近期，美國高等教育界似乎出現(xiàn)了關于標化考試的輿論大反轉。疫情期間，幾乎所有大學都推行了標化可選政策，這被視為美國高等教育公平的勝利。隨著形勢的發(fā)展，越來越多的大學教育工作者開始反思這一政策。

麻省理工學院是少數(shù)幾所堅定要求恢復標化政策的學校之一。該學院的招生主任Stuart Schmill曾在公告中明確表示，他們在研究中發(fā)現(xiàn)，SAT/ACT成績尤其是數(shù)學部分表現(xiàn)突出的申請者更有可能在學術上取得成功。

布朗大學的校長Christina Paxson也曾就學校是否應該恢復標化考試進行過討論。她認為，學校確實需要標化成績來幫忙篩選能勝任大學課程難度的學生，但受限于最高法院的裁決，學校決定延長標化可選政策一年。

達特茅斯學院的研究也顯示，高中成績單漂亮的人未必能在大學取得好成績，而標化考試成績與未來大學成績之間的關系更加密切。這一發(fā)現(xiàn)進一步強化了部分大學對恢復標化考試的決心。

也有一些大學如喬治城大學和加州大學系統(tǒng)表達了擔憂。喬治城大學擔心如果恢復考試，可能會引發(fā)政治反應。而加州大學系統(tǒng)則堅持其Test-Blind政策，并承諾不使用新的標準化考試。

美國名校對標化考試政策的態(tài)度存在分歧。部分大學如麻省理工學院和布朗大學等堅定要求恢復標化政策，而另一些大學如喬治城大學和加州大學系統(tǒng)則表達了擔憂或堅持其現(xiàn)有政策。這一分歧也引發(fā)了人們對于美國高等教育未來的進一步思考。