學(xué)校擁有前沿的辦學(xué)理念。學(xué)校樹(shù)立“以人為本、和諧發(fā)展、面向全體、立德樹(shù)人”的辦學(xué)思想，以“善孝包容、健康自理”為校訓(xùn)。形成了“以學(xué)生的成人成才為本，以教師的成長(zhǎng)成功為本，以學(xué)校的發(fā)展為本”的學(xué)校核心價(jià)值觀。學(xué)校實(shí)施科學(xué)的管理模式，全面培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。學(xué)校是九年一貫的寄宿學(xué)校，一是實(shí)行雙班主任制，教學(xué)區(qū)班主任及教師全天候全方位陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，生活區(qū)生活老師提供細(xì)致入微的生活關(guān)懷，保證孩子在學(xué)校得到全方位、全時(shí)段的監(jiān)管；二是初中班級(jí)建立學(xué)生自主管理機(jī)制，在班級(jí)上積極樹(shù)立“人人都是班長(zhǎng)”、“處處都是我家”的主人翁的意識(shí)，學(xué)習(xí)上，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生合作互助，建立合作意識(shí)；三是實(shí)行師生共餐制，不分教師食堂和學(xué)生食堂，師生同吃一鍋飯，保證學(xué)生吃得放心，家長(zhǎng)安心，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和平等意識(shí)。這些意識(shí)的培養(yǎng)使學(xué)生擁有健全的人格，陽(yáng)光的心靈，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，吐辭為經(jīng)，舉足為法。
1. 工作環(huán)境和氛圍
大部分網(wǎng)友表示昆明學(xué)院附屬經(jīng)開(kāi)學(xué)校的辦公環(huán)境和工作氛圍很好。學(xué)校的辦公環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、成人成才的理想家園。學(xué)校擁有前沿的辦學(xué)理念，樹(shù)立了“以人為本、和諧發(fā)展、面向全體、立德樹(shù)人”的辦學(xué)思想，形成了“以學(xué)生的成人成才為本，以教師的成長(zhǎng)成功為本，以學(xué)校的發(fā)展為本”的學(xué)校核心價(jià)值觀。
2. 教學(xué)質(zhì)量
昆明學(xué)院附屬經(jīng)開(kāi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了廣泛的認(rèn)可。學(xué)校實(shí)施科學(xué)的管理模式，全面培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。學(xué)校是九年一貫的寄宿學(xué)校，實(shí)行雙班主任制，教學(xué)區(qū)班主任及教師全天候全方位陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，生活區(qū)生活老師提供細(xì)致入微的生活關(guān)懷，保證孩子在學(xué)校得到全方位、全時(shí)段的監(jiān)管。學(xué)校實(shí)施小班個(gè)性化教育，每班學(xué)生在30人左右，教學(xué)組織方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)均圍繞學(xué)生個(gè)體而開(kāi)展，學(xué)生受到教師的高度關(guān)注，充分滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，確保優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量。
3.昆明學(xué)院附屬經(jīng)開(kāi)學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，依托昆明學(xué)院厚重的師范教育背景和豐富的大學(xué)資源，在國(guó)家中小學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的課程體系，建設(shè)品質(zhì)課程，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校自身特色的德育活動(dòng)課程、體藝特長(zhǎng)課程、學(xué)科拓展課程、實(shí)踐創(chuàng)新課程、幸福生活課程，為學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行探索和創(chuàng)新。學(xué)生參加國(guó)家、省、市組織的各種競(jìng)賽成績(jī)突出，頻頻獲獎(jiǎng)。