成都幼師學(xué)校作為培養(yǎng)幼師專業(yè)人才的學(xué)校，堅持以人為本，教學(xué)優(yōu)先、質(zhì)量至上，強調(diào)知識、能力、人格三位一體的教育理念。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院的授課老師要求本科及以上學(xué)歷，并且有相關(guān)專業(yè)的工作經(jīng)驗，特別優(yōu)秀的老師或有豐富的授教經(jīng)驗可寬限到大專學(xué)歷。那么，成都幼師學(xué)校的專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?老師為大家簡單的介紹一下，讓大家對于進行一個簡單的了解，這樣也是為了讓我們的同學(xué)有更好的選擇。
隨著經(jīng)濟發(fā)展，社會前進，家庭收入增加，個人素質(zhì)提高，加上政府的政策導(dǎo)向，促使人們對高水平教育期望越來越強烈，經(jīng)濟承受力越來越高，形成了學(xué)前教育的社會基礎(chǔ)，幼兒教育專業(yè)蓬勃興起，在這樣的大背景下，大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。。據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2009年全國在園幼兒達到3089.4 萬人，同比增長了4.5%;幼兒園比2010年增加了4638所，增長率為4%。幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，但在我國幼兒教育畢業(yè)生在數(shù)量上不能滿足社會需求，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進行的，但是與私立、民營幼兒園數(shù)量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個社會的需求。
幼師教育：聲樂、琴法、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒美術(shù)教育、學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 、 幼兒社會教育、幼兒園管理、學(xué)前教育簡史 、 幼兒音樂教育、幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒語言教育、幼兒園游戲指導(dǎo)、幼兒教育心理學(xué) 、幼兒數(shù)學(xué)教育等等。學(xué)生畢業(yè)后取得相關(guān)的資質(zhì)證書從事幼兒園的教學(xué)活動。
學(xué)前教育：學(xué)前教育原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、學(xué)前兒童家庭教育學(xué)、教育科學(xué)研究方法(二)、學(xué)前特殊兒童教育、學(xué)前教育畢業(yè)論文等。
小學(xué)教育：教育原理、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、素質(zhì)教育理論與實踐等。
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