本篇文章給大家談?wù)劰珓?wù)員考試重點(diǎn)學(xué)啥呀，以及對(duì)公務(wù)員考試一無所知,該怎么備考對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，文章可能有點(diǎn)長(zhǎng)，但是希望大家可以閱讀完，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，最重要的是希望對(duì)各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。
本文目錄
- 對(duì)公務(wù)員考試一無所知,該怎么備考
- 公務(wù)員報(bào)班有用嗎
- 小白如何備考公務(wù)員
- 什么樣的性格最適合去干公務(wù)員
- 公務(wù)員考試國(guó)考和省考怎么準(zhǔn)備
對(duì)公務(wù)員考試一無所知,該怎么備考
我是18年畢業(yè)的，考公失敗之后，19年再戰(zhàn)才考上的公務(wù)員，第一年的心態(tài)是松散的，第二年明顯的就緊迫起來的。作為一個(gè)過來人，建議小白們一定不要聽信網(wǎng)上“一個(gè)月上岸秘籍”、“做好30天，上岸不用愁”等噱頭，老老實(shí)實(shí)根據(jù)考試時(shí)間提前做準(zhǔn)備才是正道。我第一年的失敗就是吃了這方面的虧了。
看到過網(wǎng)上的一句話挺好的，“天才確實(shí)存在，但把自己看做普通人更加實(shí)在”。不打無準(zhǔn)備之仗，老老實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)絕對(duì)沒錯(cuò)：
一、行測(cè)
1、刷題。很多小伙伴會(huì)陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，認(rèn)真刷得越多越好。其實(shí)，刷題不在于題量多少，而在于效率和方法。事實(shí)上，無需大量刷題，僅需要認(rèn)真做30-50道題，即可掌握知識(shí)點(diǎn)。
2、刷歷年真題。注意一定要掐著時(shí)間做，可以安排在早上9:00-10:00，按照考試流程去模擬練習(xí)，做完之后一定要認(rèn)真分析答案，不要匆匆看完做錯(cuò)的題目就完事，做對(duì)的題目也要認(rèn)真去分析，尤其是你蒙對(duì)的題目。
總之，要把每一道題當(dāng)作4道題去做，從出題人的角度去思考，每道題每個(gè)選項(xiàng)的坑在哪里，認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)。同類、同知識(shí)點(diǎn)的題目要放在一起做，將考點(diǎn)“豎向”對(duì)比，可以找出考點(diǎn)的相似之處。
3、查漏補(bǔ)缺。針對(duì)自己的薄弱題型和知識(shí)盲區(qū)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和積累，效果會(huì)非常好。
二、申論
1、按照題型鞏固知識(shí)點(diǎn)。比如單一題，無需區(qū)分各要素，注意原因和問題危害都可以相互轉(zhuǎn)化，判斷題干性質(zhì)即可，題干為不好的，負(fù)面的事情，都當(dāng)作“問題”作答。摘抄為主，概括為輔，概括性、共性詞匯前置。
公文題按照類型解答，方案類、宣傳類、評(píng)論類等，掌握其基本要素，注意格式，不管怎么變，要素都來源于材料，不要自己脫離材料發(fā)揮。
2、刷真題。尤其是近五年的真題，每套題都要刷三遍以上。刷完后根據(jù)答案批改修改自己的答案，一遍遍去推敲分析，反復(fù)做，直到把真題做到跟批改答案一樣為止?？梢园才乓恢茏鰞商咨暾?，記住一定要完成，包括作文。剛開始肯定很難寫，哪怕是根據(jù)答案思路也要把它寫完，一定不能偷懶。
3、平時(shí)要注意積累。自己準(zhǔn)備一些晨讀材料，具體內(nèi)容平時(shí)要注意從新聞熱點(diǎn)、名人事跡等方面去整理收集。
公務(wù)員考試報(bào)考也很重要，大家一定要細(xì)細(xì)的研究招錄職位表，找到適合自己的崗位，我第一年的踩過的“坑”分享給大家，這些誤區(qū)一定要繞過呀。
1、盲目跟風(fēng)或熱衷于報(bào)考“沒有專業(yè)限制”職位。
我在報(bào)名的時(shí)候，沒有仔細(xì)權(quán)衡自己的優(yōu)、略勢(shì)，謹(jǐn)慎報(bào)考，而是倉(cāng)促的決定自己的報(bào)考職位，最后報(bào)名結(jié)束之后發(fā)現(xiàn)報(bào)考比例218:1，太難了。所以大家還是不要走極端，那些報(bào)考條件低崗位一定要慎重。
2、有工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)在職人員報(bào)考優(yōu)勢(shì)較應(yīng)屆生更大。
在職人員有一定的優(yōu)勢(shì)是因?yàn)橛泻芏嗦毼皇且笥邢嚓P(guān)幾年工作經(jīng)驗(yàn)的，這就為社會(huì)在職人員提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)平臺(tái)，但是也不能忽視在職人員自身的劣勢(shì)。
邊工作邊考公務(wù)員，時(shí)間很是不穩(wěn)定的。而且每天都有很多工作上的事情需要處理，哪怕是下班之后也需要加班。不能靜下心來好好復(fù)習(xí)，而且對(duì)考試結(jié)果更看重，所以考試的時(shí)候壓力相對(duì)要大一點(diǎn)，容易緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常。
公務(wù)員備考是個(gè)很折磨人的過程，需要有堅(jiān)定的恒心，以上都是我自己的感受，歡迎指正呀。
公務(wù)員報(bào)班有用嗎
公務(wù)員考試培訓(xùn)班是否有用，這個(gè)因人而異，如果考生的自制力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，了解考試的要點(diǎn)，能夠自主制定嚴(yán)謹(jǐn)清晰的備考計(jì)劃并嚴(yán)格的執(zhí)行，那么就完全可以自己備考。但對(duì)于哪些自制力一般，不知從何入手，沒有清晰明確的備考思路的考生，那么是可以考慮報(bào)班或者購(gòu)買課程系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)的。領(lǐng)取公務(wù)員考試備考資料
報(bào)班學(xué)習(xí)首先學(xué)習(xí)的氛圍好，并且有專業(yè)的老師授課輔導(dǎo)，對(duì)于考生來說還是可以起到較好的效果。但俗話說“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，不能把所有的考試希望都寄托在培訓(xùn)班上，對(duì)于那些懶惰不夠勤奮的學(xué)生，輔導(dǎo)班也很難起到作用的，自己不努力，給再好的資源也沒有用。
輔導(dǎo)班主要是通過改變一些外部因素來幫助考生提高自己的能力，例如營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫助考生克制自身，有老師指導(dǎo)解答難題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)等等，這些對(duì)于基礎(chǔ)一般的考生來說還是能夠起到作用的。查看更多國(guó)家公務(wù)員考試信息
小白如何備考公務(wù)員
小白備考公務(wù)員：
一、關(guān)于選擇崗位。
1、在招考簡(jiǎn)章公布的時(shí)候，都會(huì)有崗位表（excel形式），我們可以根據(jù)各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)篩選，盡量選擇限制條件多，符合自己條件的崗位，這樣相對(duì)來說競(jìng)爭(zhēng)少一些。
2、選擇基層崗位，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)相對(duì)小些，要求也沒那么高。壞處就是相比較而言鄉(xiāng)鎮(zhèn)事多，事雜的可能性大一些。而崗位挑選很多人都是符合條件的盲選！相對(duì)來說越是級(jí)別高的單位，它的要求往往高些，但是相對(duì)的。
得到的機(jī)會(huì)也多。
3、有不少考生會(huì)留言問，某某局某某崗忙不忙（都想找一個(gè)傳說中喝茶看報(bào)的崗位），只能說沒有累的單位，只有累的人，作為剛進(jìn)單位的新鮮血液，你的流動(dòng)必然多多為人民做貢獻(xiàn)！單單就以報(bào)考而言，如果有想去東南地區(qū)的打算也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
畢竟某些省市不僅能讓你安穩(wěn)，還能讓你富足！一年下來到手20+、30+的省市還是有的，當(dāng)然房?jī)r(jià)你懂的。
二、關(guān)于掃盲教材先做幾套真題，熟悉一下題型和考試內(nèi)容和難度。其實(shí)不推薦一上來就啃大本教材，建議選擇一些優(yōu)質(zhì)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)（此處小麥課程必須擁有姓名）。當(dāng)看完視頻之后再去看書本教材這時(shí)效果會(huì)大大翻倍。
畢竟有人帶會(huì)比上來自己看書學(xué)的更快，效率更高！教材也不用可以去買，2022公考筆試直播課3期，就會(huì)配備28本書。
三、關(guān)于鞏固訓(xùn)練+分析總結(jié)行測(cè)共五大模塊：言語+判斷+資料+數(shù)量+常識(shí)行測(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練抓自己的弱點(diǎn)，但是在訓(xùn)練弱項(xiàng)時(shí)也要分得清主次。一般情況下（90%以上的考生），數(shù)量模塊能不能做，完全取決于你言語。
推理、資料模塊的做題速度，前面三個(gè)模塊練習(xí)好了，速度提上來，可以考慮數(shù)量的學(xué)習(xí)。否則不建議先學(xué)數(shù)量（注意是“先”學(xué)），除非你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)底子超好的。行測(cè)復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系和常識(shí)判斷建議是放到最后。
常識(shí)判斷這個(gè)在平時(shí)積累，備考的時(shí)候花大量時(shí)間在常識(shí)上性價(jià)比極低。數(shù)量關(guān)系則是因?yàn)楸容^難。行測(cè)復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：第一階段：新人。新人先學(xué)習(xí)一下整個(gè)行測(cè)模塊，有哪些題型。然后開始做題，計(jì)時(shí)110分鐘做一套真題。
你就知道自己的初始水平，有復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的可以跳過這步。第二階段：言語、資料、判斷。正確率很低，離80%很遠(yuǎn)。這個(gè)階段建議就不用想別的了，除了找視頻和資料拉通復(fù)習(xí)一下行測(cè)各模塊并且做好筆記以外。
刷題可以登錄小麥公考app。然后日?？慈嗣袢?qǐng)?bào)+常識(shí)積累，每天15分鐘就可以。聽課的時(shí)候把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，聽不懂的記得重聽，不要以完成任務(wù)為目的聽課，那是自欺欺人。要帶上腦子聽課，跟著老師的節(jié)奏一起思考。
學(xué)習(xí)，保證自己消化了所有知識(shí)點(diǎn)。第三階段：言語、資料、判斷正確率基本達(dá)到80%。恭喜，一般達(dá)到這個(gè)水平，一個(gè)套卷就基本可以得70分左右了。這個(gè)階段視頻只是補(bǔ)充，需要每天大量刷題來強(qiáng)化。
讓自己的分?jǐn)?shù)從險(xiǎn)上70到穩(wěn)穩(wěn)上70。第四階段：撿起數(shù)量和常識(shí)，繼續(xù)刷題強(qiáng)化言語、資料、判斷。在70分甚至75以上，如果不抓數(shù)量和常識(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)分已經(jīng)很難提升了。三大塊的學(xué)習(xí)也會(huì)在這個(gè)時(shí)候遇到瓶頸。
這個(gè)階段，三大塊依然是不能放的，一是二天不練手生，二是不僅資料比較容易提升到90-100，言語和判斷也有提升空間。但是可以考慮少做點(diǎn)三大塊，多學(xué)習(xí)一下數(shù)量關(guān)系，做一做常識(shí)積累。注意：常識(shí)現(xiàn)在考天考地考空氣。
啥都考，往往復(fù)習(xí)不到。數(shù)量關(guān)系的提升如果數(shù)學(xué)不好提升也比較慢。這兩個(gè)模塊只是幫你上75以上如果時(shí)間來不及可以選擇放棄。
什么樣的性格最適合去干公務(wù)員
我認(rèn)為最適合當(dāng)公務(wù)員的，有兩類人。這兩類人，擁有截然不同的性格。但是，兩種性格都是為公務(wù)員這個(gè)崗位所需求，所搶手。
第一類適合當(dāng)公務(wù)員的群體，他們的性格屬于領(lǐng)導(dǎo)型。這類人，天生開朗，擁有領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)——走到哪里，自然而然就成為群體的中心，并對(duì)群體發(fā)號(hào)施令。
擁有領(lǐng)導(dǎo)性格的人，外在表現(xiàn)為:他們擁有良好的人際關(guān)系，善于表現(xiàn)自己。即使在不熟悉的場(chǎng)合，也不會(huì)怯場(chǎng)，能做到用自己的行動(dòng)影響他人；他們思維極其縝密，表達(dá)語氣肯定。同樣的話語，如果出自他們之口，結(jié)果會(huì)更讓人信服。
在工作中，我曾經(jīng)接觸過領(lǐng)導(dǎo)型性格的公務(wù)員。雖然這種性格的人，學(xué)歷可能不高，知識(shí)儲(chǔ)備量可能不大，甚至?xí)敢恍╋@而易見的小錯(cuò)誤。但是，他們的組織協(xié)調(diào)能力確實(shí)很棒?？瓷先シ爆嵉氖虑?，經(jīng)過他們處理，總是變得井然有序。
可以說，這批人，是現(xiàn)在及未來的決策者，社會(huì)的進(jìn)步，離不開他們的推動(dòng)。
第二類適合當(dāng)公務(wù)員的群體，他們的性格屬于細(xì)致認(rèn)真型。他們中的大多數(shù)人還很內(nèi)向，但是大部分的他們，屬于知識(shí)型人才。
擁有細(xì)致認(rèn)真型性格的公務(wù)員，在自己崗位上默默做著偉大的貢獻(xiàn)。他們耐得住寂寞，耐得住枯燥無味。
正是因?yàn)樗麄兊呐?，政府的公共服?wù)職能才能得以更好的體現(xiàn)。
以上是我認(rèn)為最適合做公務(wù)員的兩類人。其實(shí)，干一行，愛一行。只要你內(nèi)心充滿對(duì)公務(wù)員這份工作的熱愛，無論你擁有什么樣的性格，最終都能在這個(gè)崗位實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
公務(wù)員考試國(guó)考和省考怎么準(zhǔn)備
先說區(qū)別。
就行測(cè)而言，大部分情況下國(guó)考和省考是一樣的，只是國(guó)考的題目略多，一般省考2小時(shí)120題，地市130，副省135。另外，一部分省份會(huì)有些特色題目，比如數(shù)字推理呀科學(xué)啊什么的，這個(gè)找?guī)滋鬃约菏》莸脑}看看便知。就申論而言，大部分情況下國(guó)考和省考依然是一樣的，看大綱即可明晰。一般省份的申論大綱直接copy國(guó)考地市，少數(shù)省份把國(guó)考地市和副省大綱簡(jiǎn)單拼接融合；極個(gè)別省份有一定特色，這個(gè)需要另談。還有一個(gè)問題，申論不是按地域分的，而是按級(jí)別分的。副省、地市、一般省考聯(lián)考、縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這幾個(gè)級(jí)別的申論對(duì)能力的測(cè)查方向不同，從大綱到材料到題干都是有顯著區(qū)別的，需要具體分析。（但是，申論的準(zhǔn)備依然是區(qū)別不大的。因?yàn)榫蛻?yīng)試而言，雖然不同級(jí)別的申論測(cè)查方向不同，但區(qū)別在給定的材料和題干上，而分析材料的方法是一樣的。）下面講相通的地方。先說申論其實(shí)只要一句話就可以：文章做到極處,無有他奇,只是恰好；人品做到極處,無有他異,只是本然。再濃縮一下，只要一個(gè)詞就行：恰好那些矯揉造作的文字美化主義，什么“活頭源水”“靈魂風(fēng)鈴”之類的，幼稚至極，只是小白看著吊，其實(shí)是申論大忌。我研究申論很多年，從一開始的國(guó)考42到國(guó)考76、省考81，最終認(rèn)為，對(duì)大部分人來說，申論是可以短期提高的。剛講完課，我奉獻(xiàn)一篇講義出來，你感受一下吧。。也可以直接到公眾號(hào)里看，這次是國(guó)考課，有很多省考的小伙伴沒有買課，不經(jīng)試驗(yàn)就給打賞了，錢不多，但這說明了我直接可以為別人解開疑惑，我很感動(dòng)，畢竟終于把興趣和利他性結(jié)合起來了。
以16副省為例，說明申論的核心思想：寫作是材料的配詞申論寫作的真實(shí)本質(zhì)，是為材料做配詞。申論寫作，不是議論文，它什么都不是，它是申論材料的配詞，就像林夕為《天龍八部》譜寫的《難念的經(jīng)》。盡管《天龍八部》和《難念的經(jīng)》是兩個(gè)作品，但真正好的配詞不是你作品單看有多好，而是多大程度上傳達(dá)了原作的靈魂。申論寫作亦然，范文好不好，要看氣象上是否做到與申論材料渾然天成，是不是從傾向、重心等各方面完美貼合出題人給出的材料。既獨(dú)立成文，又毫無偏離，擴(kuò)充內(nèi)容，但絕不放大議題，精煉觀點(diǎn)，但絕不縮小議題。申論寫作，就是申論材料本身。只不過，材料觀點(diǎn)隱晦，你的明快；材料論證不足，你的完備；材料邏輯混亂，你的清晰。今天，以16副省級(jí)申論寫作進(jìn)行說明，最后給出范文，自己去多念幾遍材料，然后拿出幾個(gè)機(jī)構(gòu)的范文來感受一下。(五)“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學(xué)禮，無以立。”請(qǐng)以這句話為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。(35分)要求：(1)自選角度，見解深刻;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)思路清晰，語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。主體是禮，搞事情是立。但是，誰學(xué)禮？不知道禮是啥？不知道立什么？不知道不知道你可以猜，但一定要注意，不要猜著猜著就覺得自己是對(duì)的了。這道題，就很有特色，很多考生喜歡意淫分論點(diǎn)，最常見的就是下面這個(gè)角度：個(gè)人不學(xué)禮，無以在社會(huì)立足，國(guó)家不學(xué)禮，無以在世界立足。。但這樣寫是完蛋的，后面我們細(xì)說到底是怎么回事?？床牧希鲎圆牧?，那就看材料3眼下的大學(xué)教育，需要重新重視傳統(tǒng)文化課程?！庇悬c(diǎn)搞事情的意思，對(duì)內(nèi)的大學(xué)教育，要重視傳統(tǒng)文化，這可能是搞事情。不是內(nèi)核，內(nèi)核是啥？剛才沒說，內(nèi)核是啥？是不學(xué)禮和無以立的關(guān)系，最關(guān)鍵的是：學(xué)什么禮，立什么東西，怎么立。往下看，如果人的道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)不夠，現(xiàn)代化早晚會(huì)毀于一旦。所以，在培養(yǎng)各行各業(yè)人才的同時(shí)，必須加強(qiáng)文化修養(yǎng)教育，它是一種潛移默化的東西，能讓人受益終身。對(duì)國(guó)民的文化修養(yǎng)教育，這也是搞事情。也是怎么辦環(huán)節(jié)，是吧。而且，基本上點(diǎn)明了禮的線索，就是文明素質(zhì)、道德修養(yǎng)?！安粚W(xué)禮，無以立?！盕說，這句話出自《論語》，意思是：一個(gè)人不學(xué)“禮”，不懂禮貌，不講禮儀，就不懂得怎樣做人、處世。或者說，一個(gè)人不懂得基本的規(guī)矩，就難以在家庭和社會(huì)中立身行事。而如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識(shí)的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)?；蛟S正因如此，書記在全會(huì)上提出要“嚴(yán)明政治規(guī)矩”，“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”?？催@段哈，這段有領(lǐng)導(dǎo)的話，咱們從頭往后看。首先引出這句話，不學(xué)禮，無以立的直觀理解，就是個(gè)人處世方面，然后往后引申了一句，如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識(shí)的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。那前面重要，還是后面重要，出題人想強(qiáng)調(diào)什么？中間有個(gè)而，是強(qiáng)調(diào)后者，對(duì)吧。是不對(duì)論語的話進(jìn)行直觀理解，而是把它放在大語境下，進(jìn)行拔升，從個(gè)人，上升到民族，上升到公民意識(shí)的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。還是那句老話，無時(shí)無刻不在揣摩出題人的傾向，傾向，很重要，你工作了以后，就把出題人換成領(lǐng)導(dǎo)。如果不利用傳媒，不能旗幟鮮明地打出美與丑、善與惡的旗幟，全民素質(zhì)的提升就缺了一條重要途徑。那這一句呢，他是用怎么辦+搞事情提出來的。1、要搞什么--全民素質(zhì)的提升2、怎么搞，利用傳媒，旗幟鮮明講政治，主流媒體倡導(dǎo)價(jià)值觀，對(duì)群眾進(jìn)行潛移默化再往下又是一個(gè)怎么辦的正面案例。保證社會(huì)公共秩序和社會(huì)公德，要在有章可依的前提下，還要做到有章必依，違章必罰。這是從法律角度提措施了吧。那么，結(jié)合上面從媒體方面提措施，我們大概可以判定，這篇寫作，應(yīng)該是從怎么辦環(huán)節(jié)展開的，角度大概是從媒體方面怎么引導(dǎo)，從法律方面怎么規(guī)范再往下：中國(guó)要進(jìn)步，提升國(guó)人的素質(zhì)刻不容緩。搞事情，明確地搞事情。那么，這就不要提個(gè)人了，不要說什么個(gè)人怎么辦、社會(huì)怎么辦、政府怎么辦。。你要說提升國(guó)民素質(zhì)，應(yīng)從媒體方面怎么引導(dǎo)，從法律方面怎么規(guī)范。其實(shí)還有一個(gè)，開頭就出現(xiàn)了，只是當(dāng)時(shí)我們不知道是這么個(gè)套路，就是教育方面怎么培養(yǎng)。那這篇材料我們就看完了，看完以后呢，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的分論點(diǎn)部分非常的簡(jiǎn)單。。但是，這是內(nèi)核嗎？可以說，不是。內(nèi)核是什么知道嗎？是論證不學(xué)禮、無以立。為什么，不學(xué)禮，無以立。實(shí)際上我們分析完題干出自的材料，只不過是解釋了怎么辦這個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)搞事情，提出一個(gè)方向，至于具體的搞事情，以及題干那句話---不學(xué)禮、無以立這個(gè)內(nèi)核部分，論證不足。。我們要再去找找。不明白什么叫內(nèi)核是嗎？來一篇人民日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)的文章，《讓品牌點(diǎn)亮中國(guó)》注意第二段，先有個(gè)感性認(rèn)識(shí)（一定要仔細(xì)看這個(gè)第二段的作用，它不是向一般的機(jī)構(gòu)給你的模板一樣，讓你用來過渡，用來引發(fā)三個(gè)分論點(diǎn)，它自己就是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如同胸腔一樣）
那么現(xiàn)在我們首先面臨一個(gè)問題，就是搞什么事情，把它明晰出來。材料1開頭就是統(tǒng)領(lǐng)的氣象，要看?？催@用詞哈。。中國(guó)范兒，民族范兒，大國(guó)范兒，大國(guó)意識(shí)。我敢篤定，這么感性、這么大氣的詞，就不可能用到小題里，一定是大題使用的。往下看，太情緒化的詞不用沉浸很久，感受一下就好，我們往下看解釋。下面解釋了大國(guó)意識(shí)，看這個(gè)解釋，這個(gè)解釋分了幾個(gè)層次，大國(guó)意識(shí)不是簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)頭腦，更深層次的是民族自豪感和生活充實(shí)感;大國(guó)意識(shí)是種具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的素質(zhì)，不是滿足眼前蠅頭小利的市儈;大國(guó)意識(shí)是種崇尚奉獻(xiàn)的執(zhí)著，不是吝于個(gè)人付出的自私;大國(guó)意識(shí)的背后是民族崛起的魂魄。這個(gè)地方很好，這個(gè)大國(guó)意識(shí)，是不是通過這幾句話，把國(guó)家與國(guó)民聯(lián)系起來了？大國(guó)意識(shí)這個(gè)詞，在大國(guó)形象和國(guó)民之間充當(dāng)了一個(gè)過渡、橋梁。那么，你現(xiàn)在再回想一下剛才那篇材料里的搞事情，那個(gè)全民素質(zhì)的提高，綜合來看，是不是就是這個(gè)樹立全民大國(guó)意識(shí)呀。即，我們的搞事情是：樹立大國(guó)意識(shí)，然后，提升，要從3個(gè)角度入手?；蛘吣氵@么想，你都不用去仔細(xì)扣字眼，你說這材料有沒有講人對(duì)人的禮？沒有吧。就論語那句話的直白闡釋有這個(gè)東西，作者還緊接著就說這是直白解釋，我們現(xiàn)在要放寬到國(guó)家層面去理解，我們要搞的是不是立人，而是立國(guó)！立人當(dāng)然重要，但不在我們這篇文章的討論范圍，我們不管！大字提醒：為出題人做配詞，不少說，不多說，他說了123，你就123，既不能12，也不能1234，他只說立國(guó)，你就別立人立國(guó)的。一句話，好的范文就跟材料感覺差不多，多體會(huì)體會(huì)。我們現(xiàn)在要立國(guó)。那怎么立國(guó)呢？學(xué)禮啊。誰學(xué)禮?。繃?guó)民學(xué)禮。而且是，使國(guó)民學(xué)禮，是使動(dòng)用法，是政府通過教育培養(yǎng)、媒體引導(dǎo)、法律規(guī)范，使國(guó)民學(xué)禮、懂禮。有點(diǎn)意思了吧。也有網(wǎng)友認(rèn)為：國(guó)家形象是一張名片。樹立大國(guó)意識(shí)的過程，也是中國(guó)的國(guó)家形象被世界充分認(rèn)可的過程，這就要求國(guó)人具備與大國(guó)形象相匹配的公民素質(zhì)。這是崛起的大國(guó)對(duì)公民提出的內(nèi)在要求，國(guó)民要注意自己的一言一行，讓自己的行為舉止與大國(guó)形象相稱，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)采。每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)自覺樹立大國(guó)意識(shí)，不斷提高素質(zhì)，這是提升中國(guó)軟實(shí)力不可或缺的環(huán)節(jié)。這句話，不就是我們剛才說的那句話嗎？這一段，就是題眼。就是從問題一直到搞事情穿起來的邏輯。是在論證，為什么我們要學(xué)禮。它從正面說，國(guó)家形象被世界充分認(rèn)可要求國(guó)人具備與大國(guó)形象相匹配的公民素質(zhì)，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)自覺樹立大國(guó)意識(shí)，不斷提高素質(zhì)，這是提升中國(guó)軟實(shí)力不可或缺的環(huán)節(jié)。這個(gè)，才是內(nèi)核。它應(yīng)該放在你文章的中間，而且篇幅上不能太小。而不是像常規(guī)一樣，把3個(gè)橫向展開的環(huán)節(jié)放到中間。它是縱向大邏輯，又在最后一個(gè)環(huán)節(jié)展開為3個(gè)，但重心必須在為什么上。否則，你的結(jié)構(gòu)就和你的題目，你的論點(diǎn)，以及材料，貼合不良。這個(gè)層級(jí)要樹立出來，從宏觀度到具體度，不要讓你的文章看起來有斷裂感?，F(xiàn)在我們知道搞什么事情？樹立大國(guó)形象這個(gè)搞事情呢，即是說，我們現(xiàn)在已經(jīng)又大國(guó)實(shí)力了，但現(xiàn)在的形象與實(shí)力不符合?，F(xiàn)在要樹立一個(gè)與實(shí)力匹配的大國(guó)形象?，F(xiàn)在內(nèi)容基本齊活了，就可以開始寫了。不過，還有一個(gè)問題。你看看，通篇材料，有沒有具體說“禮”的內(nèi)涵是什么？說了，但非常少，在材料3.這個(gè)禮，就是規(guī)矩，但是出題人有沒有去詳細(xì)的解釋這個(gè)禮的內(nèi)涵呢？沒有。對(duì)于禮，材料更多講的是沒有禮，我們存在的問題，中國(guó)游客素質(zhì)低啊之類的，也講了有禮之后的憧憬一個(gè)反面，一個(gè)正面，說的都是我們現(xiàn)在要讓國(guó)家形象和國(guó)家實(shí)力匹配起來，對(duì)禮沒有具體解釋，卻對(duì)一個(gè)中間概念--大國(guó)意識(shí)進(jìn)行了解釋，可以確定，這篇寫作的內(nèi)核不是禮是什么，而是大國(guó)意識(shí)的重要性，而禮，只不過是建立大國(guó)意識(shí)的一個(gè)方法，這個(gè)方法又具體分3個(gè)方面，它是什么，不重要。大國(guó)意識(shí)，才是作者的動(dòng)機(jī)之所在，目的之所在。禮，不過是一個(gè)方法問題而已，你要解釋的不是禮，而是大國(guó)意識(shí)。不學(xué)禮、無以立，只不過是搞事情（樹立大國(guó)意識(shí)）和三個(gè)次級(jí)分論點(diǎn)（如何樹立大國(guó)意識(shí)）之間的一個(gè)聯(lián)結(jié)而已，它不是論點(diǎn)，它不是論點(diǎn)，它不是論點(diǎn)，它不是論點(diǎn)...不知道如何簡(jiǎn)單訴說這個(gè)潛在的規(guī)則，但請(qǐng)多讀幾遍上面的話，但請(qǐng)多讀幾遍上面的話，但請(qǐng)多讀幾遍上面的話，但請(qǐng)多讀幾遍上面的話，一定要跳出對(duì)議論文的狹義理解，一定要跳出對(duì)議論文的狹義理解，一定要跳出對(duì)議論文的狹義理解，一定要跳出對(duì)議論文的狹義理解。而關(guān)于分論點(diǎn)的角度，就是材料的角度，材料就給了這個(gè)角度，你就只能寫這個(gè)角度。。。有人問，是不是所有的申論寫作都要從政府、社會(huì)、個(gè)人角度去分別寫對(duì)策呢？？你看有時(shí)候一個(gè)問題會(huì)問我一愣一愣的，，我簡(jiǎn)直無法回答。我認(rèn)為大部分都不是這樣，除非材料就是這樣。。不要引申出那么多的半截子概念，那都是誤導(dǎo)。。材料什么傾向，你就什么傾向，材料什么角度，你就什么角度，不要自己造那么多套路。學(xué)禮，樹立公民大國(guó)意識(shí)--實(shí)力立國(guó)，更要形象立國(guó)中國(guó)橋、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)船、中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)飛機(jī)、中國(guó)核電……當(dāng)一個(gè)個(gè)偉大工程冠以“中國(guó)”之名站在世界的巔峰，我們不禁歡呼：“厲害了，我的國(guó)”！炮火的洗禮之后，韜光養(yǎng)晦、休養(yǎng)生息，這個(gè)偉大的民族深耕著文明與理性，在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，以其獨(dú)特的精神和力量深刻地影響著世界格局。但是，“大國(guó)范兒”不止要硬實(shí)力，也需要形象軟實(shí)力。大國(guó)不是靠經(jīng)濟(jì)數(shù)字堆起來的，也不是靠炮火打出來的，“大國(guó)范兒”更體現(xiàn)在國(guó)民的“禮”上，體現(xiàn)在國(guó)民的“大國(guó)意識(shí)”上。國(guó)民是滿足于眼前蠅頭小利的市儈，還是具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的素質(zhì)？是吝于個(gè)人付出的自私，還是崇尚奉獻(xiàn)的執(zhí)著？是注重簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)思考，還是民族自豪感和生活充實(shí)感？“大國(guó)民范兒”才是“大國(guó)范兒”的根本。然而，我國(guó)的“大國(guó)民范兒”并不樂觀。盧克索神廟下的“到此一游”，泰國(guó)民眾的集中投訴，美國(guó)公共設(shè)施上的中文涂鴉，法國(guó)教堂里的隨意拍照......一點(diǎn)點(diǎn)墨跡打在祖國(guó)母親美麗慈祥的面孔上，她不自然的表情讓人心痛、神傷。我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)還有待提高。中國(guó)崛起，實(shí)力崛起，更要形象崛起，彰顯大國(guó)風(fēng)范，完成從強(qiáng)國(guó)到大國(guó)的艱難一躍，需要我們每一個(gè)中國(guó)人先建立“大國(guó)民范兒”?！安粚W(xué)禮，無以立”。古老的民族智慧為我們指出了解決問題的方法與思路，我們應(yīng)在祖先的精神指引下，以誠(chéng)懇理性的態(tài)度接受現(xiàn)代文明，遵守規(guī)則，實(shí)現(xiàn)大國(guó)崛起。具體而言，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面入手：以文化修養(yǎng)教育，對(duì)公民潛移默化，能力教育，更要修養(yǎng)教育。學(xué)校不僅是技術(shù)的輸出器，更是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)皿。科技固然重要，但歸根結(jié)底，科技要由人來掌握，如果人的道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)不夠，現(xiàn)代化早晚會(huì)毀于一旦。在教育中引入《論語》等國(guó)學(xué)精粹，加強(qiáng)文化修養(yǎng)教育，培養(yǎng)有能力有形象的中國(guó)青年，他們就是大國(guó)形象的金字招牌。旗幟鮮明講政治，媒體堅(jiān)守價(jià)值觀陣地。美就是美，丑就是丑，民族文化審美上不允許存在“詭辯論”。主流媒體要從“掙錢”上掙脫出來，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)墓尕?zé)任，必須成為價(jià)值觀陣地的守護(hù)者。媒體從業(yè)者要有技術(shù)，更要用“心”，扔掉格式化的“文案套餐”，用真感情滲入到公民最柔軟的靈魂深處做“真文章”。有章可依，違章必罰，以法律刻畫大國(guó)意識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)輪廓。法律是“行為下限”，也是“意識(shí)紅線”。我們倡導(dǎo)和呼吁國(guó)民意識(shí)上的積極行為，也堅(jiān)決打擊為國(guó)家形象抹黑的“越線操作”。將不文明現(xiàn)象上升到法律層面，依法予以懲治，為全民族對(duì)于文明的堅(jiān)持拔出“正義之劍”，刻畫出大國(guó)形象的堅(jiān)強(qiáng)輪廓。中國(guó)崛起，實(shí)力崛起，更要形象崛起。國(guó)是人民組成的，大國(guó)風(fēng)范，是全中國(guó)人民的風(fēng)范，公民素質(zhì)的提高刻不容緩。不學(xué)禮，無以立。學(xué)禮明禮，牢筑中華文明復(fù)興的根基，以自身形象為中國(guó)崛起奉獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量！你注意結(jié)構(gòu)，這道題的分論點(diǎn)部分不能篇幅過大，因?yàn)榈诙尾攀莾?nèi)核。這道題的特色就是，內(nèi)核不在你認(rèn)為的“分論點(diǎn)”上，或者說，你認(rèn)為的“分論點(diǎn)”只是--次級(jí)分論點(diǎn)。如果你把第二段當(dāng)成一個(gè)過渡段，提出問題就咔咔咔的來了三個(gè)“怎么辦”的分論點(diǎn)，必死無疑。最后，還是那句話，申論寫作過程就是做好：意圖中間人把出題人的意圖完美重現(xiàn)，傳遞給閱卷人。好的申論寫作，就是申論材料的配詞。
公務(wù)員考試重點(diǎn)學(xué)啥呀和對(duì)公務(wù)員考試一無所知,該怎么備考的問題分享結(jié)束啦，以上的文章解決了您的問題嗎？歡迎您下次再來哦！