(yán)重的問題，至今沒有引起有關(guān)地方黨委政府的重視。
【答案】D。
解析：A項(xiàng)是多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，把“神秘”移到“咒語”的前面。B項(xiàng)“從內(nèi)心里”與“由衷”重復(fù)。C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，刪“是可想而知的”。
例2：下列各句，沒有語病的一句是：
A.三年過去了，當(dāng)記者再次驅(qū)車來到這里時(shí)，一座氣勢恢宏的石油化工新城已經(jīng)矗立在人們面前。
B.晉文公當(dāng)上晉國國君以后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為當(dāng)時(shí)北方的一大強(qiáng)國。
C.過去治理企業(yè)由廠長一人說了算，現(xiàn)在由全體股東集體研究重大決策，這就保證了這家企業(yè)今后的發(fā)展前景。
D.肆意編造一些“趣聞”來迎合部分讀者的需要，出版社賺了錢，可是那些書能起到什么樣的社會(huì)效果呢？
【答案】A。
解析：B選項(xiàng)的語病是結(jié)構(gòu)混亂，在于偷換主語，“發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓(xùn)練軍隊(duì)”的主語是“晉文公”，而“成為當(dāng)時(shí)北方的一大強(qiáng)國”指的是“晉國”，因而后一句應(yīng)改為“使晉國成為當(dāng)時(shí)北方的一大強(qiáng)國”；C選項(xiàng)“保證”和“發(fā)展前景”搭配不當(dāng)；D選項(xiàng)搭配不當(dāng)，“起到”和“社會(huì)效果”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“起到……的社會(huì)作用”。故本題答案為A。
病句和歧義句還在公務(wù)員考試范圍么
不一定，公務(wù)員考試的題型很廣泛，而且每年的考試內(nèi)容都不一樣，但是還是建議也做一些復(fù)習(xí)，以防考到的時(shí)候手足無措。
歧義句是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的一種現(xiàn)象，歧義跟中文的語法、人們的日常表達(dá)方式有關(guān)。一方面，我們應(yīng)當(dāng)盡量避免使用歧義句，以防止他人難以理解我們的本意;另一方面，我們有時(shí)也會(huì)故意利用歧義句來強(qiáng)調(diào)一些想要表達(dá)的意思，成為一種有趣的現(xiàn)象。關(guān)注歧義句，可以培養(yǎng)我們對(duì)歧義句的敏感性，有助于在考試中遇到相關(guān)題目時(shí)快速解題。本篇文章中主要利用一些生活中常見的歧義句，一方面讓大家體會(huì)歧義句的妙處，另一方面也希望大家從中學(xué)到一些語法、語言表達(dá)方式上的知識(shí)。
2018江蘇公務(wù)員考試行測病句辨析題怎么做
在行測考試中，病句辨析很多同學(xué)對(duì)于這一塊接觸較少，就覺得這類題比較難，其實(shí)病句題并不是都是難題，有些類型題也是可以快速突破的，教育專家建議大家在做病句題時(shí)首先要抓住一些關(guān)鍵詞：
(一)和
句子中出現(xiàn)并列成分時(shí)，容易出現(xiàn)概念并列不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意不明等錯(cuò)誤。
1、語意不明：
【例題】近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。
【解析】此題由關(guān)鍵詞“和”連接的經(jīng)濟(jì)損失、訴訟費(fèi)三千多余元，就造成了語意不明的語病，可以理解為經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)加起來總共三千多余元，也可以理解為經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)各三千多余元。
2、并列不當(dāng)：大小概念，不能并列?？倢訇P(guān)系的詞如果用“和”連接，就犯了概念并列不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
【例題】市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。
【解析】床上用品屬于生活用品，總屬關(guān)系的詞不能并列。
3、搭配不當(dāng)：連詞連接的對(duì)象前提應(yīng)該同一，不同范疇的詞不能并列。
【例題】社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。
【解析】連詞連接的對(duì)象前提應(yīng)該同一，不同范疇的詞不能并列?？ɡ璒K與體育活動(dòng)不同范疇，不能并列。
4、語序不當(dāng)：“和”聯(lián)結(jié)的兩個(gè)短語，易出現(xiàn)前后位置錯(cuò)亂的語病。如：
【例題】在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。
【解析】對(duì)于一個(gè)事物應(yīng)該是先挖掘才能推進(jìn)，所以是語序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
(二)是
謂語動(dòng)詞一般是“是”“成為”“成了”“變成”等，容易出現(xiàn)主賓搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
【例題】孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。
【解析】提煉主謂賓即是教育問題是過程，屬于搭配不當(dāng)。
【例題】下列語句中有語病的一句是：
A.好的作品是經(jīng)得起反復(fù)閱讀、反復(fù)評(píng)論的，包括否定性的批評(píng)
B.希臘人使他們的神和人一樣，而基督教卻要使人和神一樣
C.莊子是老子的得意門生，正如孟子是孔子的得意門生一樣，兩人的生存年月和他們的老師隔了差不多100年
D.一個(gè)熱忱的、悠游自在的、無恐懼的人，是最能夠享受人生的理想性格
【答案】本題正確答案為D
【解析】因?yàn)镈選項(xiàng)的主語是人，謂語是“是”，賓語是“理想性格”。這句話的意思是人是理想性格。所以搭配不當(dāng)。
【點(diǎn)評(píng)】判斷句在語法上有一個(gè)重要的要求，即主語與賓語要保持在同一前提下，即“人是人”、“物”是“物”、“時(shí)間是時(shí)間”，不能表述為“人是時(shí)間”或“時(shí)間是人”等，否則就是主賓搭配不當(dāng)。
國家公務(wù)員考試題型中有沒有修改病句
國考行測考試題型中會(huì)出現(xiàn)修改病句的形式，會(huì)在言語理解與表達(dá)中體現(xiàn)的一類題是“病句”鑒別及修改的。對(duì)這類題，如果考生在語言表達(dá)方面沒有足夠敏感度的話，很容易選擇錯(cuò)誤或者花費(fèi)過多的時(shí)間，影響考試結(jié)果。行測考試內(nèi)容為數(shù)量關(guān)系、常識(shí)判斷、資料分析、語言理解與表達(dá)和判斷推理等五個(gè)部分考試內(nèi)容。下面具體來說一下這五部分內(nèi)容：
國考常識(shí)判斷有如下考查特點(diǎn)：
特點(diǎn)一：突出國情社情
常識(shí)判斷所考查的國情社情知識(shí)，內(nèi)容龐雜，但亂中有序，考點(diǎn)也相對(duì)較集中。
特點(diǎn)二：強(qiáng)調(diào)考生的綜合管理基本素質(zhì)
綜合管理基本素質(zhì)，就是指對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律等綜合管理常用知識(shí)的綜合應(yīng)力，它不僅要求考生要能熟練記憶這些常用知識(shí)，還要能準(zhǔn)確理解這些知識(shí)，更要能靈活運(yùn)用這些知識(shí)。
特點(diǎn)三：以時(shí)政熱點(diǎn)為切入口
常識(shí)判斷對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的考查，多以當(dāng)年熱點(diǎn)事件為切入口，深度測查考生對(duì)該熱點(diǎn)事件背后所涉及知識(shí)的了解程度。
特點(diǎn)四：注重考查人文社科及科技素養(yǎng)
人文社科及科技素養(yǎng)包括中外文學(xué)、歷史、科技發(fā)展、日常生活等多方面的知識(shí)，既涉及理論，也涉及應(yīng)用。這部分考點(diǎn)在國考中的考查比重逐漸加大，且考試不僅要求考生能夠熟練掌握相關(guān)知識(shí)，更能在日常生活中加以靈活運(yùn)用。
行測中數(shù)量關(guān)系部分，數(shù)量關(guān)系在考綱當(dāng)中描述為主要考查考生快速理解和解決算數(shù)問題的能力，其特點(diǎn)比較鮮明，包括方程問題、工程問題、排列組合、利潤問題等方面。
資料分析的題型介紹：首先提供一組資料，這組資料可能是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表、一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖或者是一段文字。其中統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖是現(xiàn)代行政管理中用來表達(dá)資料的數(shù)量關(guān)系的主要方式。在資料之后相應(yīng)地有1~5個(gè)問題要求應(yīng)試者根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行觀察、分析、比較、計(jì)算、處理。然后再從問題后面的四個(gè)備選答案中找出正確的答案來。
隨著近幾年來，公務(wù)員考試出題難度的增加，言語題的出題難度也有不斷上升的趨勢，通過對(duì)2010年到2013年的國考、省考以及聯(lián)考過程中出現(xiàn)的言語題進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，言語題的文字閱讀量不斷增加，平均每道言語題的文字量在200-300字之間，而做題時(shí)間僅為50秒，較大的文字閱讀量和較短的做題時(shí)間形成了鮮明的對(duì)比。
判斷推理部分常出現(xiàn)的考點(diǎn)：矛盾法解決真假話問題、突破口法解決樸素邏輯、前提型可能性推理
國考考病句嗎
國考是不考病句的，
國家公務(wù)員考試考公共科目和專業(yè)科目，公共科目包含行測和申論兩部分，公共科目是所有考生必須考的科目。而專業(yè)科目是部分要求有?？瓶颇靠荚嚨膷徫灰疾斓目颇俊?/p>
行測
行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
常識(shí)判斷主要測查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查對(duì)國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
言語理解與表達(dá)主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。
數(shù)量關(guān)系主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
判斷推理主要測查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
申論
申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))機(jī)構(gòu)的職位、市(地)級(jí)及以下機(jī)構(gòu)的職位的不同要求，設(shè)置兩套試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))機(jī)構(gòu)的職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)級(jí)及以下機(jī)構(gòu)的職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
專業(yè)科目
如人民警察崗位、中國銀保監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)、國務(wù)院國資委都會(huì)進(jìn)行專業(yè)科目測試，另外8個(gè)非通用語職位會(huì)進(jìn)行外語水平測試。
國家公務(wù)員面試
國考面試形式分為結(jié)構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試、半結(jié)構(gòu)化面試、結(jié)構(gòu)化小組面試。主要面試形式為結(jié)構(gòu)化和無領(lǐng)導(dǎo)。
國家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的試題形式主要有三種：一是普通結(jié)構(gòu)化面試形式;二是“一拖×”材料結(jié)構(gòu)化面試形式;三是“普通結(jié)構(gòu)化+微材料題”形式。
1.普通結(jié)構(gòu)化面試
普通結(jié)構(gòu)化題量及答題時(shí)間：題量以 4～5道題為主，一般情況下， 4道題目的作答時(shí)間為 20分鐘，
5道題目的作答時(shí)間為 25分鐘。
面試作答方式面試作答方式因部門的不同而有所區(qū)別，主要采用無題本考官讀一道答一道的作答方式。也有個(gè)別部門采用有題本考官讀題或有題本考生看題的作答方式。大部分考場答題中會(huì)有時(shí)間提示，區(qū)別在于提示的方式以及時(shí)間不同。有的考場是計(jì)時(shí)牌，有的考場則是計(jì)時(shí)員語音提示，大多數(shù)考場在面試結(jié)束前 1～5分鐘給予提示。
2.“一拖X”材料結(jié)構(gòu)化
題量及答題時(shí)間：背景材料后面設(shè)置 4～5道題目，其中中央黨群及國家行政機(jī)關(guān)一般為 5道題目，
其他系統(tǒng)一般為 4道題目?？床牧蠒r(shí)間為 10～20分鐘，答題時(shí)間為 20～25分鐘
面試作答方式面試作答方式因部門的不同而有所區(qū)別，一般情況為考生在候考室或是閱讀室看，
10～20分鐘材料，然后到考場內(nèi)答題，提供紙筆，考官讀題，考生思考一道回答
一道，答題快結(jié)束時(shí)會(huì)有時(shí)間提醒。
3.普通結(jié)構(gòu)化+微材料
題題量及答題時(shí)間：中央黨群及國家行政機(jī)關(guān)為“ 4道普通結(jié)構(gòu)化+1道微材料題”的形式，其他系統(tǒng)為“ 3道普通結(jié)構(gòu)化+1道微材料題”。答題時(shí)間為 20～25分鐘。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試環(huán)節(jié)及時(shí)長：
1.閱讀材料(候考室或考場內(nèi))時(shí)間約 20分鐘一般提供紙筆允許考生在材料上做標(biāo)記，材料允許帶入場內(nèi);
2.場內(nèi)面試 70~90分鐘。面試過程中考官除宣讀引導(dǎo)語以外一般不做任何提示
個(gè)人陳述階段:每人 3分鐘。一般按照抽簽順序發(fā)言
自由討論階段:50~70分鐘(根據(jù)具體人數(shù)而定)
總結(jié)陳詞階段:推舉代表做總結(jié)陳詞。時(shí)間 3~5分鐘
面試題量：2——3個(gè)問題
題目類型：最近三年的國考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試比較常見的題型主要有四種:開放式問題、多項(xiàng)選擇式問題、“多項(xiàng)選擇式+資源爭奪型”和“開放式+多項(xiàng)選擇式”。
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