成都鐵路學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才定制班培養(yǎng)模式，它與傳統(tǒng)教學(xué)模式有所區(qū)別，傳統(tǒng)教學(xué)模式注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但專(zhuān)業(yè)人才定制教學(xué)理念，它與傳統(tǒng)教學(xué)入學(xué)的過(guò)程不同，它是企業(yè)一對(duì)一定向委培，學(xué)生先與用人單位簽訂了勞動(dòng)合同，確定了自己今后的工作崗位。然后進(jìn)入與該用人單位定向合作培養(yǎng)人才的成都鐵路學(xué)校進(jìn)行企業(yè)定崗委托培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)目的明確，他所學(xué)的教材聯(lián)系實(shí)際，是與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密結(jié)合的。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)畢業(yè)后，他就可以直接到用人單位，按照他入學(xué)前所簽訂的勞動(dòng)合同，直接進(jìn)入工作了。不再需要什么崗前培訓(xùn)，也不需要什么試用期。他甚至可以憑借他在學(xué)校學(xué)會(huì)的技能在很短的時(shí)間內(nèi)得到晉升。
這就是為什么越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意選擇定向委培的高職院校，選擇上完高中上大學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)后她們需要自己?jiǎn)为?dú)找工作，理論與實(shí)操相差甚遠(yuǎn)，誰(shuí)又知道他在那條迷茫的路上要自己摸索到什么時(shí)候才能找到正確的方向。然而成都鐵路學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才定制班培養(yǎng)模式，是根據(jù)當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境需求來(lái)制定，就可以直接在一條光明大道上沖著既定的目標(biāo)狂奔，這讓我校畢業(yè)的學(xué)生既迎合了市場(chǎng)需要，又達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生這三方的雙贏！
