物理+化學+生物
一、組合特點
專業(yè)覆蓋率：96.22%
科目關(guān)聯(lián)度：該組合為傳統(tǒng)的純理科組合，科目之間的學習關(guān)聯(lián)度較高，一般理科特別強的考生會做此選擇。
學科學習難度：物理、化學都屬于理科類比較難的科目，生物的學習難度雖然低于這兩者，但是同樣也需要考生具有超高的記憶力和理解力，這種組合的學習難度較大。
二、適合的考生
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理科的邏輯思維能力大幅度優(yōu)于文科水平；
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目標基于985/211工程類院校的同學們；
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大學不考慮學習哲學、歷史類專業(yè)。
從已經(jīng)公布的數(shù)據(jù)看，選擇該組合的考生人數(shù)較多，而且多為優(yōu)等生，競爭壓力較大，如果成績一般的考生選擇這個組合，很明顯會處于競爭的劣勢。
2024年普洱學院附屬中學高三補習物化生組合開設(shè)的班級數(shù)量，參考文章并沒有直接提供具體的數(shù)據(jù)。然而，我們可以基于一般學校分班情況和類似學校的數(shù)據(jù)進行推測。
首先，根據(jù)參考文章2中描述的新高考地區(qū)的分班情況，我們可以看到物理、化學、生物（物化生）作為一個常見的選科組合，在多數(shù)學校中都會有相應(yīng)的班級設(shè)置。但是，具體的班級數(shù)量會受到多種因素的影響，如學校規(guī)模、師資力量、學生人數(shù)、選課人數(shù)等。
我們可以看到2018年某高三畢業(yè)班的選課組合情況，其中物化生組合的學生人數(shù)是141人。但請注意，這只是一個具體年份和學校的案例，并不能直接代表普洱學院附屬中學高三補習的班級設(shè)置情況。
結(jié)合上述信息，雖然我們不能給出確切的班級數(shù)量，但可以推測：
- 普洱學院附屬中學高三補習會根據(jù)選課人數(shù)和教學資源來合理設(shè)置物化生組合的班級數(shù)量。
- 如果選課人數(shù)較多，學?？赡軙_設(shè)多個物化生組合的班級，以滿足學生的需求。
- 如果選課人數(shù)較少，學校可能會合并班級或者采用其他教學組織形式。