網(wǎng)友一：
上補習班的孩子越來越多，上補習班對孩子的學習是否起到作用？
在小學低年級階段，由于學業(yè)比較輕松，時間比較充裕，大多數(shù)家長會選擇讓孩子學習音樂、美術、舞蹈、書法等來陶冶孩子的情操。到了高年級階段，特別注重孩子學習的家長，會讓孩子學習奧數(shù)、閱讀、英語等。
拿我家侄子來說，三年級剛開始學習英語的時候，有點吃力。月考，僅考了80多分。分數(shù)出來那天，回家路上坐在電車后面，傷心哭泣。他的媽媽很快給他報了英語班，經(jīng)過半年的學習，興趣越來越濃，成績也是一路提升，三年級期末竟然考了滿分。
我覺得，如果家長不能輔導，孩子又愿意學，不妨給他報補習班。關鍵是，成績上去，很容易激發(fā)孩子學習的興趣，有了好的學習基礎和習慣，以后學習就省心多了。
網(wǎng)友二：
補習班的出現(xiàn)，是家長、老師、學生三個方面共同作用的產(chǎn)物?；蛘哒f補習班是一種相互迎合。所以，我想談的是補習班為什么會出現(xiàn)，不談有沒有用。
首先，升學壓力的存在客觀上造成了補習班的盛行。小升初，中考高考，為了上一所優(yōu)質(zhì)學校，拼的是實實在在的分數(shù)。高分對于有的學生而言，便是壓力、負擔。別無選擇，只能負重前行。倘若優(yōu)質(zhì)學校更多，學生擇校上學的空間更大，考試難度能夠降低，沒有升學壓力的存在，我想補習班自然會消失得無影蹤。
其次，家長的從眾心理，盲目跟風。曾聽一個朋友說，她的女兒在一所名聲和辦學質(zhì)量不錯的私立校念初一，第一學期她女兒英語考了96分，但是她還是讓女兒周末上校外提高班補英語，原因是女兒班上英語考97、98分的都還要去補課，畢竟還有提升的空間！
再者，老師為什么要搞補習班？其一，純粹為了追逐經(jīng)濟利益，減輕買房買車等帶來的經(jīng)濟負擔。其二，拗不過親朋好友央求，說是補習班，其實是幫人家照看小孩。其三，確實有一些是為了幫助學生提高學習成績，收點良心價的補習費而弄起補習班。
網(wǎng)友三：
補習班不能說對孩子的學習不起作用，但真正能對孩子學習起作用的還是孩子自己對學習的態(tài)度。學習分為主動學習和被動學習，補習班也分為預習班和復習班。如果孩子認為學習是一種樂趣，在對知識的不斷探索中自得其樂，他會主動要求學習更多更新的知識，有的孩子會主動要求上預習下一學年知識的補習班，這樣的學習是一個正向循環(huán)。
而有些孩子學習不好，家長為了提高考試成績，給孩子報了這樣那樣的補習班，目的是把學習得不扎實的知識再補習一遍。參加這種復習班，如果孩子在補習中找到了好的學習方法，并能夠運用到以后的學習中，這當然對孩子的學習起到了很好的作用。