學校安全介紹：
扎實穩(wěn)進，安全先行
校園安全是一項長期而艱巨的工作。冠益中學始終將安全工作放在學校工作的首位，堅持以預防為主，防治結合。保安每天著保安服在學校門口執(zhí)勤并在校園內巡視，做好來訪人員登記，確保了學校師生的安全；疫情期間，學校疫情防控工作組成員每天對學生、老師進行體溫測量，對校園內、教室內進行消毒，堅決阻止病毒進校園，全力保障校園學習生活安全有序。
在冠益校園，每個教學班都配備多功能設備，老師通過多媒體進行教學，現(xiàn)代化的多媒體教學模式充分調動了學生學習的積極性，開闊了學生的視野，提高了教學質量。
學校還配備400米標準化田徑場，有利于體育教學活動的開展，加強學生體育運動的興趣；學校全新配套的計算機室，為學生提供了高性能的電腦應用系統(tǒng)；結合中小學生心理問題現(xiàn)狀、心理發(fā)展特點以及學校開展心理健康教育工作的實際需要，學校配備了心理咨詢室，幫助孩子健康成長。
學校食堂是學校工作的重中之重，冠益實施“明廚亮灶”工程，食堂根據中學生每日所需營養(yǎng)為學生提供干凈、健康、可口的菜品，確保學校食品衛(wèi)生安全。
2024年昆明冠益中學新高考復讀班物生地組合情況及難度分析
物生地組合的存在性
根據昆明冠益中學的課程設置特點和高考復讀班的全面性，可以合理推測該校新高考復讀班中提供物生地（物理、生物、地理）這一組合。學校注重課程的全面性和系統(tǒng)性，旨在確保學生能夠全面復習，因此物生地作為高考科目的一種組合，很有可能在學校的課程設置中得到體現(xiàn)。
物生地組合的難度分析
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學科特性：
- 物理：通常被認為是較難的科目，需要學生具備較強的邏輯思維和數學能力。
- 生物：屬于中性學科，既需要記憶又需要理解，難度適中。
- 地理：同樣屬于中性學科，涉及記憶和理解兩方面，難度不大。
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組合難度：
- 從整體上看，物生地組合的學習難度處于中等偏下水平。物理作為較難的科目，與生物和地理這兩個相對容易的科目相結合，使得整個組合的難度得到平衡。
- 學生在面對這一組合時，可以通過合理分配學習時間和精力，針對不同科目的特點制定有效的學習策略，從而更好地應對高考。
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專業(yè)覆蓋率與可選專業(yè)：
- 物生地組合的專業(yè)覆蓋率相對較高，達到了89%，這意味著學生在高考后可以選擇的專業(yè)范圍相對較廣。
- 不能選擇的專業(yè)基本為歷史類、語言類、政治學類專業(yè)，但絕大部分的理科類專業(yè)，以及與生物、地理相關的專業(yè)均可選擇。