大家好，今天給各位分享淺談公務(wù)員考試的目的的一些知識，其中也會對如何突破公務(wù)員考試的進行解釋，文章篇幅可能偏長，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在就馬上開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員筆試申論如何取一個漂亮的申論標題
- 淺談做好就業(yè)援助工作
- 廣東公務(wù)員考試行測技巧:淺談評價題型之“相似結(jié)構(gòu)”
- 如何突破公務(wù)員考試的
- 淺談高中生考試后的心理調(diào)適
公務(wù)員筆試申論如何取一個漂亮的申論標題
申論文章中擬定標題，首先需須準確審題，認定題目要求是給定標題，還是由作答者自擬標題，已有完全命題或不完全命題的，需須依據(jù)提示，采用給定的標題，或補充完成完整標題;試題要求中沒有標題字樣，應默認為需要自擬標題。本文主要談自擬標題的擬法。
一、擬題要求
1、擬題要貼切
提倡標題即論點，標題需須是對文章主要論點的準確概括。申論作答中所擬的議論文標題要準確概括出主題，并要能突出文章的中心論點和寫作特色，切合文章內(nèi)容，如闡述的是何種問題、使用的是何種文體;切題是雙向的，題要合文，文要切題，標題是文章觀點、內(nèi)容的準確概括，內(nèi)文是對題目表明觀點的發(fā)揮和具體闡釋，文章內(nèi)容需須體現(xiàn)標題所概括的主旨。為此，擬題之前一定要對全文思想內(nèi)容做通盤考慮，審思精詳、深思熟慮，對文章主旨和內(nèi)容的醞釀成熟了，才可落筆擬出恰當?shù)臉祟}，所用的語言一定要準確體現(xiàn)寫作意圖，實現(xiàn)擬題的目的。
2、擬題要簡明
提倡單層標題，即只有一個標題，盡量避免復標題，一般不采取在主標題下另加副標題的形式。才能體現(xiàn)立意的專一，才能避免辭不達意，把立論的思路引向歧途。復雜的標題形式不易控制，涉及主、副標題主次關(guān)系、不同論點等問題的處理，人的思維特性傾向于在擬定新標題的過程中衍生出新的思想，導致答題思維的錯亂。如果不是題目限定了需須加副標題，就不要加擬副標題;單層的標題也越簡單越好，越簡單的標題越具有概括性，主旨越是明確，作答的方向越專一，發(fā)揮的空間也越大。
3、擬題要精煉
標題所使用的語言要言簡意賅，表述要簡短有力。議論文的標題只有簡短才能有力，而只有精煉才能簡短，要做到標題具有鼓動性、說服力、感染力，就需須運用簡潔的文字。提倡《鄧小平文選》第二、三卷所收文章式樣的標題，簡潔、干脆、有力，文題結(jié)合緊密，如：《在全體人民中樹立法制觀念》、《一靠理想、二靠紀律才能團結(jié)起來》、《拿事實來說話》、《黨和國家領(lǐng)導制度的改革》。
二、擬題方法
(一)從標題來源的角度
1、擬題可從文章主題中概括。
立意與擬題緊密關(guān)聯(lián)。寫文章時，確定了文章的主題，題目也就大致可以確定了——用最簡練的文字概括文章的主題，就可得出題目。例如，對于行業(yè)自律問題，作答者撰文的主題是“市場秩序的規(guī)范需要政府監(jiān)管”，根據(jù)擬題精煉、簡潔、貼切的格式要求，對這一主題稍作文字上的調(diào)整，將標題擬為《以政府監(jiān)管促進市場秩序規(guī)范》，就是“標題即論點”的標準例子。
2、擬題可從試題給定的條件中提煉。
根據(jù)試題給定的條件，按照“在精神上相容、字句上包含”的原則，以作答者自己的理解和作答需要為取舍，對試題立意提示中給出的字句進行重新組織，擬定標題。
3、擬題可從寫作對象、文體格式上切入。
針對所要論述的問題、采用的文章體裁，選擇適當?shù)恼Z句，組成一個文題相符的題目，如“試論公平與效率的統(tǒng)一”、“關(guān)于緩解我市交通擁堵問題的報告”。
(二)從標題虛擬和實擬的角度
1、虛擬標題可盡空泛。
標題虛擬，是指標題中不直接說明論點，只籠統(tǒng)的概括論述對象和全文內(nèi)容，為文章的寫作劃定一個范圍。虛擬的標題通常是抽象的、高度概括的詞匯，如《藍圖》、《命脈》、《家園》，均未明確論點和具體論述對象。作為虛擬標題的詞匯與立意的關(guān)系較為松散，但又存在需然聯(lián)系，標題給出的是文章的整體范圍。因此，可以根據(jù)立論任務(wù)、論述對象的具體情況，找出一個與要寫作的內(nèi)容有需然聯(lián)系——通常是對內(nèi)容或觀點的抽象概括，而意義較為空泛、涵蓋范圍廣闊的詞或句子，擬定為標題，從而留下較大的立意和闡發(fā)的空間。
2、實擬標題應有確指。
標題虛擬，是指以文章中心論點或內(nèi)容的實際概括作為標題，與正文內(nèi)容嚴格對應，講什么問題、是什么觀點就是什么標題，其表述語言嚴密而具體，是文章內(nèi)容的直接反映，如：《以科學發(fā)展觀指導政府績效評估工作》。
(三)從標題形式與意義的角度
1、擬題可從現(xiàn)成的標題公式中套用。
議論文的標題，特別是虛擬的標題，可套用現(xiàn)成的標題公式，如“論(淺論、初論、試論、小議)……”，“談(淺談、試談、也談)……”，“……之我見”，“我看……”，“我之……觀”等，套用的例子如《加強行業(yè)管理之我見》、《也談市場秩序之規(guī)范》、《論城市交通問題的解決之道》。這種套用公式的標題穩(wěn)妥性好、可靠系數(shù)高，如此擬題十拿九穩(wěn)，不會在標題上得高分，但可保證不出錯。盡管在應試的緊張環(huán)境下套用現(xiàn)成公式的擬題方法較為省力，但仍然要扣準立意，把標題與文章主題結(jié)合起來，否則就做不到擬題貼切的最基本要求。
2、擬題可從熟語和經(jīng)典論題中化用。
熟語是社會生活中習慣運用的、形式與意義固定的詞語，包括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等。熟語是固定詞組，也是漢語規(guī)范詞匯，其形式與意義都已固定，不可輕易改變其結(jié)構(gòu)或使用環(huán)境，尤其在申論中要注意寫作的嚴肅性、規(guī)范性，運用時一般要整體運用、用其本意以體現(xiàn)其通常意義，才會為人理解而不致引起歧義，影響評分。經(jīng)典論題是指已被驗證為真理或一般情況可確認為正確的論斷，如價值規(guī)律、“改革開放的前提是解放思想”、“司法公正是社會和諧的重要支柱”，可確信為真的論題可來源于經(jīng)典著作、領(lǐng)導人言論、黨和政府文件、通行的政策、法律，也可來源于知識積累和生活常識。
淺談做好就業(yè)援助工作
淺談做好就業(yè)援助工作 [篇1]
當前我國的就業(yè)形勢可以進一步概括為三句話：一個主要矛盾，三個基本特征，一個焦點。一個主要矛盾為：勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應；三個基本特征是：一是總量矛盾和結(jié)構(gòu)矛盾同時并存，二是城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，三是新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織；一個焦點集中在下崗失業(yè)人員再就業(yè)問題上。所以在一定的時期內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，就業(yè)工作任務(wù)艱巨。畢業(yè)生是寶貴的人才資源，認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系廣大畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到和諧社會的建設(shè)。在2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作即將展開之前，我們要以科學發(fā)展觀重點從以下幾個方面著手。
一、認清形勢
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，2004年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為280萬，2005年，我國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達到338萬，2017年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達413萬人，2017全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)預計將達到475萬的歷史新高。為此，我們必須清醒地看到2017年畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢：一是公有制經(jīng)濟單位吸納畢業(yè)生的能力減弱。近幾年各級黨政機關(guān)機構(gòu)改革結(jié)束后，已補充了一批公務(wù)員，07年各級黨政機關(guān)增加的編制肯定有限；事業(yè)單位人事制度改革已全面展開，普遍推行競爭上崗和人員分流；國有企業(yè)依舊在改制轉(zhuǎn)型中，吸納畢業(yè)生的能力減弱。二是歷年來未就業(yè)的畢業(yè)生逐年增多，加上受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，
畢業(yè)生就業(yè)期望
盡管存在諸多的不利因素，但是我們要有做好畢業(yè)生就業(yè)工作的信心。首先，宏觀上國家對每年畢業(yè)生就業(yè)工作都有明確的部署，采取了多項措施，增加畢業(yè)生就業(yè)的領(lǐng)域和渠道；我國正處在經(jīng)濟高速增長時期，保持較高的經(jīng)濟增長速度的就業(yè)有教強的拉動能力，同時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)等，能擴大就業(yè)總量，為接納畢業(yè)生創(chuàng)造了較多的機會；市場服務(wù)能實現(xiàn)勞動力供求合理匹配，通過強化就業(yè)服務(wù)和職業(yè)培訓，能幫助畢業(yè)生了解信息，提高他們的就業(yè)能力；出臺了一系列支持非公經(jīng)濟發(fā)展的政策措施，將促進非公經(jīng)濟的加快發(fā)展，為吸納更多的畢業(yè)生就業(yè)，創(chuàng)造了有利條件。
二、加強領(lǐng)導
要把畢業(yè)生就業(yè)工作要作為“一把手”工程來抓，各級政府及高校要盡快成立由領(lǐng)導牽頭，有關(guān)部門參加的領(lǐng)導協(xié)調(diào)機構(gòu)。領(lǐng)導小組人員有變動的，要盡快調(diào)整充實，充分發(fā)揮作用，統(tǒng)籌做好畢業(yè)生就業(yè)工作。要把畢業(yè)生就業(yè)工作納入重要議事日程，主管領(lǐng)導要定期深入調(diào)查研究，幫助解決畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的困難和問題，同時把此納入考核范圍。要根有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合本地實際，出臺畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見，加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的指導，同時各有關(guān)部門要各司其責，密切配合，做好畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作。
三、職業(yè)指導
就業(yè)難的問題主要存在兩個方面，一方面是畢業(yè)生無業(yè)可就，另一方面又有不少單位找不到合適的畢業(yè)生，不少畢業(yè)生“有業(yè)不就”現(xiàn)象還比較普遍，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀是當務(wù)之急，為此我們必需加強職業(yè)指導。
職業(yè)指導不僅僅是學校的事情，也是全社會的事情。在學校職業(yè)指導的過程中，使每一位教師明白就業(yè)指導不單是就業(yè)指導中心的工作，全體教職員工要充分了解就業(yè)指導的目的、形式、內(nèi)容和基本程序，充分認識到對新生勞動力實施職業(yè)指導是每一位教師的責任，認識到職業(yè)指導教學和專業(yè)知識、專業(yè)技能教學具有同等重要的作用，從而在所有的教學環(huán)節(jié)中融入職業(yè)指導，認識到只有全體教師積極參與，對學生實施全方位的職業(yè)指導，才能真正促進學生全面提高就業(yè)競爭能力。
畢業(yè)生在校的學習其間，從入學開始就要對世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀進行教育，同時還要為畢業(yè)生提供時間上和空間上的全程就業(yè)指導，任何時候任何地方畢業(yè)生要談就業(yè)的時候，我們要提供幫助，無論存在什么困難我們要努力幫助克服，尤其是學校要把畢業(yè)生作為永遠的服務(wù)對象，為畢業(yè)生提供永遠的就業(yè)援助！
新聞媒體要加強對大中專畢業(yè)生就業(yè)工作政策、規(guī)定的宣傳報道，使畢業(yè)生充分了解就業(yè)的有關(guān)政策，提高用人單位對此項工作的認識，在全社會營造有利于畢業(yè)生順利就業(yè)的良好社會氛圍。
四、具體措施
(一)
1．調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)，鼓勵發(fā)展就業(yè)容量大的集體、個體、私營、外商投資、股份合作等多種所有制經(jīng)濟；調(diào)整企業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展有市場需求的中小企業(yè)，繼續(xù)發(fā)展勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是積極開發(fā)社區(qū)服務(wù)也和旅游業(yè)的就業(yè)崗位，
積極選拔部分畢業(yè)生充實社區(qū)，提高社區(qū)工作人員水平，極發(fā)展商貿(mào)易、餐飲等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)；充分發(fā)揮勞動力資源優(yōu)勢，積極發(fā)展具有比較優(yōu)勢和市場需求的勞動密集型產(chǎn)業(yè)和企業(yè)；適應企業(yè)用工需求和就業(yè)方式的變化，鼓勵畢業(yè)生從事非全日制、臨時性、季節(jié)性、彈性等靈活多樣的工作；同時面向國內(nèi)、國外兩個市場，對內(nèi)鼓勵跨地區(qū)勞務(wù)協(xié)作，對外實施“走出去”的戰(zhàn)略。
2．通過考試考核擇優(yōu)選調(diào)畢業(yè)生到到基層工作，給予一定的政策支持，例如，不占編制，費用由所在縣(市)區(qū)獨立承擔，對貧困縣可按轉(zhuǎn)移支付政策執(zhí)行。各級黨政機關(guān)錄用公務(wù)員，企事業(yè)單位招聘專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，應主要面向高校畢業(yè)生。畢業(yè)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂聘用合同，聘用期滿后，表現(xiàn)優(yōu)秀的參加公務(wù)員考試可獲加分，同等條件下優(yōu)先錄用等。
3．．開展各級行政機關(guān)及各企事業(yè)單位計劃外用工或臨時工的清退工作，騰出崗位，招考錄聘高校畢業(yè)生，根據(jù)深化國有企業(yè)改革的要求，各大中型企業(yè)要盡可能創(chuàng)造條件多接收
(二)
1．解除部分省市對畢業(yè)生流動在戶口、檔案管理等方面的限制，推進非公有制經(jīng)濟單3．鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、多渠道就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，成立有限責任公司注冊資本允許在幾年內(nèi)分期注入；落實按規(guī)定可減免的各項收費優(yōu)惠政策等。到農(nóng)村承包荒山、荒地建立科技創(chuàng)業(yè)示范區(qū)，加入農(nóng)村科技推廣服務(wù)體系，成立農(nóng)業(yè)民營科技咨詢企業(yè)的畢業(yè)生，可獲小額貸款；自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，一定的年限內(nèi)由各級人才服務(wù)中心提供免費人事代理，人事檔案管理；加強對人才市場和勞動力市場的管理，嚴厲打擊非法職業(yè)中介和各類欺詐行為，堅決制止在畢業(yè)生就業(yè)過程中違規(guī)舉辦的各類考試、培訓以及隨意收取手續(xù)費、違約金甚至高額押金等變相收費行為，切實降低畢業(yè)生的就業(yè)成本，保障畢業(yè)生的合法權(quán)益，為他們解除后顧之憂。
4．由政府提供一部分資金設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基金，再采取社會捐資、籌款等方法進行補充。畢業(yè)生創(chuàng)辦實體，經(jīng)工商部門注冊登記的，從創(chuàng)業(yè)基金中給予適當?shù)囊淮涡詣?chuàng)業(yè)補助。
(三)做好服務(wù)
1．各級人才服務(wù)中心要進一步完善服務(wù)手段，提高服務(wù)質(zhì)量，積極為畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)指導、擇業(yè)信息登記、就業(yè)推薦、人事檔案管理及辦理社會保險等服務(wù)。充分發(fā)揮現(xiàn)有人才市場的作用，把為畢業(yè)生提供服務(wù)作為人才市場一項重要的服務(wù)內(nèi)容，針對畢業(yè)生的特點，各級人才服務(wù)中心要組織開展專業(yè)性、行業(yè)性的供需見面會和網(wǎng)上洽談會，努力提高就業(yè)成功率。往屆畢業(yè)生落實工作單位后，不受自主擇業(yè)年限限制，
人事部門及所
2．做好未就業(yè)畢業(yè)生的戶口、人事檔案的遷轉(zhuǎn)工作。根據(jù)本人意愿，按規(guī)定戶口及人事檔案可在學校保留兩年，免收檔案保管費；將戶口及人事檔案轉(zhuǎn)回入學前戶籍所在地或當?shù)厝耸虏块T所屬人才服務(wù)中心，公安部門按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，各級人事部門免費為其提供人事檔案管理，待本人落實工作單位后，
公安部門按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移
3．對畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的畢業(yè)生，持《畢業(yè)生待就業(yè)登記表》到入學前戶籍所在地勞動保障部門進行失業(yè)登記，享受各項免費就業(yè)服務(wù)。對于因患病等原因短期內(nèi)無法工作且無生活來源者，由民政部門參照當?shù)爻鞘械捅藴?，給予臨時救助，費用由各地財政列支。對就業(yè)困難的應屆高職(大專)畢業(yè)生，由勞動保障、人事、教育部門共同為他們進行職業(yè)技能培訓、職業(yè)技能鑒定，培訓費在教育培訓經(jīng)費中調(diào)劑解決，職業(yè)技能鑒定費由勞動保障部門適當減免。
4．充分利用人才市場信息網(wǎng)絡(luò)，加快畢業(yè)生需求信息數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，實現(xiàn)資源共享，免費為畢業(yè)生提供信息服務(wù)、就業(yè)指導、職業(yè)介紹服務(wù)。要特別關(guān)心、幫助農(nóng)村學生、貧困學生、殘疾學生和女大學生就業(yè)。人事部門要加強對就業(yè)市場的管理，努力實現(xiàn)從行政模式到市場模式的轉(zhuǎn)變，把職能體現(xiàn)在出臺政策、制定規(guī)則、規(guī)范市場、承諾服務(wù)上，營造一個公開、平等、競爭的就業(yè)環(huán)境，教育、公安部門要認真履行職責，簡化手續(xù)，便捷服務(wù)。
我們可以堅信只要各級領(lǐng)導和各級部門高度重視，共同努力，齊抓共管，在全社會營造有利于畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍，2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作一定會取得實效，前景一定是光明的。
參考資料
1.田光哲.職業(yè)知道教學訓練導入與準備.中國勞動社會保障出版社.ISBN 7504540471/F.210
2.田光哲.職業(yè)指導教學訓練大綱.中國勞動社會保障出版社.ISBN 7504539775/F.682
3.中華人民共和國教育部、勞動與社會保障部、人事部等相關(guān)部門政策法規(guī)性資料
作者簡介
潘西明（1969），男，江西九江人，工程師，武漢大學機電一體化專業(yè)本科畢業(yè)，武漢理工大學在讀碩士，研究方向:自動化控制，江西財經(jīng)職業(yè)學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任。
趙紅洲（1969），女，江西九江人，講師，江西師范大學計算機軟件學士，武漢大學計算機應用技術(shù)工程碩士（在讀），從事計算機軟件及應用的教學與研究，江西財經(jīng)職業(yè)學院計算機系辦公室主任。
淺談做好就業(yè)援助工作 [篇2]
引言：
當前，民生工程是國家的一項重要工程，而解決人民的勞動就業(yè)問題，又是民生工程的重中之重，是保證國家社會和諧穩(wěn)定的重要前提。勞動保障工作發(fā)展到社區(qū)，使我們的工作延伸到了最基層，我們就抓住這個有利時機，做好社區(qū)的勞動保障工作，使勞動保障工作成為當今社會的一項首要任務(wù)，為社會和諧安定做出貢獻。
因此加強社區(qū)勞動保障工作，是勞動保障工作的基礎(chǔ)，也是社會穩(wěn)定的前提，對整體推進勞動保障工作，具有非常迫切、非?，F(xiàn)實的意義。
一、健全勞動保障機構(gòu)，構(gòu)建社區(qū)勞動保障平臺是加強勞動就業(yè)工作的基礎(chǔ)。
勞動保障工作直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，涉及到千家萬戶的生活保障，促進就業(yè)、權(quán)益保護、社會保障等都是與老百姓切身利益關(guān)聯(lián)最緊密的熱點問題。社區(qū)是聯(lián)接政府勞動保障部門和廣大群眾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是勞動保障部門的基層服務(wù)窗口，是勞動保障各項工作社會化管理服務(wù)的基礎(chǔ)。當前，許多就業(yè)方面的工作和政策都要通過社區(qū)來開展廣泛宣傳和調(diào)查摸底，對就業(yè)困難群體實施就業(yè)援助，對企業(yè)退休人員的社會化管理服務(wù)，對下崗失業(yè)人員實施的就業(yè)服務(wù)更要靠社區(qū)來做好基礎(chǔ)工作，只有把社區(qū)勞動保障工作做好了，才能有效開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，才能切實推動各項扶持政策落實到位，才能使就業(yè)和社會保險管理工作一抓到底，獲得實效。因此社區(qū)勞動保障工作平臺在政策宣傳、就業(yè)服務(wù)、崗位開發(fā)和退休人員社會化管理等方面發(fā)揮了重要作用。社區(qū)勞動保障工作人員成為勞動保障政策的宣傳員、就業(yè)崗位的信息員、就業(yè)和社會保險的協(xié)管員，我們的工作，不僅從最基層保證了就業(yè)政策的落實和整個就業(yè)任務(wù)的完成，并且受到下崗失業(yè)人員和退休人員的普遍歡迎。
二、轉(zhuǎn)變居民的擇業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道是開展勞動就業(yè)工作的基礎(chǔ)
擇業(yè)觀念陳舊，影響著就業(yè)與再就業(yè)。當前，相當一部分下崗失業(yè)人員仍然無法擺脫傳統(tǒng)擇業(yè)觀念的束縛。臟活、累活不想干，賺錢少的工作不愿做，寧可在家等、靠、要，也不去干沒面子的活，總是覺得只有進機關(guān)或進大企業(yè)才算是有了工作；自身適應社會發(fā)展的能力比較弱，無法擺正位置、端正態(tài)度、好高鶩遠。這就大大的影響了他們的就業(yè)問題，針對這種情況，我們一是積極的轉(zhuǎn)變居民的擇業(yè)觀念二是大力開發(fā)社區(qū)公益性崗位，促進4050人員再就業(yè)，促進再就業(yè)援助制度的形成。把開發(fā)社區(qū)公益性就業(yè)崗位，促進和幫助一批就業(yè)困難人員再就業(yè)作為首要任務(wù)，依托街道社區(qū)平臺，形成一種長期有效的援助制度。首先要做好基礎(chǔ)工作，使符合條件的下崗失業(yè)人員都及時領(lǐng)到再就業(yè)優(yōu)惠證，特別是摸清大齡就業(yè)困難對象的基本情況；其次進一步拓寬就業(yè)渠道，挖掘社區(qū)內(nèi)的各類公益性崗位，一方面要通過建立社區(qū)服務(wù)站、社區(qū)小市場、社區(qū)幼兒園、社區(qū)超市、社區(qū)電器維修部、社區(qū)老年活動中心等崗位安置失業(yè)人員；再次積極與社區(qū)內(nèi)外企事業(yè)單位、人才交流中心、就業(yè)服務(wù)中心等聯(lián)系，為下崗失業(yè)人員提供崗位。
三、加強職業(yè)培訓，增強就業(yè)能力是解決勞動就業(yè)工作的基礎(chǔ)
通過過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有相當一部分人因技能單一、年齡偏大、文化偏低，不能適應市場需求而無法實現(xiàn)就業(yè)。勞動技能單一，開發(fā)就業(yè)崗位難。下崗失業(yè)人員多是缺乏工作經(jīng)驗、技能的畢業(yè)生和對新知識、新技術(shù)接受能力較差的4050人員。下崗失業(yè)人員對就業(yè)培訓重視不夠，盡管我們積極創(chuàng)造條件，但下崗失業(yè)人員不愿意參加培訓學習。在下崗失業(yè)人員中有一技之長的技術(shù)工人稀少，如：機械加工行業(yè)，想找一些水平高一點的車、鉗、電、焊等技工非常困難。為解決這一問題，今后我們將采取自辦、聯(lián)辦、定向、非定向等多種培訓形式，對社區(qū)內(nèi)下崗失業(yè)人員提供免費技能培訓。如街道勞動保障事務(wù)所將會同上級勞動保障部門、職業(yè)學校等單位聯(lián)手，開辦電腦、家電維修、烹飪等各方面的實際操作技能培訓
班，幫助下崗失業(yè)人員提高生產(chǎn)、生活技能，提高下崗失業(yè)人員的再就業(yè)率。同時，我們還將與轄區(qū)內(nèi)有用工意向的單位建立掛鉤制度，對下崗失業(yè)人員實行定向培訓，解決再就業(yè)問題。另外，我們還將積極爭取社區(qū)單位對就業(yè)工作的支持和幫助，建立了社區(qū)單位就業(yè)聯(lián)誼會，并把服務(wù)功能不斷向轄區(qū)外延伸。
四、勞動保障工作人員做到政策到位，工作到位是保證勞動就業(yè)工作的基礎(chǔ)。
社區(qū)平臺是勞動保障部門的基層服務(wù)窗口，是勞動保障各項工作社會化管理服務(wù)的基礎(chǔ)。當前，再就業(yè)政策的落實，要靠街道和社區(qū)開展廣泛宣傳和調(diào)查摸底工作；對下崗失業(yè)人員實施就業(yè)服務(wù)，要靠街道社區(qū)提供及時有效的培訓和就業(yè)信息，開展近距離、針對性強的咨詢服務(wù)；對就業(yè)困難群體實施就業(yè)援助，也要靠街道社區(qū)組織開發(fā)社區(qū)公益性崗位；對企業(yè)退休人員的社會化管理服務(wù)，更要靠街道社區(qū)做好基礎(chǔ)工作。實踐證明，凡是建立了街道社區(qū)工作平臺的地方，就能準確掌握每位下崗失業(yè)人員的自然情況和就業(yè)需求，就能有效開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，就能切實推動各項扶持政策落實到位，就能使就業(yè)和社會保險管理服務(wù)工作一抓到底，獲得實效。
五、提高管理服務(wù)的水平和質(zhì)量是推進勞動就業(yè)工作的基礎(chǔ)
在社區(qū)平臺，面對天天與你見面、時時需要直接幫助的工作對象，容不得半點馬虎，也等不及十天半月的拖延。面對那些困難對象，你更要主動上門服務(wù)，一對一跟蹤服務(wù)，按時完成服務(wù)承諾。我們工作對象最緊迫的需求，與我們街道社區(qū)工作人員的高度責任感結(jié)合起來，就能創(chuàng)造出勞動保障管理服務(wù)的高標準、高質(zhì)量，并成為我們提高管理服務(wù)水平的動力源泉。當前，各地的`街道社區(qū)勞動保障工作平臺已初步建立，但總體上看，建設(shè)水平還參差不齊，有些平臺運作還不夠規(guī)范，最終都影響到應有的作用得不到充分發(fā)揮。下一步的關(guān)鍵，是要千方百計發(fā)揮平臺的作用，使其在勞動保障工作的主戰(zhàn)場大顯身手，并在發(fā)揮作用的過程中進一步規(guī)范運作，鞏固和完善平臺建設(shè)。以上就是我的一些感想，在社區(qū)勞動保障工作平臺工作的這短時間以來我雖然做了很多工作，也取得了一定的成績，但距離上級的要求和人民群眾的需求還存在著一定的差距，在今后的工作中我還一定會多學習，多下戶，使勞動就業(yè)工作更上一個新臺階，不辜負領(lǐng)導的期望。
淺談做好就業(yè)援助工作 [篇3]
高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源。做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，關(guān)系實施人才強國戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會的全局，關(guān)系廣大青年學生的切身利益，關(guān)系高校和社會的穩(wěn)定。當前和今后一個時期，伴隨著社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和深化教育體制改革，大學生就業(yè)形勢比較嚴峻，就業(yè)壓力普遍增大，成為大學生迫切需要解決的實際問題。要堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。西昌學院黨委行政高度重視大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，從解決大學生實際問題、進一步加強和改進大學生思想政治教育的高度，充分認識服務(wù)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要意義，增強做好這項工作的責任感和緊迫感。學院以大學生健康成長為目標，以加強教育教學改革保證教學質(zhì)量為核心，以大學生素質(zhì)拓展為主線，以大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作為重點，加強領(lǐng)導，加強研究，加強宣傳，加強落實，把服務(wù)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作落到了實處，從2004—2017年來，畢業(yè)學生2萬余人，就業(yè)率逐年上升，學生創(chuàng)業(yè)工作也卓有成效，學院連續(xù)三年被四川省教育廳評為就業(yè)工作先進單位。筆者認真對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行了總結(jié)，提出了搞好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幾點舉措。
一、領(lǐng)導高度重視、師生加強認識是做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的基礎(chǔ)
學院領(lǐng)導高度重視大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，全院教職員工積極參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，全院上下統(tǒng)一對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的認識，建立機構(gòu)，健全體制，建章立制，規(guī)范管理。學院招生就業(yè)處負責統(tǒng)攬大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，建立、完善院系“兩級責任制”，完善責任追究制，實現(xiàn)了機構(gòu)、經(jīng)費、人員“三到位”，逐步實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的全程化、全員化、專業(yè)化、信息化“四化”建設(shè)。各系落實“一把手”工程，做到就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作黨政—把手負總責，分管領(lǐng)導具體負責，分解任務(wù)，落實到人，指導到人，具體服務(wù)到每一個學生。
二、搭建工作平臺、推進服務(wù)內(nèi)容是做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的關(guān)鍵
1.搭建教育平臺，營造崇尚創(chuàng)業(yè)、矢志成才的良好風尚。學院針對學生中就業(yè)觀念陳舊、創(chuàng)業(yè)信心不足等問題，通過形勢報告會、主題教育活動等方式，積極促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。認真組織開展了“大學生基層創(chuàng)業(yè)”的宣傳教育活動，鼓勵學生“先就業(yè)、后擇業(yè)”，引導和鼓勵積極創(chuàng)業(yè)。開設(shè)了《就業(yè)指導課》、《大學生創(chuàng)業(yè)技巧與方法》、《大學生求職訓練》等課程，進一步營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作氛圍，教育大學生正確認識就業(yè)形勢。
2.搭建崗位平臺，努力聯(lián)系就業(yè)單位、積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。廣大從事就業(yè)工作的同志們通過主動上門、電話聯(lián)系、寄送專業(yè)介紹、發(fā)送電子郵件、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式，向用人單位介紹畢業(yè)生生源情況、專業(yè)情況。對2017屆畢業(yè)生，與州、市人事局合作，邀請了100多家單位召開大型招聘會，僅此就提供就業(yè)崗位2000多個。在2017年5月、11月分別在南、北校區(qū)舉辦大中型招聘會，百余家單位先后參加了招聘會，累計接待用人單位570余家，提供就業(yè)崗位9800余個。在辦好本校找招聘會的同時，積極發(fā)動、組織學生參加兄弟院校、地方政府舉辦的各類招聘會。
3.搭建信息平臺，積極利用就業(yè)網(wǎng)平臺，組織、指導學生網(wǎng)上求職?，F(xiàn)代社會是現(xiàn)代信息社會，網(wǎng)絡(luò)是工作做好的資源之一。學院充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢建立校園就業(yè)網(wǎng)，通過中國企業(yè)人才網(wǎng)、百大英才網(wǎng)建立了“西昌學院就業(yè)
網(wǎng)”平臺，各系有專門的管理人員，負責組織、指導學生網(wǎng)上注冊、網(wǎng)上求職。還與中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)、省、州、市人才網(wǎng)等多家就業(yè)網(wǎng)站建立了合作關(guān)系。就業(yè)網(wǎng)平臺已成為學院發(fā)布就業(yè)信息、招聘會公告、宣傳學院、宣傳學科專業(yè)、開展就業(yè)政策宣傳、開展網(wǎng)上就業(yè)指導、宣傳用人單位、推薦畢業(yè)生就業(yè)等必不可少的有效手段。
4.搭建創(chuàng)業(yè)平臺，開展創(chuàng)業(yè)工作研究、引導大學生正確
四、堅持能力提升，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、競爭能力強的優(yōu)秀人才是做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的長期舉措
掌握較高的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學院通過一系列扎實有效、豐富多彩的品牌活動，幫助大學生增加就業(yè)經(jīng)驗值，提高競爭能力。
1.開展學術(shù)科技活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提高學生動手能力和創(chuàng)新能力。建立政策導向，逐步培養(yǎng)、提高學生學術(shù)科技素質(zhì)。學院制定了《西昌學院大學生課外學術(shù)科技活動管理條例》進行引導，鼓勵學生參與教師科研課題，鼓勵學生參加“挑戰(zhàn)杯”競賽活動，組織開展校內(nèi)學術(shù)科技活動項目營造氛圍。并投入余萬元作為學生科。，，
2.，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學把握成才方向。創(chuàng)業(yè)是時代的主題，如何引導學生成功創(chuàng)業(yè)。學院先后邀請黨政領(lǐng)導、企事業(yè)單位負責人、專家學者、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型等進入學校，向?qū)W生分析經(jīng)濟社會發(fā)展和人才需求形勢，暢談理想與責任，交流成長體會與成功經(jīng)驗。開展“青春創(chuàng)業(yè)大講堂”活動，挖掘和樹立大學生成功創(chuàng)業(yè)的典型，不斷加大宣傳力度，總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，傳播創(chuàng)業(yè)觀念，弘揚創(chuàng)業(yè)精神。2017屆畢業(yè)生涌現(xiàn)10創(chuàng)業(yè)典型，政領(lǐng)導、專家學者。2017年11月，共青團四川省委下發(fā)了《關(guān)于在高校建立“大學生就。學院根據(jù)學生實際，形成了就學期間實踐教育與寒暑假社會實踐教育活動相結(jié)合的工作格局，進一步促進了實踐教育工作的規(guī)范化、品牌化。社會實踐活動得到各級領(lǐng)導的關(guān)心，團省委書記李佳、張彤書記等領(lǐng)導均出席西昌學院大學生社會實踐出征儀式，并做了重要講話。全院學生奔赴全國各地，深入社會基層，保持同農(nóng)民群眾的緊密聯(lián)系，廣泛開展關(guān)愛留守學生，形勢政策宣講，傳播和推廣農(nóng)業(yè)科技知識，醫(yī)療衛(wèi)生知識咨詢，法律援助，文藝演出等活動。通過活動的開展，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了貢獻，產(chǎn)生了良好的社會效益、科研效益、育人效益。
3.結(jié)合實習基地建設(shè)，搞好就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，加大業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站”的通知》，在十個高校首批建立“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站”。西昌學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站工作由團委和招就處共同負責。按照大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導航站的工作要求，各項工作正在開展中。導航站將提供職業(yè)生涯規(guī)劃、開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布、法律咨詢等服務(wù);完善貧困學生檔案，重點為貧困學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù);廣泛收集信息，積極為青年學生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息。通過構(gòu)建大學生就業(yè)素質(zhì)評價體系，幫助大學生進行自我評價和自我完善，促使大學生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)早思考、早規(guī)劃、早準備;幫助大學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，提高求職技巧，選擇創(chuàng)業(yè)方向，確定符合自身特點的就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標。
三、掌握國家政策、推進重點項目是做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重點
2017年共有82余名學生到祖國的西部建工立業(yè)，在“雙證書”工作力度。學院各系部在建立教學實習基地的同時加快就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)步伐，縮短畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的適應期，提高畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。并結(jié)合自己專業(yè)的實際，大力宣傳、組織、動員學生參加資格證、等級證培訓與鑒定，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。目前西昌學院各專業(yè)職業(yè)培訓、鑒定機構(gòu)已有10余個。
做好服務(wù)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，既是一場攻堅戰(zhàn)，也是高校適應深化社會主義市場經(jīng)濟體制改革要求，高校教育工作者要高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，與時俱進，求真務(wù)實，認清形勢，明確任務(wù)，搞好服務(wù)，群策群力，積極探索畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新途徑、新方法，以大學生素質(zhì)拓展計劃為統(tǒng)攬，扎實做好服務(wù)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，為服務(wù)大局、服務(wù)青年做出應有的貢獻。
參考文獻:
[1]共青團中央文件中青發(fā)[2017]15號《關(guān)于進一步做好做好西部志愿者選拔工作的同時，更注重對西部志愿者的后期服務(wù)。團委建立QQ，搭建西部志愿者交流的平臺，了解志愿者的思想、工作、生活，幫助他們更好的服務(wù)。對他們服務(wù)中遇到的困難給予及時幫助，對他們服務(wù)地區(qū)的困難學生給予支持。因為工作突出，西昌學院被評為四川省西部計劃工作先進集體。實施“特崗計劃”、“三支一扶”計劃，及時通知學生相關(guān)信息，積極報送相關(guān)材料?！疤貚徲媱潯蔽以汗步M織了700多名師范類學生參加考試，基本上通過了筆試，部分同學被錄用。
組織甘孜、阿壩、涼山少數(shù)民族地區(qū)的生源參加當?shù)亟逃姓芾聿块T組織的升學考試，幫助了部分少數(shù)民族學生實現(xiàn)升學的希望。
廣東公務(wù)員考試行測技巧:淺談評價題型之“相似結(jié)構(gòu)”
相似結(jié)構(gòu)評價，就是要指出推理或論證在整體框架上的相同性。這里的結(jié)構(gòu)顯然是指的邏輯結(jié)構(gòu)，即邏輯概念的結(jié)構(gòu)。所以，在評價相似結(jié)構(gòu)時，一定要從一個推理或論證中所包含的邏輯概念入手來進行分析。這里的整體框架，也主要是指一個推理或論證中所包含的主要邏輯概念的框架，所以，抓住一個推理或論證中的主要邏輯概念是評價相似結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。
案例1：和專門的研究機構(gòu)不同，高等院校，即使是研究型的高等院校，其首要任務(wù)是培養(yǎng)學生。這一任務(wù)完成得不好，校園再漂亮，硬件設(shè)施再先進，教師科研成果再多，也是沒有意義的。
上述議論的結(jié)構(gòu)和以下哪項最不類似?
A.一個飯店，最重要的是要使顧客感到飯菜好吃。價格的合理，服務(wù)的周到，環(huán)境的幽雅，只有在顧客吃得滿意的情況下才有意義
B.一個人最要緊的是不能窮。一旦沒有錢，有學問，有相貌，有品行，又能有什么用呢?
C.和學術(shù)著作不同，對于文藝作品來說，最重要的是它的可讀性和觀賞性。只要有足夠多的讀者，高質(zhì)量的文藝作品就一定能實現(xiàn)它的社會效益和經(jīng)濟效益，同時體現(xiàn)它的學術(shù)價值
D.一個國家要發(fā)展，最重要的是保持穩(wěn)定。一旦失去穩(wěn)定，經(jīng)濟的發(fā)展，政治的改革就失去了可行性
解析：正確選項是C。其他選項和題干論證都是運用的反證法，整體框架上都是認為做好首要任務(wù)是做好其他事情的必要條件。選項C的整體框架則認為，做好首要任務(wù)是做好其他事情的充分條件，標志是“只要”，與題干及其他選項均不同。
案例2：精制糖高含量的食物不會引起糖尿病的說法是不對的。因為精制糖高含量的食物會導致人的肥胖，而肥胖是引起糖尿病的一個重要誘因。
以下哪項論證在結(jié)構(gòu)上和題干最為類似?
A.接觸冷空氣易引起感冒的說法是不對的，因為感冒是由病毒引起的，而病毒易于在人群擁擠的溫暖空氣中大量繁殖蔓延
B.沒有從濟南到張家界的航班的說法是對的。因為雖然有從濟南到北京的航班，也有從北京到張家界的航班，但沒有從濟南到張家界的首飛航班
C.施肥過度是引發(fā)草坪病蟲害主要原因的說法是對的。因為過度施肥造成青草的瘋長，而瘋長的青草對于蟲害幾乎沒有抵抗力
D.劣質(zhì)汽油不會引起非正常油耗的說法是不對的。因為劣質(zhì)汽油會引發(fā)發(fā)動機閥門的非正常老化，而發(fā)動機閥門的非正常老化會引起非正常油耗
解析：正確選項是D。該項和題干都是應用的“雙重否定表肯定”的結(jié)論表述邏輯，且應用的反駁方法也一樣，論證關(guān)系都是要指出“A是B的原因”。
如何突破公務(wù)員考試的
心態(tài)篇
【最大的努力】沒有人是完全準備好的，但是怎樣才能讓自己以最好的狀態(tài)進入考場，超常發(fā)揮，這才是至關(guān)重要的。這幾天請保持愉快的心情，不要被任何不如意的事情干擾你的備考，以最好的狀態(tài)走進考場！
【最壞的打算】公考不一定能一次成功，但考試的臨場經(jīng)驗，遠比模擬考試要來得更有含金量。一場考試是對您前期學習成果或答題方法、方式的一次最強有力的驗證和檢驗，如果這是您第一次走進考場，也請珍惜這一次難得的機會，今天答題時的失誤，是您以后考試的警鐘。國考一般比省考要難，就是您這次失利了，您的高度也上去了，我相信吸取教訓的您明年省考一定能信心滿滿的走向考場，最終成績也一定能甩上一次國考成績幾條街！
準備篇
【進入考試時作息時間】準時起床、睡覺，切勿考試前晚上熬夜。
【注意保暖】天氣轉(zhuǎn)涼，請大家做好全身的保暖措施，切忌在這幾天染上感冒?？荚嚨那耙惶炫鷾蕚浜门瘜氋N、暖足貼，就算來例假了也能起到緩解作用，怕冷的男生也可以帶上幾片暖足貼，不管男女，考試當天請用保溫瓶帶一瓶溫水。
【拒絕任何應酬】切忌煙酒，不要有任何考試前狂歡的舉動，瘋狂請留到考完后。
【保持做題狀態(tài)】請每天嚴格按照規(guī)定時間做一套行測和申論真題，有時間的，請仿真模擬，包括時間、答題卡、鉛筆、橡皮等所有注意事項和工具準備，仿真正式考場進行考試（上午行測，下去申論）；沒有時間的，也請利用空余時間來做。題目請用近兩年的國考真題，就算您做過了，也請重新再測試一次，切忌不要做市場買上和網(wǎng)上的模擬題。
【溫習筆記】每日至少溫習一遍自己的學習筆記。如公式、名言名句、經(jīng)典語句等。
【準備好考試用品】請在考試前天認真準備好自己的考試用品。鉛筆、橡皮擦、身份證、準考證、手表、筆、小刀等。準考證多打印幾張，若是沒有草稿紙或是稿紙不夠可以利用準考證背面空白處；橡皮擦切成正方體、長方體、三角錐各一個，可以應對圖形推理題，帶上小刀是萬一出現(xiàn)其他圖形可以用正方體切，用紙折也可以做圖形題，那就多帶些準考證；手表請帶有數(shù)字的電子表，比較好掐時間；多帶幾支筆芯，以防萬一。
行測實戰(zhàn)篇
【做題理念】國考行測一般是130-135道題，兩小時做完，平均做題時間不到一分鐘，刨去填卡時間，做一道題就不到50秒了?；旧鲜亲霾煌甑模m時放棄！
【關(guān)于放棄】數(shù)學保證16個，放棄4個（長度太長、數(shù)據(jù)太少、題型太生）；資料分析保證16個，放棄4個（判斷正誤類暫且擱淺）；邏輯題保證7個，放棄三個（專業(yè)基礎(chǔ)邏輯學-假言命題、模態(tài)命題等；悖論類）；常識判斷保證12個，放棄8個（法律或朝代的日期考核類、數(shù)據(jù)類等）。放棄的目的是為了更好的勝利。統(tǒng)籌兼顧，以大局為重，這是公務(wù)員考試所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)和能力。
【小技巧】盡量把草稿打在問卷上，方便回頭查閱，問卷上也要您的答案圈出來，這樣有利于檢查涂卡是否涂錯。
【涂卡方法】五個部分，最好是做完一個部分涂一部分，這樣比較節(jié)省時間，全部做完再涂只適合時間比較充裕的人。
【答題技巧】多用代入法，將答案代入原題的要求中，符合的就是正確答案。這個對于答案數(shù)字簡單，但題目中數(shù)字復雜的尤其適合。多用大膽假設(shè)法，假設(shè)某個答案是正確的，進行反推，相信自己的感覺。如果推出來錯了，至少你在蒙的時候可以肯定排除你推過的那個答案。
申論實戰(zhàn)篇
【精髓】抄。不抄者低分，抄得差者中等分，抄得好者高分。
【對于小題】參考答案是完整的句子、段落，但閱卷人不會細讀你的文字然后跟答案進行對比。事實是，閱卷人有幾個固定的詞眼，假如某小題100個字以內(nèi)概括，共10分。閱卷人會有四到五個詞眼，平均一個2-2.5分。他們快速掃視您答案里是否有相同或相近的詞眼，如果幾秒中內(nèi)搜到了3個，就是6-7.5分。小題切忌看完材料后，用自己的語言概括。因為您概括的語言中沒有閱卷人作為評分依據(jù)的詞眼。正確的方法是：回到材料，看到可疑的詞語就做上記號，然后串聯(lián)成句。我們不知道閱卷人那4-5個詞眼到底是什么，那就盡可能地把所有嫌疑詞眼都找出來。
【對于大作文】破解之道：還是抄，有技術(shù)含量的抄！文體一定是議論文，不要寫成散文或雜文；盡量用主副標題的方式擬標題，看上去比較有高度，方法很簡單：第一行一句短句名言居中，第二行破折號論XXX或是淺談XXX（諸如此類）；正文不要另辟蹊徑，請按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫；開頭寫作手法：第一句用名言，不知道用什么名言抄前面材料中任意高管的說話，以XX說開頭，第二句巴拉一下，第三句寫，因此XXX（一定是點題句）。結(jié)尾寫作手法：也可以用名言切入，不知道的還是去材料中找，最后一句一定要既點題又升華主題，這是最簡單拉高文章高度的方法，切記開頭和結(jié)尾不要寫太長；正文寫作手法：請按照三段或四段論來寫，切忌超過四段。每一段的第一句都要對仗，不要超過一行。每一段除了第一句，其他的都往原文或是前面的小題里抄，怎么抄就不用教了吧，哈哈~
【特別注意】不管字寫的如何，一定要寫工整！卷面一定要看上去整潔，最簡單的辦法，用標準答題卡自己模擬考一次，再把答題卡用手機拍下來，如果您用手機看，卷面上每個字都能清晰辨別，就算過關(guān)了，如果是字認不清，那就還得訓練工整度。字的工整度會極大影響考官的閱卷心情，請一定要重視！
淺談高中生考試后的心理調(diào)適
淺談高中生考試后的心理調(diào)適
考試是學校教育中檢測、評估教學目標落實程度，反饋教學信息的經(jīng)常的、必要的手段；是教學系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的重要環(huán)節(jié)。一張一弛，松緊有度，這是理想的學習狀態(tài)，但是由于來自社會、家庭、學校的壓力，以及學生自身的心理因素，每次考試后，總會導致一些學生的心理失衡，產(chǎn)生各種心理障礙。統(tǒng)計表明，心理失衡在各類學生中均有程度不同的表現(xiàn)。若不能得到及時調(diào)整，將有可能導致心理疾病的發(fā)生，從而對學生優(yōu)良品德的形成、智能的發(fā)展以及身心健康產(chǎn)生不良影響?？梢姡龊每荚嚭髮W生的心理調(diào)適，是不斷提高學生心理素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生成績的關(guān)鍵。
一、考后教師要帶領(lǐng)學生分析五個問題
第一個問題：這次考試自己滿意不滿意，對哪些方面滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的。例如：這是第一次考試，或者是一次沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結(jié)論了：
1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的!
2、考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候!
第二個問題：自己是不是偏科?，弱科是什么?如果有若科，
第三個問題：自己是因為方法問題還是態(tài)度問題導致丟分?如果是方法問題就要調(diào)整自己的方法，如果是態(tài)度問題就要端正自己的態(tài)度。
第四個問題：我有沒有目標?距離我的目標還有多遠?自己的目標是否符合實際?
第五個問題：自己在年級排名是進步了還是退步了?
最后，從這五個問題中找出成功或者失敗的真正理由，學生基本上就能夠正視自己的得失了。
二、考試后的學生表現(xiàn)及心理調(diào)適
考試后學生的心理失衡具有多種多樣的表現(xiàn)，有的比較顯露，有的則比較隱蔽，很難察覺，有的甚至具有欺騙色彩。我把考試后的學生情緒表現(xiàn)歸納為六種類型。
1、淚流滿面型
這類學生考試后即放聲大哭，或言行舉止與考前判若兩人。此種現(xiàn)象比較易于被發(fā)現(xiàn)，而且多為性格開朗的學生，心理調(diào)適工作易做且見效亦快。這類學生只要引導其分析考試失敗的原因，讓他知道試題的難度以及全體考生的實際情況，并及時的予以鼓勵就可以達到理想的效果。我班有一個唐XX同學10月新起點考試考完第一科語文后就開始哭，我找到她，告訴她語文一科不能決定什么，要想考好，就要調(diào)整好情緒，考完一科放下一科。成績出來后，她又哭了。原因是，她的成績在我班占第62名，在年級占1826名。我把她叫到辦公室，首先，我告訴她和自己入校時成績相比班級名次進步了4名，年級名次進步了57名。這時，她的心情已經(jīng)平靜了，然后，我告訴她要認清自己，雖然自己在初中也許是最優(yōu)秀的，但這里是全襄樊市最優(yōu)秀的學生集中在一起，你進步57名已經(jīng)很不容易了，說到這里她破涕為笑了。我進一步幫她分析了弱科以及相應的對策，新起點考試后的這一個多月，她的學習狀態(tài)一直很好。
2、痛不欲生型
班主任最煩這類學生，也最怕這類學生。對這類學生的引導功夫主要在平時。在這里，我想多談一下我是如何引導學生在意自己的生命的。高中生正處于青春期，情緒波動較大，對自己也很難有一個正確的認識，特別是現(xiàn)在的獨生子女，習慣于以自我為中心，很少考慮別人的感受。所以，我每接手一屆新生，我都會給他們上好八節(jié)班會課，即：(1)珍愛生命；(2)良好學習習慣的養(yǎng)成；(3)關(guān)于早戀；(4)我與他人；(5)面對失??；(6)感恩；(7)珍惜時間；(8)我是世界上最幸福的人。我這里談一個生命教育的小游戲和大家共享。讓學生拿出一張紙，設(shè)置這樣一個情境：你和自己最愛的9個人一起乘坐一艘豪華游輪外出度假，在旅途中多次遇到災難，而每一次都需要有一人或者幾人犧牲以保全他人，讓學生在紙上劃掉這個人，直到最后兩個人。學生的選擇很艱難，但越是艱難越能夠達到我們的教育目的——讓學生知道：生命不僅僅屬于自己，更屬于愛我的人和我愛的人，為了他們，不管遇到多大的風浪，我都必須堅強的活著。
3、無限壓抑型
班主任最需要關(guān)注這類學生。他們對自己的考試成績不滿意，雖然看上去很“鎮(zhèn)靜”，裝作若無其事，但私下卻深深地自責或者自虐。
此種心理的產(chǎn)生，大多是由于學生所受壓力太大，加之考試連續(xù)受挫而產(chǎn)生自信心不足，懷疑自己的能力，甚至悲觀失望所致。突出表現(xiàn)為愁眉不展，精神不振，目光呆滯，思維不暢，甚至，有時候還帶有攻擊性。對于具有此種心理的學生，班主任要積極與其接觸，交流，引導學生正確對待自己的學習水平，樹立必勝的信念。并針對其存在的問題，指出改進的方法，讓其在改進中嘗到成功的喜悅，培養(yǎng)積極的心理。同時，班主任要通過展示其閃光點、肯定成績來幫助他樹立信心，待心理平靜之后，與其一起分析考試失利的原因，找出改進的方法。
4、無動于衷型
此類學生最可恨。其主要表現(xiàn)是破罐子破摔，一副無所謂的樣子。這種學生班主任要激勵其拼搏的斗志。例如，在我班，我就采用了找競爭對手的方法，每三個人一組進行競爭，每個人把自己的目標以及競爭對手的目標寫下來，并張貼在自己課桌的右上角，每天都可以看到。同時，我把全班同學的挑戰(zhàn)貼在班級文化墻上。對于競爭結(jié)果的獎懲，我讓他們自己商量，不傷和氣，也能夠激勵。
5、得意忘形型
這類學生需要適當打擊其囂張氣焰，但要做好引導，使其認識到“強中自有強中手”，只有埋頭苦干才能最終成功。我經(jīng)常給我班上的學生灌輸一種思想，即“笑在最后的笑得最甜”。
6、坦然面對型
這類學生在考試結(jié)束后，無論成績?nèi)绾?，都能坦然面對，不以物喜，不以己悲。這是最理想的類型，也是我們追求的結(jié)果。但對這種學生我們不能忽略，多加鼓勵就可以了。
最后，我想說的是考試后心理調(diào)適的最佳時期是考后一個星期之內(nèi)，心理輔導只有講究時效才能獲得最佳效果。
如何調(diào)整好考試的心態(tài)
心態(tài)就是一個人的.心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學習的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理，心理狀態(tài)的正常與否對參加考試的同學來說也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來;相反，保持良好的心態(tài)，則會使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。如何讓學生遠離“考試焦慮情緒”?我們?yōu)榭忌鷾蕚淞丝荚囆膽B(tài)調(diào)節(jié)五大技巧。
一、驅(qū)除恐懼，強化自信
英國偉大文學家莎士比亞說“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！比绻麑Ω呖寄繕巳狈ψ孕呕蛘叱謶岩傻膽B(tài)度的話，就有可能喪失奪取成功的大好時機。相反對目標充滿自信，就會激發(fā)出心中的激情和巨大的能量。這些激情和能量使我們在學習過程中轉(zhuǎn)化成斗志，這種斗志就會激勵學生千方百計地解決學習中出現(xiàn)的各種問題、掃除前進中存在的各種障礙。所以首先我們要學會回憶輝煌，點燃自信，每天對自己說“我能行”。
二、優(yōu)化情緒，自我減壓
心理學認為，人的學習生活中，情緒扮演著十分重要的角色。它像染色劑，使人的學習生活染上各種各樣的色彩。在考前復習和考中，要學會轉(zhuǎn)移情緒，將自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。在情緒緊張的時候，聽聽輕音樂、哼哼小調(diào)、或伸伸手、彎彎腰，搖搖脖子;或漫步戶外、看看云霞，聽聽蛙聲;或與同學聊聊天、講講趣事，幽默幽默。事情雖小，也樂得輕松自在，又能優(yōu)化情緒，所以何樂而不為?
三、腳踏實地，潛心每一步
瓦倫達是美國著名的鋼索雜技演員，人在離地幾十米的高空走鋼索，沒任何安全保護措施，險象可想而知。但瓦倫達毫不畏懼，每戰(zhàn)必勝。有人問他成功的決竅，他說：“我走鋼索時，從不想到目的地，只想走鋼索這一件事，專心致志走好每一步，不管得失?！敝灰云匠Ｐ膶Υ荚?，充分發(fā)揮了自己的水平就是勝利。以怎樣的心態(tài)對待復習與考試，對進入最佳狀態(tài)關(guān)系很大。若把復習與考試看成一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己很快進入狀態(tài);把它看成一種鍛煉，會以平和的心態(tài)投入。
四、正常作息，坦然面對
心理學家認為：人們?nèi)玳L期處于緊張的工作學習中，大腦中樞會相應建立起緊張思維運作模式，使人能適應緊張的工作學習。如果突然停下無事可干，原來的生物鐘就會打亂，心理模式就無從所適?？忌鷷a(chǎn)生失落、不安和心慌等不適的心理現(xiàn)象?？记八弥呛檬?，睡不著是常事。因為緊張，夜不能寐的事情是常有的。這時最可怕的不是沒睡好，而是因為沒睡好而帶來的失敗心理，緊張時，不要過分在意，不妨提醒自己，這是完全正常的，那么緊張很快就會過去。
五、笑對考場，保持平常心
心理學研究表明：人的表情與人內(nèi)心體驗是相互促進的。笑與自信的體驗是一致的，相互促進的，充滿信心使人微笑，微笑使人增強信心?？记芭c考中微笑，內(nèi)心就會自然滋長自信的體驗。無論最終考試結(jié)果如何，都請同學們保持一顆平常心。勿以物喜、勿以己悲，坦然面對一切可能發(fā)生的事情。那么無論你將來遇到什么樣的順境或逆境，都能夠泰然處之，并且最終一定能夠收獲人生最美好的果實。
以上就是如何調(diào)整考試心態(tài)的方法的相關(guān)介紹，對于考試，請大家要明白：學習不是一件獨立開來的事情，它是和你身邊的人，身邊的事，你的心情密切相關(guān)的，只有把這些東西處理好了，你的學習才會真正好起來!希望大家能調(diào)整好心態(tài)，在考中取得理想的成績!
考生應試應該具備的心理狀態(tài)
在我國，檢查學習成果或者選拔人才的手段主要是考試。考試對每個人來說應該都不會陌生，但逢期末、升學都要考試，公務(wù)員錄取也有逢進必考的說法。正由于考試對每個人的重要性，應試心理也逐漸為人們所重視，因為考試時的心理狀態(tài)直接影響到考生的發(fā)揮，影響到考試的結(jié)果。那么，臨考期間，考生應該具備怎樣的心態(tài)呢？
1、頭腦清楚，從容不迫
保持頭腦清醒時考試期間考生必備的，如果頭腦昏昏漲漲，勢必影響到考場的發(fā)揮，一個昏沉的頭腦沒有理由拿到好成績。在考試期間，難免會發(fā)生意想不到的事情，如考題過難，從沒有看到過，時間不夠，突發(fā)事件等。但是，只要能做到冷靜地面對它，不慌張、不亂套，以平常的心情、節(jié)奏來對待，就能取得比較理想的效果。從容不迫是克服考試因慌亂而出現(xiàn)錯誤的最好辦法。從容不迫、頭腦清楚不僅是良好的應試心理狀態(tài)，更是人格修養(yǎng)的理想水平。
2、必勝的信心
自信是成功的重要條件，如果你自己都認為你不會成功，那么你肯定不會成功。只有具備成功的信念，才能在通往成功的道路上走得更遠。自信的學生學習積極而主動，相信通過自身努力能夠獲得成功，學習時能全力以赴，竭盡所能，較少懷疑、彷徨和胡思亂想。與之相反的是，自卑或自信心不足的學生總是覺得自己沒用，能力不夠，懷疑自己能否取得成功，學習時被動，不能很好地集中注意力，總是對自己作片面的分析和評價，為自己不能取得成功尋找各種理由，因而這些學生在學習上就難以做到專心致志、全心全意，取得成功的機會也就比較小。心理醫(yī)生認為，人類的一切行為都是出于自卑感和對自卑感的克服。也就是說，缺乏信心、自卑感人人皆有，但可以通過追求優(yōu)越目標以補償自己，把這一消極因素變?yōu)榍斑M動力，自卑感是可以克服的，自信心是可以培養(yǎng)的。
3、精神飽滿，注意力集中
飽滿的精神是取得好成績的關(guān)鍵，如果考生無精打采的，那結(jié)果可想而知。飽滿的精神是學生全力以赴投入復習和考試的保證。只有精神飽滿，注意力集中，才能很好地理解老師所講的內(nèi)容，記住所學的知識，提高復習的效率，做題時才能打開思路，進行分析、推理、判斷，把所知、所能充分發(fā)揮出來，這也是心理狀態(tài)是否良好的標準。如果自己在學習時發(fā)現(xiàn)注意力難以集中，或別人提醒自己精神疲憊時，那就說明需要休息，需要調(diào)節(jié)了。
4、全力以赴，力爭上游
人生難有幾回搏，在考試的關(guān)鍵時刻，如果能調(diào)動全身心的力量，作最后的拼搏，就有望正常甚至超常發(fā)揮，取得好成績。全力以赴、力爭上游，是積極興奮的情緒、頑強拼搏的精神，它會帶來敏銳的感覺、精確的記憶、豐富的想象和高度集中的注意力，是應試時最佳的心理狀態(tài)。
以上幾點是應試成功應該具備的比較理想的狀態(tài)，希望能對考生有所幫助。
考生“暈考”現(xiàn)象
暈考，是考生在備考或者考試過程中出現(xiàn)的特有現(xiàn)象。在考試的時候，有考生因為緊張、焦慮等心理作用下出現(xiàn)了頭昏腦脹、思維遲鈍、記憶力下降、精神不集中等現(xiàn)象，嚴重者甚至會在考場上暈倒，這種現(xiàn)象就是“暈考”，醫(yī)學上也稱之為考試綜合癥。
“暈考”的癥狀主要表現(xiàn)在：
1、考試前心神不定，精神極度焦慮，記憶力下降，思維遲鈍。
2、考試前或考試當天出現(xiàn)各種不良生理反應，如發(fā)燒、頭暈、頭痛、心跳加快、出虛汗，甚至休克，產(chǎn)生所謂暈場等現(xiàn)象。
3、考試時感到頭腦出現(xiàn)空白，思維能力降低，手足無措，心慌意亂，難以控制自己的情緒和思維，對考不好的嚴重后果感到恐懼。
“暈考”的發(fā)生，主要是考生的應試心理引起的，這種現(xiàn)象在初高中比較普遍，究其原因，主要有以下四點：
1、個體心理素質(zhì)不穩(wěn)定或心理承受能力欠佳，具有神經(jīng)質(zhì)性格或神經(jīng)過分敏感。
2、對學習的期望值過高，心理壓力過大，精神過度緊張和疲勞，惟恐考試失敗。
3、對考試的信心不足，過分看重考試結(jié)果，自卑心理嚴重。
4、生活不規(guī)律，學習方法不科學，用腦不科學，造成不良的身心狀態(tài)。
“暈考”現(xiàn)象是考生的大敵，克服“暈考”對考生的臨場發(fā)揮意義重大?？忌朔@種癥狀，關(guān)鍵是要調(diào)整好自己的心態(tài)，同時保持合理的作息。具體來說，要做到以下幾點：
1、正確看待考試?！皶灴肌倍嘤捎诳忌鷮荚嚱Y(jié)果的過分關(guān)注、擔憂而引起的，考生應以平常心對待每次考試，既不輕視也不過分重視，從容不迫地面對考試。
2、要用科學的方法，根據(jù)自己的個性特點，制定學習計劃。經(jīng)常總結(jié)每門課程的學習方法，使考試成績不斷提高。
3、合理安排學習和休息，以輕松的情緒調(diào)節(jié)生活。人的大腦需要有張有弛、勞逸結(jié)合。學習應講究高效率，而不是磨時間，打疲勞戰(zhàn)。一旦發(fā)現(xiàn)自己學習效果欠佳時，最好到外面去活動身體，這是保證學習效率的有效方法。同時還要保證充足的睡眠。只有充足的睡眠和休息，才能使大腦清醒、敏捷，從而提高復習效率。
4、要有充足的信心和勇氣。應相信自己通過平時的努力，考試所考內(nèi)容皆為自己平時所學，考試中一定能發(fā)揮自己的最好水平。
良好的心態(tài)更有利于考場的發(fā)揮，每一個考生都應該學會怎樣調(diào)整自己的心態(tài)?？荚嚦丝疾炱綍r的知識儲備之外，還考驗著考生的心理素質(zhì)。因此，考生在學習知識的同時，也要學會心理調(diào)節(jié)。
初中生應試心理教育的技巧培養(yǎng)
每一位初中生家長在進行初中生應試心理教育時，都應該遵循個性化學習教育原則的指導，并給孩子投射正確的希望，為孩子建立起了一種正確的應試心理，再結(jié)合一定的應試技巧，相信孩子一定能考出合理的成績。
心理學研究從個性化原則入手，根據(jù)傳統(tǒng)意義對性格的分類，將孩子分為外向型和內(nèi)向型兩種，為初中生制定了具體的應試技巧。
外向型的考生，性格特點開朗、興奮、倔強，遇到考試一般不怯場，敢于表達自我，也樂于在遇到問題時尋求幫助。但是他們往往對自己存在盲目的自信，對很多問題常常不求甚解，學習的持久性弱，遇到難題易失去耐性，采取回避或者放棄的態(tài)度。
家長了解外向型考生性格特點之后，面對外向型的孩子，要做到不能同孩子一起盲目自信，對孩子有合理的期望；其次，對于外向型考生缺乏耐久精神的特質(zhì)，家長就不能鼓勵孩子打考試的“持久戰(zhàn)”。家長無需讓孩子長時間陷入對考試的緊張狀態(tài)中，僅需要考前幾天讓孩子保持迎考心態(tài)即可；最后，在平時的訓練當中，家長應當培養(yǎng)孩子清晰審題，細心作答的習慣。
內(nèi)向型的考生，性格多與外向型考生性格差異顯著，性格內(nèi)向的考生學習的獨立性和耐久力強，能形成對同種類型題目舉一反三的解決能力。但是，性格偏內(nèi)向的考生內(nèi)心也異常敏感，如果成績不佳或者學習不得竅，很容易產(chǎn)生焦慮和自卑心理。
家長了解內(nèi)向型考生性格特點之后，面對內(nèi)向型的孩子，要給予他們合理、現(xiàn)實的自我暗示，讓他們對自己的學習和考試充滿信心，將其內(nèi)心的焦慮和壓力控制在適度范圍之內(nèi)。這樣，考生多數(shù)會取得一個理想的成績。
高考生沉著應對考場的秘訣
在考試中，要特別注意應對可能出現(xiàn)的前后兩個黑色五分鐘。那么考試成功就接近你了。
第一個黑色五分鐘是考生得到試卷后的五分鐘。此時按照考場規(guī)則要求，考生不得答題，只能看題。關(guān)鍵是考生一看題，就要自覺不自覺地評估試題的難度，甚至整張試卷的難度，有的題目甚至連題型都沒有見過，一旦出現(xiàn)這兩種情形，就容易造成突然慌張、記憶堵塞等現(xiàn)象。
考生如何度過開卷前這五分鐘呢?
一是呼吸調(diào)控法。雙眼微閉，進行腹式呼吸。通過鼻孔慢慢地將氣吸入，使腹部鼓起，氣吸足后，再緩緩地用嘴和鼻子同時將氣呼出以穩(wěn)定情緒。
二是應試心理暗示法。在腦海中默念這樣一些自我對話：“我能對付這考試”；“今天精神真不錯，一定能考好”；“只要按時交卷就行”；“不要胡思亂想，專心做題”……用這些正面的積極的自我心理對話來鼓勵自己，以平定情緒。
三是精神勝利法。堅信自己做不了的，別人做也不輕松。因為我的備考工作比別人充分，我做不了的題別人也不一定會做。
第二個黑色五分鐘是在離交卷還有五分鐘時。此時考生基本已做完試題，這里容易發(fā)現(xiàn)有的題做得似是而非。這種情況的出現(xiàn)容易導致考生心情焦慮，神情恍惚，甚至把對的題改成錯誤的。
如果在最后五分鐘出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，考生又該如何應對呢?
一是檢查試卷看是否有漏頁漏題，答題卡是否涂完，考號、姓名是否寫正確。
二是檢查選擇題看有無遺漏，填涂答案是否正確，序號是否錯位。特別是對個別似是而非的題目，要充分相信自己開始得出的結(jié)論，因為初做題時，頭腦比較清醒，思維比較活躍，做得往往比較正確。寧愿相信正確，也不要輕易改答案。
三是對還沒有做的題，要盡量從選擇題或者其他主觀題中尋找隱含條件和潛隱知識，推出與該題是否有關(guān)，盡量多論述，盡量多得分。
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