調(diào)整心理，增強信心。復讀生雖然有了一次高考的經(jīng)驗，但也存在再一次參加高考的心理壓力。因此提高心理素質(zhì)，放下任何影響學習的思想包袱，信心百倍，全身心投入新的學習生活是非常重要的。制定個性化的復習方案。要在教師指導下，認真總結(jié)高中三年來的學習經(jīng)驗和教訓，找準自己的長處和差距，根據(jù)自己的特點制定科學、切實可行的復習計劃。養(yǎng)成良好的學習習慣，就會把這次高考暫時的失利變成人生新的起飛點
建議選擇全日制全封閉式管理的高考集訓學校。全日制封閉式管理的學校校園里的學習氛圍濃厚，身邊的同學老師都在為高考而努力會帶動學習主動性。有些家長會擔心孩子適應不了這種生活，孩子的壓力很大，其實做什么壓力不大呢？作為家長，會面對生活，工作的壓力，作為子女，要承擔起贍養(yǎng)父母的責任，作為父母，要承擔孩子的撫養(yǎng)教育的責任，哪樣是沒有壓力的呢？作為學生，就要承擔得起學習的壓力，有句話說得好“沒有壓力就沒有動力”適當?shù)膲毫ぐl(fā)孩子的潛力，鍛煉孩子的任性。有壓力的高三才會成為孩子一生中最美好最懷念的一段時光。全封閉式的學校雖說管理嚴格，但并不是完全軍事化的管理，而是嚴中有愛的，是人性化的。
其次，建議選擇任課老師有豐富的高考教學經(jīng)驗的，帶過多屆高三畢業(yè)生的高考集訓學校老師教學質(zhì)量的好差直接影響學生聽課的質(zhì)量和學習的成效。試想一位老師在講臺上照本宣科地教書，不管學生聽不聽得懂，課堂的紀律也不管，這樣的老師能夠真正幫助到學生提高自己的學習成績嗎？所以在高考這個重要關頭，必須要有豐富教學經(jīng)驗的老師，這類老師能夠一眼看出學生學習上的問題，并分析問題，找到覺得問題的好的方法，幫助學生補弱課，增強項，從整體上提高學生的成績。并且學生離高考越近，心里就越緊張，這時候就非常需要有經(jīng)驗的老師幫助他們調(diào)整心態(tài)，以積極的心態(tài)來面對高考。
辦學理念
學校領導班子立足教育改革，大膽開拓，與時俱進，不斷深化內(nèi)部改革，有一批優(yōu)秀的學校管理人才，實行“半封閉式管理，開放式教育”的辦學模式，制度健全，紀律嚴明，管理到位，可操作性強，利于學生成長。在管理過程中，牢固樹立“以人為核心，以質(zhì)量為中心”的科學管理思想，確立“人本立校，民主治校，機制勵校，質(zhì)量興校”的辦學理念。在長期辦學中，學校牢牢把握素質(zhì)教育大方向，堅持德育首位、教學中心、全面發(fā)展的辦學方針，同時提出向管理和教研要質(zhì)量的口號，“蓄德、修能、日新”的校訓深入人心，成為廣大師生的自覺行動的指南，“盛德有范，有教無類”的教風和“樂學致用，活學致遠”的學風，促成“崇尚科學、陶冶人文，自強不息，和諧發(fā)展”的校風，推動著學校的長遠發(fā)展。 英才輩出
風雨兼程，悠悠六十九載，大關一中積淀了深厚的文化底蘊，初中畢業(yè)了161個班，高中畢業(yè)了131個班，為社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的人才，其中張琦、吳探林、夏世維、龍森、唐先明、吳探學、彭泉、郭玉鑒、賴文秀、楊志垠、張紀華、劉富坤、杜云貴、馬琳、石修俊、袁永泉、楊光等人成為社會各界的精英，劉富坤還是北大博士生導師。
辦學特色
當前學校面臨諸多困難，但學校以“等不是辦法，干才有希望，千困難，萬困難，干出成績才不困難”的治校精神為動力，本著“抓師資，夯基礎；抓質(zhì)量，樹形象；抓紀律，保平安；抓養(yǎng)成，促三風；尋外援，促發(fā)展”的工作思路，認真總結(jié)，深思熟慮，明確了大關縣第一中學的辦學目標。
學校：具有深厚的文化沉淀；引領社會進步的時代思想；讓人效學的文明風范，具有一批杰出的學者大師，培養(yǎng)出推動社會發(fā)展的巨將學子。
教師：具有淵博的知識，具有崇高的師者風范，具有培養(yǎng)有德、有能、有為學子的全面技術(shù)，具有無私無畏的獨立思想，在世俗的同化中總能堅守靈魂的陣地，在社會延綿中始終是一群精神火種的播撒者，行為讓人效學，精神讓人振奮，品德讓人仰止。
學生：具有高尚的人格，具有綜合的才干，具有公民責任意識，能報效國家與服務社會，在創(chuàng)業(yè)征途中，總是以大關一中思想來引領他人，總是以大關一中精神來戰(zhàn)勝一切阻礙，總能以大關一中意志來創(chuàng)造一個嶄新的未來。
鮮明的特色，輝煌的成果，真實地記載著大關縣第一中學前進的足跡，具有光榮歷史的一中在騰飛，富有進取精神的一中人永遠不會止步，勇于創(chuàng)新的一中人更會眾志成城，用我們勤勞的雙手和聰明的才智再創(chuàng)新的輝煌，我們堅信關河這顆璀璨的明珠將永放光芒！
在不同的學習階段，規(guī)劃學習環(huán)節(jié)，科學到位，井井有條，提高復習效率。老師通過跟蹤對象表作出評估，給予評價，針對出現(xiàn)的問題及時整改，讓學生的潛能得到深度挖掘。根據(jù)學生在專業(yè)集訓期間的特點，學生可以根據(jù)自身特點，邀請同學或者朋友到我校，同學校商議，為該部分學生單獨開班，根據(jù)該部分學生在以前專業(yè)集訓期間特點，單獨制定上課計劃，指派授課教師。