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一、1對1個性化輔導(dǎo)
一對一輔導(dǎo)從字面上解釋是指一位教師對一位學(xué)生進行的授課輔導(dǎo)，形成的一對一輔導(dǎo)。
一對一輔導(dǎo)全稱一對一個性化輔導(dǎo)，是由專門的個性化教育輔導(dǎo)機構(gòu)針對每個孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，并由每個學(xué)生所配備的教學(xué)團隊加以實施執(zhí)行（包括一位專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)專家+勵志拓展專家+學(xué)習(xí)管理師）。
通過優(yōu)越的、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科知識，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。
需要參加一對一課外輔導(dǎo)的學(xué)生有兩類：
一類是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法欠缺而落后的學(xué)生；
另一類則是在學(xué)校“吃不飽”，學(xué)校教育無法滿足其學(xué)習(xí)目的，需要進一步提高的學(xué)生。
經(jīng)驗證明，這兩類學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)效果很好。對于小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力并不大，而且他們需要同伴進行協(xié)助學(xué)習(xí)，小班化教學(xué)更生動、活潑，同伴之間的交流更多，而對于升學(xué)沖刺階段的初、高中生，一對一效果會較明顯。
具體說來，學(xué)生的情況千差萬別，學(xué)習(xí)能力強但沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法且自制力差的學(xué)生，在大班學(xué)習(xí)中跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生、“被拖著走”且面臨重大考試如中考、高考的學(xué)生，平時課程學(xué)習(xí)有被耽誤的考生如藝術(shù)生、特長生、嚴重偏科的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績突出、希望提早學(xué)習(xí)后一個學(xué)期內(nèi)容的學(xué)生。這些學(xué)生各有特點，為其找一個有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師進行一對一輔導(dǎo)不失是一種良策。
二、3-8人精講（小初高）
每個班僅僅3-8個人
老師在授課的時候以及課外可以兼顧到每個學(xué)生，對學(xué)習(xí)可以做到更多了解。學(xué)生在聽課的時候就不能濫竽充數(shù)了，另外學(xué)生在老師面前的表現(xiàn)機會相對較多，可以有助于增強學(xué)生的信心。
小班教育好處多,有利于教育與教學(xué),是合理的教學(xué)方式,可以做到人人見面,面批面改!
小班教育是以促進青少年學(xué)生既周全又有個性的發(fā)展為目的，在縮減班級學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實踐過程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等改革而形成的一種班級教學(xué)活動。
教學(xué)中，老師輔導(dǎo)針對性強，細心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，真心與每一個學(xué)生交流，用心捕捉每一個學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的閃光點，并及時的給以鼓勵和肯定，同時也能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不良行為。
小班教育是優(yōu)越教育，它是以高質(zhì)量的教育效果為追求目標(biāo)，在作業(yè)輔導(dǎo)方面，能夠“一對一”的進行面批，這有助于老師關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，面向全體；在形式上，小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式，照顧到班級中學(xué)生之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進度，并及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。
成績
課程
