中醫(yī)傳承專項(xiàng)技師證的獲得需要經(jīng)過一定的考試和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，考試內(nèi)容涵蓋了中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、針灸、推拿、氣功等多個(gè)方面的知識(shí)。通過考試的人員，不僅具備了扎實(shí)的中醫(yī)理論知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地傳承中醫(yī)文化。證明了持證人員在中醫(yī)藥服務(wù)方面具備了一定的能力和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)榛颊咛峁└觾?yōu)質(zhì)的中醫(yī)藥服務(wù)。這對(duì)于提高中醫(yī)藥服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展具有積極的意義。

　　中醫(yī)傳承專項(xiàng)技師職業(yè)定義

　　中醫(yī)傳承專項(xiàng)技師技術(shù)是根據(jù)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論，運(yùn)用針灸刮痧、推拿點(diǎn)穴、拔罐熱療、耳穴診治、反射療法、心理療法、飲食療法等防治疾病，簡(jiǎn)單易行、無痛苦、無毒副作用、療效顯著，是亞健康狀態(tài)防治的重要手段。從事的主要工作包括：中醫(yī)傳承專項(xiàng)技師和中醫(yī)傳承專項(xiàng)技師技術(shù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

　　中醫(yī)傳承專項(xiàng)技師從事工作

　　目前，我國(guó)教師講授中醫(yī)藥的發(fā)展是利用傳承工作，使傳承人在梳理和繼承中醫(yī)藥經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的同時(shí)，不斷發(fā)展和提高自己的學(xué)術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)熱愛中醫(yī)藥事業(yè)的中醫(yī)藥人才，符合社會(huì)發(fā)展，具有豐富的理論知識(shí)、熟練的技能和優(yōu)秀的醫(yī)德。中醫(yī)藥教師教學(xué)在中醫(yī)藥教育中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)更多的中醫(yī)藥人才。

　　早期中醫(yī)教育對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求是讓傳承人掌握教師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和臨床操作技能。目前，中醫(yī)藥教育取得了突破性發(fā)展。學(xué)位教育可以考慮，可以與傳承工作有機(jī)結(jié)合。當(dāng)繼承一份工作時(shí)，繼承人可能會(huì)獲得學(xué)位。同時(shí)，中醫(yī)臨床專業(yè)的繼承人可以申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)位。

　　這一規(guī)定標(biāo)志著中醫(yī)傳承教育與教育體制相結(jié)合，從而形成了一種新的教育模式，即具有中醫(yī)特色的傳承模式，是中國(guó)中醫(yī)藥教育發(fā)展取得改革成果的重大標(biāo)志。這也讓更多有抱負(fù)的人才加入中醫(yī)教育行業(yè)。因此，中醫(yī)藥教師在中醫(yī)藥教育中的應(yīng)用，有利于中醫(yī)藥教育的創(chuàng)新發(fā)展。

　　中醫(yī)傳承專項(xiàng)技師就業(yè)前景

　　無論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，中醫(yī)傳承專項(xiàng)技師師人才及其短缺，其就業(yè)前景及其廣闊。就業(yè)方向主要在：康復(fù)中心、各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的康復(fù)治療科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、中心、康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)護(hù)理院、療養(yǎng)院、老年公寓、養(yǎng)老院、兒童福利院、社會(huì)福利院、特殊學(xué)校等，衛(wèi)生、民政、殘聯(lián)、特教系統(tǒng)的各種康復(fù)機(jī)構(gòu)及病患家庭，從事康復(fù)治療、康復(fù)護(hù)理和康復(fù)保健等工作。