大班授課VS小班授課
中國式的課堂大家都體驗過，一個班里大約四五十人，老師站在講臺滔滔不絕，學生在下面認真聽講，學生水平參差不齊。
而英式課堂一般是小班制，一般不超過15人，這樣老師可以照顧到每個學生，了解每個學生的水平能力，因材施教。并且，班級人數(shù)少也有利于增加師生之間的感情交流。
固定答案VS創(chuàng)造性思維
中國的教學思維就是預設(shè)所有什么問題，都有標準答案。在這樣的教育下，學生的思維模式將漸漸固化，孩子自身的好奇心與創(chuàng)造力會逐步被應試教育所扼殺。
而在英國學校，則更加注重學生自己的獨立思考，提倡創(chuàng)造性思維和批判性意識。許多問題都沒有固定答案，允許天馬行空自由想象。
應試教育VS 精英教育
在中國，每個學生在18歲的時候都必須接受高考，這幾乎是一考定終生。所以，他們讀書的唯一目的就是為了通過高考，除了必考科目外，也不會學習其他東西。這樣的模式，對孩子的個性塑造是有很大負面影響的。
但英式教育不一樣，除了學術(shù)科目外，學校會讓孩子學習藝術(shù)、戲劇、運動，從中鍛煉孩子的團隊合作能力、領(lǐng)導力，塑造孩子本身的個性，為他們找到信心。這是西方教育一貫堅持的全能教育，愛子老師認為，這才是最適合孩子的教育方式。
小編總結(jié)
黑就是黑，白就是白，一定會有標準答案，多年來中式教育有著這樣的教育思維。在這樣的模式下，學生的思考能力和創(chuàng)造性就都被消磨掉了；老師普遍性的只接受正確答案的回答，學生也已經(jīng)習慣性只能回答標準答案的刻板想法。這種以獲得高分為目標的模式造就了所謂的“填鴨式教學“、”讀死書“。
開放式的答案是英式教育所鼓勵的。一個問題或者存在著一個標準答案，不過老師不在意學生是否正確說出標準答案，老師只是希望從學生口中聽到他們自己對這個問題的思考及思考后所得到的見解；鼓勵學生自由的表達自己的意見和想法進而增進學生的思考能力、邏輯思維和創(chuàng)造性。