大家好，關(guān)于推導(dǎo)公務(wù)員考試規(guī)律的公式很多朋友都還不太明白，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榻裉煨【幘蛠?lái)為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試?yán)锏臄?shù)字邏輯答題技巧有哪些的知識(shí)點(diǎn)，相信應(yīng)該可以解決大家的一些困惑和問(wèn)題，如果碰巧可以解決您的問(wèn)題，還望關(guān)注下本站哦，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
- 公務(wù)員考試?yán)锏臄?shù)字邏輯答題技巧有哪些
- 公務(wù)員考試 數(shù)量關(guān)系 怎么提高
- 公務(wù)員考試的數(shù)量關(guān)系短時(shí)間內(nèi)要怎么提高
- 請(qǐng)問(wèn)在公務(wù)員考試中數(shù)量關(guān)系和判斷推理有哪些竅門(mén)
- 公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系問(wèn)題
公務(wù)員考試?yán)锏臄?shù)字邏輯答題技巧有哪些
您好,中政行測(cè)和中政申論備考平臺(tái)為您解答!
一、機(jī)械法。
就是主要依靠機(jī)械、刻板的思維方式來(lái)推導(dǎo)。有時(shí)與常識(shí)相悖，依然按照“死教條”來(lái)推理。注意：做邏輯題，選擇答案不是看這個(gè)選項(xiàng)是否符合客觀實(shí)際，而是看這個(gè)選項(xiàng)是否能由題干推出，在這個(gè)推出過(guò)程中是否符合“機(jī)械原則”。
二、畫(huà)圖法。
即：邊讀題，邊用箭頭、符號(hào)、圖表來(lái)簡(jiǎn)化推理關(guān)系，明確邏輯主線，從而迅速找到解題突破口。
這是擊破公考行測(cè)難題之邏輯推理篇的重要武器。
三、代入排除法。
方法是將題干中的已知條件，依次代入4選中，一一排除4選中的三項(xiàng)，求出一項(xiàng)。代入排除法也是邏輯推理中的常用方法。
四、矛盾法
即首先逮住直接矛盾的兩項(xiàng)，則其中必有一真，而且是一真三假，另兩項(xiàng)也就肯定是假的了。題目迎刃而解了。
此外還有：
五、勾杠法
六、抽象符號(hào)法
七、論據(jù)論點(diǎn)法。
如仍有疑問(wèn)，歡迎向"中政行測(cè)在線備考平臺(tái)"和"中政申論在線備考平臺(tái)"提問(wèn)，我們會(huì)及時(shí)解答。
公務(wù)員考試 數(shù)量關(guān)系 怎么提高
可以記憶一些常用的公式：
一、行程問(wèn)題：
簡(jiǎn)單相遇/追及：
例小麗、小美、小凡三人決定各自開(kāi)車(chē)自駕游從S市出發(fā)前往L市。小凡最先出發(fā)，若小美比小凡晚出發(fā)10分鐘，則小美出發(fā)后40分鐘追上小凡;若小麗又比小美晚出發(fā)20分鐘，則小麗出發(fā)后1小時(shí)30分鐘追上小凡;假設(shè)S市與L市相距足夠遠(yuǎn)，且三人均勻速行駛，則小麗出發(fā)后()小時(shí)追上小美。
A.2 B.3 C.4 D.5
【中公解析】選D。根據(jù)題干信息，會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻次較高詞匯為“追上”，所以本題可以分解出三次追及問(wèn)題，反復(fù)利用追及距離公式進(jìn)行求解即可。
1、小美追及小凡：追及距離=小凡先出發(fā)10分鐘行進(jìn)距離。
2、小麗追及小凡：追及距離=小凡較小麗提前出發(fā)30分鐘所行進(jìn)的距離。
3、小麗追及小美：追及距離=小美比小麗提前出發(fā)20分鐘所行進(jìn)距離。
進(jìn)行求解即可算得t=300分鐘，即5個(gè)小時(shí)，選D。
二、容斥問(wèn)題：
(1)二者容斥相關(guān)公式：
例某班共有200人，現(xiàn)在調(diào)查大家對(duì)語(yǔ)數(shù)英三名授課老師的滿意程度。100人對(duì)語(yǔ)文老師滿意，80人對(duì)數(shù)學(xué)老師滿意，70人對(duì)英語(yǔ)老師滿意。有30人既對(duì)語(yǔ)文老師滿意又對(duì)數(shù)學(xué)老師滿意，有20人既對(duì)語(yǔ)文老師滿意又對(duì)英語(yǔ)老師滿意，有10人既對(duì)數(shù)學(xué)老師滿意有對(duì)英語(yǔ)老師滿意，還有5人對(duì)3位老師都滿意，問(wèn)對(duì)三位老師都不滿意的有幾人?
A.1 B.5 C.6 D.10
【中公解析】選B。大家在解答容斥問(wèn)題的時(shí)候，要仔細(xì)閱讀題目，根據(jù)題目的已知條件選擇相對(duì)應(yīng)的公式，進(jìn)行解答即可。根據(jù)題意全集為200，其中
三、計(jì)算問(wèn)題
1、等差數(shù)列：
2、等比數(shù)列：
例一次數(shù)學(xué)考試中老師給全班同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行排名后發(fā)現(xiàn)，有11個(gè)同學(xué)的成績(jī)是相同的并與其他同學(xué)的成績(jī)剛好構(gòu)成等差數(shù)列，且相同成績(jī)的11個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)剛剛好是等差數(shù)列的中項(xiàng)。排名第一的學(xué)生得99分，排名最后的學(xué)生得31分，已知全班總分為2015分，求全班有多少個(gè)學(xué)生?
A.25 B.27 C.29 D.31
【中公解析】選D。首先，我們要先將文字信息翻譯成數(shù)學(xué)語(yǔ)言。根據(jù)題意，求n?根據(jù)題目中所給已知條件，我們首先先根據(jù)等差數(shù)列的性質(zhì)將進(jìn)行求解。根據(jù)選項(xiàng)，n為奇數(shù)，故。所以根據(jù)求和公式，進(jìn)行代入，解得n=31。選D
以上就是中公教育專家為大家總結(jié)的關(guān)于行測(cè)備考過(guò)程中數(shù)量關(guān)系部分的常用公式，數(shù)學(xué)中的公式?jīng)]有死記硬背的，應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才好，所以大家仍然要繼續(xù)努力，多做題目，從而提高做題速度及準(zhǔn)確度。
公務(wù)員考試的數(shù)量關(guān)系短時(shí)間內(nèi)要怎么提高
數(shù)量關(guān)系備考技巧
一、提高閱讀速度
一方面可以采取跳做法，先做完自己有把握得分的那部分題目，把難度較大，即使時(shí)間較充分也未必能獲高分的那部分題型放到后面，此舉目的在于能把就較寬松的做題環(huán)境交給較有把握的部分，盡可能得在該部分得分。把沒(méi)有太大把握的題目留到后面時(shí)間較緊迫的做題環(huán)境去完成，盡可能減少分?jǐn)?shù)損失，這是技巧方面的解決對(duì)策。另一方面，從素質(zhì)的提高來(lái)說(shuō)，考生們?cè)谄綍r(shí)的備考中，應(yīng)有意識(shí)得培養(yǎng)自己的閱讀速度。
二、善于運(yùn)用心算技巧
近年來(lái)，行政能力測(cè)試的數(shù)量關(guān)系題的難度越來(lái)越大，答題時(shí)間通常是在1分鐘/題，這不僅讓廣大的考生感到這是一項(xiàng)“不可完成的任務(wù)”，就連許多數(shù)學(xué)系的考生也無(wú)法突破這一題型。實(shí)際上，這就需要大家一是多掌握一些公式、運(yùn)算技巧。二是善于用排除法。因?yàn)樵诳荚囍?，?shù)量關(guān)系題用的是選擇題的考察方式，而且四個(gè)選項(xiàng)的干擾性較之其他數(shù)學(xué)考試來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很低了。所以考生通過(guò)合理的推斷計(jì)算，是完全可以在短時(shí)間內(nèi)從干擾性不強(qiáng)的四個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案的。
三、善于把握題干重點(diǎn)
考生在緊張的做題時(shí)限內(nèi)很容易被題目中的干擾信息所影響，因?yàn)樵陬}目選項(xiàng)中可能每一個(gè)選項(xiàng)都沒(méi)有錯(cuò)誤，但題目中有其題干重點(diǎn)，而題干重點(diǎn)才是正確答案。抓住要點(diǎn)才會(huì)節(jié)省時(shí)間。
四、在實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)度中提高速度
一般情況下，隨著復(fù)習(xí)的深入，答題速度也會(huì)隨之提高。所以，在實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)度中提高速度是可行的復(fù)習(xí)方法。這就要求大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定按照模擬考試的要求來(lái)做題。不做題則矣，一旦做題一定是嚴(yán)格遵循考試時(shí)間。這樣，考生們速度才會(huì)慢慢提上去。也就是說(shuō)，在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生們保持一定強(qiáng)度的行測(cè)的模擬練習(xí)，對(duì)提升考試的適應(yīng)度和速度都很有幫助。
數(shù)量關(guān)系答題注意點(diǎn)
1．考場(chǎng)上應(yīng)該優(yōu)先選做那些題干較短、思路明確、有速解技巧的題目，再根據(jù)時(shí)間情況選做其他題目。
2．答題時(shí)應(yīng)該優(yōu)先考慮是否有速解技巧，如果沒(méi)有，再定位題型，套用該題型的相關(guān)解法求解。
3．讀完題后，如果一時(shí)找不到解題思路，感覺(jué)計(jì)算量很大或是一分半鐘內(nèi)解不出來(lái)，應(yīng)該果斷放棄。
請(qǐng)問(wèn)在公務(wù)員考試中數(shù)量關(guān)系和判斷推理有哪些竅門(mén)
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行測(cè)數(shù)量關(guān)系應(yīng)考復(fù)習(xí)策略
在歷年的國(guó)家、地方行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中，數(shù)量關(guān)系都是必考的內(nèi)容。對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與基本的運(yùn)算能力，體現(xiàn)了一個(gè)人抽象思維的發(fā)展水平，是人類認(rèn)識(shí)世界的基本能力之一。所以，幾乎所有的治理問(wèn)題研究專家都把它作為一個(gè)人潛在能力測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)量關(guān)系的理解能力有多種表現(xiàn)形式，因而對(duì)其測(cè)量的方法也是多種多樣的。在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中主要從數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩個(gè)角度來(lái)測(cè)查考生的數(shù)量關(guān)系理解能力和反應(yīng)速度。從2003年開(kāi)始，中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算的難度大為增加，這要求考生必須知曉大量的題型并且掌握應(yīng)對(duì)這些題型的專業(yè)解題方法與技巧。2004年到2007年國(guó)家公務(wù)員錄用考試中數(shù)學(xué)運(yùn)算的難度持續(xù)增加，到2007年難度已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的程度。2008年國(guó)家錄用公務(wù)員考試中數(shù)學(xué)運(yùn)算的難度仍然保持在較高的水平上，并且具有明顯的區(qū)分度。
2008年度國(guó)家公務(wù)員錄用公共科目考試大綱對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算題型的介紹是：“每道題給出一道算數(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果?！?/p>
從大綱的介紹和歷年公務(wù)員考試真題的情況來(lái)看，數(shù)學(xué)運(yùn)算考核的是算術(shù)式子的計(jì)算比較和數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析運(yùn)算?？忌仨毦邆涫炀毜臄?shù)學(xué)運(yùn)算技能和扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，才可以達(dá)到準(zhǔn)確、迅速求解的要求。
數(shù)學(xué)運(yùn)算在近年來(lái)的考試中已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的考試內(nèi)容，說(shuō)它重要是因?yàn)樗碾y度越來(lái)越大，考生極其容易失分，所以應(yīng)考者必須充分地進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，具體來(lái)講主要應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)新的題型，掌握新題型。重點(diǎn)掌握一些新變化及應(yīng)對(duì)題型的基本理論知識(shí)。在熟練掌握方程法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用代入法和排除法解題。學(xué)會(huì)逆向、轉(zhuǎn)化、替換、假設(shè)、互補(bǔ)等基本數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。反復(fù)練習(xí)、盡快地提高解題速度?？忌诮獯饠?shù)學(xué)運(yùn)算的題目時(shí)，應(yīng)該遵循這樣的思維邏輯：先仔細(xì)的審題，挖掘題目中的隱含條件，然后利用簡(jiǎn)便特殊的解題技巧建立等式或列出算術(shù)式，從而得出答案，如果時(shí)間允許，考生還可以進(jìn)行逆向驗(yàn)證，以確?！叭f(wàn)無(wú)一失”。
數(shù)量關(guān)系包括數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)字推理兩種，這兩種題從本質(zhì)上說(shuō)既是數(shù)學(xué)題，又是技巧題，而且是帶點(diǎn)游戲性質(zhì)的技巧題，當(dāng)你按照一般做數(shù)學(xué)題的思路去做，如果行不通的時(shí)候，你就要思考一下了，引用一句時(shí)下很流行的話“為什么呢？”原因很簡(jiǎn)單，那就是在你看似正常地一個(gè)數(shù)學(xué)邏輯思維已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)。這兩種題都講技巧、講規(guī)律，當(dāng)你掌握了那些技巧、規(guī)律你發(fā)覺(jué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單，它們的確只是一種游戲，而游戲的本質(zhì)就是娛樂(lè)，在娛樂(lè)中動(dòng)腦，在動(dòng)腦中娛樂(lè)。不管某道題它繞了幾個(gè)圈，只要利用某種規(guī)律，套上那個(gè)公式，都立刻迎刃而解。原來(lái)你覺(jué)得無(wú)從下手的題，半分鐘就解決了，至于數(shù)字推理就更不消說(shuō)了，若不知道那些規(guī)律猜一天你也猜不透，知道了那些規(guī)律，一眼便能看出。所以掌握數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)技巧就是解決問(wèn)題的“關(guān)鍵”。所以對(duì)于數(shù)量關(guān)系是必須進(jìn)行日常訓(xùn)練的，訓(xùn)練與不訓(xùn)練結(jié)果是天壤之別。因?yàn)橹挥心憬?jīng)過(guò)訓(xùn)練了，才可以在訓(xùn)練中尋求、挖掘、獲取、總結(jié)出規(guī)律與原理。訓(xùn)練上百道典型題目，熟練掌握那幾十種題型的規(guī)律，在這方面一定可以拿高分。
判斷推理復(fù)習(xí)策略
判斷推理測(cè)驗(yàn)主要是考察考生的邏輯推理判斷能力。判斷推理能力又稱思維能力，包括邏輯判斷與邏輯推理，兩種能力涉及對(duì)數(shù)學(xué)、圖形、詞語(yǔ)概念、文字材料的認(rèn)知理解、比較、組合、演繹和歸納、分析、綜合判斷等能力。要求根據(jù)已有的判斷或事實(shí)，通過(guò)分析和綜合引出新的判斷或事實(shí)。每一個(gè)推理都必須包括前提和結(jié)論兩部分。在2003年中央國(guó)家機(jī)關(guān)錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中，判斷推理部分包括：圖形推理、邏輯判斷、定義判斷、類比推理四種題型，其中圖形推理、邏輯推理、定義判斷、題型為A類考生所考題型。圖形推理、邏輯推理、類比推理題型為B類考生所考題型。判斷推理題型與解題方法判斷推理是考察考生邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)形式。其題型主要有四種，即：圖形推理、邏輯判斷、定義判斷、類比推理。
首先，來(lái)看一下圖形推理，圖形推理考察的是應(yīng)試者的抽象推理能力。具體的形式有多種，但原理都是一樣的。這種題型是給出應(yīng)試者兩套圖形，這兩套圖形具有某種相似性，也存在某種差異。在這兩套圖形之外還有供選擇的四個(gè)圖形。要求考生認(rèn)真觀察兩套圖形的相似性，然后從四個(gè)供選擇的圖形中選擇出為最適合取代問(wèn)號(hào)的一個(gè)。就是說(shuō)，兩套圖形既有某種共同特征，也存在某種差異。在每道題中，第一套圖形包括三個(gè)圖形，第二套圖形包括兩個(gè)圖形和一個(gè)問(wèn)號(hào)。在這兩套圖形之外還有供選擇的四個(gè)圖形。應(yīng)試者應(yīng)選出最適合取代問(wèn)號(hào)的一個(gè)圖形。正確的答案不僅使兩套圖形表現(xiàn)出一致的規(guī)律或最大的相似性，而且應(yīng)使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。這種題型主要考察應(yīng)試者的抽象推理的能力。因?yàn)樗灰蕾囉诰唧w的事物，也很少受知識(shí)和文化背景的影響，因而有人稱此種測(cè)驗(yàn)為“文化公平”測(cè)驗(yàn)。圖形推理與數(shù)字推理一樣，要求考生從已給出圖形的排列方式中找出圖形排列的規(guī)律，并根據(jù)這個(gè)規(guī)律推導(dǎo)出問(wèn)號(hào)處應(yīng)填上什么樣的圖形而不違背這個(gè)規(guī)律。解答此類試題時(shí)，首先要對(duì)第一套圖形中的三個(gè)圖形進(jìn)行兩兩比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點(diǎn)和差異，尤其要注意第三個(gè)圖形與第二個(gè)圖形的差異。因?yàn)檫@種差異與你要找的問(wèn)號(hào)處的圖形與第二套圖形中第二個(gè)圖形間的差異有比較直接的關(guān)系。然后再比較第一套圖形與第二套圖形在“形”上的差異。用第一套圖形的變化規(guī)律和第二套圖形的變化規(guī)律的組合就是問(wèn)號(hào)處所需的圖形。圖形推理中所用的圖形主要是點(diǎn)、線、面及其組合。
第二，再來(lái)看一下邏輯判斷這種題型，這種考察考生的邏輯推理能力。在這種題型里，每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。題后的四個(gè)備選答案是與這段陳述有關(guān)的四個(gè)推設(shè)，其中有一個(gè)是不需要任何附加條件或說(shuō)明就可以從陳述中直接推出的，要求考生選出這個(gè)正確答案。應(yīng)當(dāng)注意的是，選項(xiàng)中有道理的可能不止一個(gè)，但有道理并不等于與這段陳述直接相關(guān)。在前提和結(jié)論之間必須有必然性的聯(lián)系，否則，答案就可能出錯(cuò)。演繹推理中較難的一種是關(guān)于數(shù)理邏輯題，即給出相關(guān)關(guān)系，從中推導(dǎo)出某一結(jié)論。做此類題一定要先拋開(kāi)情景，抽象出其數(shù)據(jù)模型加以運(yùn)算推理，并學(xué)會(huì)分情況分析。再有就是給出一段論述，把它作為前提推導(dǎo)結(jié)論，結(jié)論可以是對(duì)現(xiàn)象的一個(gè)總結(jié)，一個(gè)延伸，或者是對(duì)該理論的一個(gè)運(yùn)用和發(fā)展，也可以是某種問(wèn)題的解決方案。還有邏輯學(xué)中三段式的題目，即數(shù)學(xué)中充分、必要條件或命題與逆命題是否成立的問(wèn)題。做這類題型，首先要從題干中找信息，再運(yùn)用相應(yīng)的推理方法，就會(huì)有清晰的答案。如果自己想當(dāng)然的添加信息，只會(huì)增加做題的困難，而得不出正確結(jié)論。
第三，定義判斷。定義判斷是考察考生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。此種題型是專門(mén)為法、檢系統(tǒng)職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)而設(shè)計(jì)的。在每一個(gè)問(wèn)題中，先給應(yīng)試者一個(gè)概念的定義，然后再給出一組事件上或行為的例子，要求考生根據(jù)題干中給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為，題干給出的這個(gè)定義假設(shè)是正確的，不容置疑的。做好這種題型的關(guān)鍵在于緊扣題目中給出的定義，特別是定義中那些含有重要內(nèi)涵的關(guān)鍵詞語(yǔ)。作為一個(gè)概念的定義，其一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的，對(duì)于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件以及最終的落腳點(diǎn)即中心語(yǔ)都會(huì)給出明確的界定，考生在看到一個(gè)定義時(shí)首先就應(yīng)該標(biāo)出這些關(guān)鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項(xiàng)，一一對(duì)應(yīng)看該事例是否符合定義中的規(guī)定。如果能夠區(qū)分開(kāi)哪些符合哪些不符合則正確答案是不難得到。
第四，類比推理這種題型考察的是考生對(duì)物體的空間關(guān)系、物體的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律等機(jī)械運(yùn)動(dòng)的理解與判斷能力。此種題型為2003年國(guó)家公務(wù)員考試B類題型。做好這類題的關(guān)鍵在于細(xì)心仔細(xì)，不盲從直覺(jué)，并且對(duì)高中尤其高中物理掌握得比較好，可以正確地做出物體的受力分析，把握其運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。考生在考試前要多做練習(xí)，主要復(fù)習(xí)基本的受力分析，這樣就可以取得滿意的成績(jī)。
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公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系問(wèn)題
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數(shù)量關(guān)系對(duì)很多考生來(lái)講是災(zāi)難,因?yàn)樽詈鬀](méi)有時(shí)間去做了,實(shí)際上,數(shù)量關(guān)系又是拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵,其難度雖高,但是其技巧卻非常明顯,掌握做題方法和技巧方能撥云見(jiàn)日,勇奪桂冠。
數(shù)量關(guān)系部分主要有兩種題型：數(shù)字推理和數(shù)字運(yùn)算。數(shù)字推理包含：等差數(shù)列及其變式；兩項(xiàng)之和等于第三項(xiàng)；等比數(shù)列及其變式；平方型及其變式；立方型及其變式；雙重?cái)?shù)列；混合型數(shù)列；一些特殊的排列規(guī)律等類型。對(duì)這幾種題型解題方法如下：
觀察法。這種方法對(duì)數(shù)字推理的所有題型(較簡(jiǎn)單的，基礎(chǔ)性的)均適用。觀察法對(duì)考生的要求比較高，考生要對(duì)數(shù)字特別敏感，這樣才能一眼看出題目所屬的類型。
2.假設(shè)法。在做題之前要快速掃描題目中所給出數(shù)列的各項(xiàng)，并仔細(xì)觀察、分析各項(xiàng)之間的關(guān)系，然后大膽提出假設(shè)，從局部突破(一般是前三項(xiàng))來(lái)尋找數(shù)列各項(xiàng)之間的規(guī)律。在假設(shè)時(shí)，可能一次假設(shè)并不能找到規(guī)律，這就要求考生有較好的心理素質(zhì)，并迅速改變思路進(jìn)行第二次假設(shè)。
3.心算要多于筆算。筆算因?yàn)橐诩埫嫔线M(jìn)行，從而會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。
4.空缺項(xiàng)突破法。大體來(lái)說(shuō)，如果空缺項(xiàng)在最后，要從前往后推導(dǎo)規(guī)律。如果空缺項(xiàng)在最前面，則相反。如果空缺項(xiàng)在中間，就需要看兩邊項(xiàng)數(shù)的多少來(lái)定，一般從項(xiàng)數(shù)多的一端來(lái)推導(dǎo)，然后延伸到項(xiàng)數(shù)少的一端來(lái)驗(yàn)證。
5.先易后難法。考生或許都能意識(shí)到這一點(diǎn)。在做簡(jiǎn)單題時(shí)，考生有時(shí)突然就有了難題的思路。同時(shí)這種方法還能激發(fā)考生臨場(chǎng)發(fā)揮的潛力。數(shù)學(xué)運(yùn)算包含：比例分配問(wèn)題；和、倍、差問(wèn)題；混合溶液?jiǎn)栴}；植樹(shù)問(wèn)題；預(yù)算問(wèn)題等十余種。對(duì)這十余種題型解答的大體解法筆者亦總結(jié)如下：1.湊整法。這種方法是簡(jiǎn)便運(yùn)算中最常用的方法。主要是利用交換率和結(jié)合律，把數(shù)字湊成整數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算，就簡(jiǎn)便多了。2.基準(zhǔn)數(shù)法。當(dāng)遇到兩個(gè)以上的數(shù)字相加時(shí)，可以找一個(gè)中間數(shù)作為基準(zhǔn)，然后再加上或減去每個(gè)加數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的差，從而求得它們之和。3.查找隱含規(guī)律法?？忌栌涀?，國(guó)家公務(wù)員錄用考試中的題目，幾乎每一道數(shù)學(xué)運(yùn)算題都有巧妙的解法，這些解法就是隱含的規(guī)律。找到這些規(guī)律，便會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。4.歸納總結(jié)，舉一反三法?？忌谧瞿M題時(shí)要充分做到歸納總結(jié)。這樣才能在考場(chǎng)上做到舉一反三，增強(qiáng)必勝的信心。5.常用技巧掌握法。掌握常用的解題技巧，如排除法、比較法等等。熟練掌握這些客觀題解題技巧會(huì)幫助考生快速、準(zhǔn)確地選出正確的答案，從而提高答題的效率。
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