今年受到疫情的影響，原定于三月份舉行的教師資格證考試已經(jīng)被延期。每年報名參加這場考試的學生除了師范院校的學生之外，大多數(shù)是非師范專業(yè)的學生。這些學生之所以選擇報名參加教師資格證考試，是為了能夠給自己多留一條出路，增加自己畢業(yè)后的選擇。如今很多補課機構(gòu)也明確要求機構(gòu)內(nèi)的教師必須擁有教師資格證。所以如果將來有意向成為一名教師的話，這個證書可以說是必不可少的。
當然有一些學生并不滿足于此，他們可能還會萌生出考研的想法。畢竟提高學歷會讓他們在就業(yè)上更有優(yōu)勢，哪怕是一些師范院校的學生可能也會選擇進一步深造。不同階段的老師教學任務(wù)和工作環(huán)境并不相同，雖然這類教師的工資并沒有高中教師高，但相比較而言，中小學階段的教師工作較為輕松。而我國從今年開始將會進一步增加中小學教師的需求，所以未來有意向成為中小學老師的人數(shù)可能會越來越多。但是如果想要成為一名中小學教師的話，是否有必要考研呢？
一、看待遇
大部分地區(qū)擁有研究生學歷的中小學教師，每個月獲得的工資和擁有本科學歷的中小學教師相差的并不多。小編所在地區(qū)的一所小學內(nèi)，兩者的工資每個月只相差200元。如果一所小學對于所招聘的老師學歷并沒有嚴格要求的話，那么讀研究生實在是沒有必要。在每個月只多幾百元的情況下，研究生需要用多少年才能彌補讀研三年所花費的成本呢？這要根據(jù)每個地方的不同綜合考慮好后再做出相應(yīng)的決定。
二、看經(jīng)驗
如果研究生階段選擇的是學碩的話，大多數(shù)人需要讀三年時間。在這三年中，我們獲得的實習機會并不多，除了上課之外，大部分時間都要用來做科研，寫論文。而那些本科畢業(yè)之后直接選擇到學校實習的同學就已經(jīng)比我們多出了三年的教學經(jīng)驗。僅僅憑借著學歷可能很難彌補這一差距。評價一個老師教學能力的高低并不是看這個老師所擁有的學歷，有些老師學習能力非常強，但是教學能力卻很弱。教師的最終目的就是為了提高學生的學習成績，只要把學生的成績提上來，進入學校工作之后，學歷的優(yōu)勢并不大。學歷只是我們找工作的一個基本門檻，只要我們能夠達到這個門檻通過自己的努力參加考試就能夠在相應(yīng)的崗位上就職。
三、學歷對于評職稱已經(jīng)沒有優(yōu)勢
在研究生學歷還比較稀缺的時候，有研究生學歷的教師在學校工作滿一年之后，可以直接獲得一級教師的職稱。但是如今這項政策已經(jīng)被取消，想要在學校內(nèi)評上職稱，還是要依據(jù)傳統(tǒng)的考核標準，學歷對于評職稱來說已經(jīng)沒有任何優(yōu)勢了。
但是以上所說的幾種情況，僅僅是針對某些地區(qū)。至于一些經(jīng)濟比較發(fā)達的城市，比如說北京或是深圳等，對于中小學階段教師的學歷要求比較高，普遍要求學歷在研究生及以上。如果你想要在北上廣這些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)擔任教師，那么最好是參加研究生考試。這樣未來才能有機會留在北上廣。畢竟北上廣是我國人才集中地，學歷是硬性規(guī)定。但是在以前農(nóng)村地區(qū)，可能擁有本科學歷的老師都比較稀缺，與其花三年時間用來讀研，不如到學校積攢一些教學經(jīng)驗，更快地讓學校里的孩子接受到更好的教育。一般來說本科學歷在目前來說是足夠的。
是否該選擇繼續(xù)讀研是一個值得深思的問題，如果我們已經(jīng)提前鎖定了自己將來要從事的行業(yè)和想要生活的城市，就必須了解我們的目標崗位是否對于學歷有明確的要求。除此之外，我們還應(yīng)該考慮讀研需要的成本。這里的成本不僅僅指在這三年時間中，我們花費的金錢，還有隱含的機會成本，也就是在這三年中我們?nèi)绻軌蝽樌业焦ぷ鞯那闆r下卻選擇讀研損失掉的東西。比如工作經(jīng)驗和每個月原本應(yīng)該賺得的工資。將這個問題想清楚之后，相信我們的內(nèi)心對于是否該繼續(xù)讀研這個問題，已經(jīng)有了一個明確的答案。
你所在的地區(qū)的中小學教師必須是研究生學歷嗎？