感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，全稱“感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練”，是促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育不足的大腦網(wǎng)絡(luò)連接，做一些感覺(jué)刺激來(lái)彌補(bǔ)的一系列行為，這就是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以讓孩子改變壞習(xí)慣，如注意力不集中、多動(dòng)、脾氣暴躁、哭泣和咬手指。由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是為了更好地發(fā)展兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力而精心設(shè)計(jì)的，所以對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合障礙兒童具有矯正作用。下面和八角藤教育一起來(lái)了解一下感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師怎么考證吧!
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師崗位主要做什么工作?
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，包括了解感覺(jué)統(tǒng)合理論、兒童青少年心理規(guī)律、各種感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法和活動(dòng)。他們還需要有良好的溝通技巧和教學(xué)能力，以便與孩子和他們的父母或老師進(jìn)行有效的溝通。例如，在初始評(píng)估過(guò)程中，感官主管不僅需要借助專業(yè)量表進(jìn)行評(píng)估，還需要觀察和分析對(duì)象存在的問(wèn)題。感覺(jué)障礙的病因復(fù)雜，沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)和能力是不可能的。因此，sense supervisor也要善于與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的日常行為習(xí)慣和家庭教育。
在工作中，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師需要根據(jù)每個(gè)孩子的需求和特點(diǎn)制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。他們也需要在訓(xùn)練過(guò)程中不斷調(diào)整和完善訓(xùn)練方法，以適應(yīng)孩子的進(jìn)步和發(fā)展。此外，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師還需要掌握各類設(shè)備的規(guī)范使用，并在指導(dǎo)過(guò)程中照顧到每個(gè)孩子的不同年齡和適用性，確保他們的安全活動(dòng)。
綜上所述，感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)師是一個(gè)新興的職業(yè)，主要在專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作。少數(shù)人還在特殊教育學(xué)?；蚩祻?fù)中心工作，在這些地方，他們對(duì)改善兒童健康和解決兒童問(wèn)題有很大的價(jià)值。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師就業(yè)前景怎么樣?
近年來(lái)，由于缺乏融入感而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)障礙問(wèn)題越來(lái)越多，這主要是由于小家庭和城市生活、成年人對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)要求以及教育競(jìng)爭(zhēng)激烈導(dǎo)致的親子關(guān)系僵化和緊張所致。
在城市生活中，孩子活動(dòng)空間不足，冷空氣甚至阻礙觸覺(jué)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)不能健康發(fā)育，大腦功能發(fā)育不全，這就是所謂的感覺(jué)統(tǒng)合不足問(wèn)題!
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師市場(chǎng)現(xiàn)狀
其實(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合理論的介紹很簡(jiǎn)單，系統(tǒng)是建立在心理腦神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師的工作在幫助各類兒童提高知覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力等方面發(fā)揮著重要作用。有人說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一種特殊的教育，為有智力或認(rèn)知障礙的兒童提供康復(fù)服務(wù)。
其實(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合本來(lái)是每個(gè)人都具備的生理能力，只是由于一些因素會(huì)導(dǎo)致一些群體出現(xiàn)不同程度的紊亂，通過(guò)一定的訓(xùn)練和調(diào)整，大多數(shù)都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而恢復(fù)。因此，感覺(jué)障礙不是疾病，這種專業(yè)的訓(xùn)練方法可以改善和促進(jìn)兒童的身心健康。
特殊教育主要針對(duì)有嚴(yán)重殘疾的兒童。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以心理學(xué)、教育學(xué)、康復(fù)學(xué)等綜合基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，其訓(xùn)練方法和效果簡(jiǎn)單可行，因此被許多特殊教育學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)所采用。
