2024年云南華西航空旅游學??罩谐藙蘸貌缓???


2022年云南華西航空旅游學校空中乘務好不好?

文章摘要:2022年云南初中畢業(yè)生中考后怎么填報志愿。選擇適合自己學校就讀?學生在了解了學校的信息之后,還需要去了解的就是有關學校的招生計劃,因為學生需要依據(jù)招生計劃去了解其中所包含的招生專業(yè)。更多學校問題可以來電咨詢我們。

云南華西航空旅游學校根據(jù)國家交通發(fā)展規(guī)劃及云南社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求,積極響應黨的“十二五”、“十三五”規(guī)劃,深刻學習人大代表會議精神,緊跟時代發(fā)展步伐,學?,F(xiàn)已開設:航空服務、空中乘務、航空安檢、航空運輸、機場運營、無人機應用等特色就業(yè)方向。學校自創(chuàng)辦以來一直專注于航空服務等專業(yè)人才的培養(yǎng),是云南省獨具特色與行業(yè)領先者形象的航空專業(yè)學校。
2024年云南華西航空旅游學??罩谐藙蘸貌缓茫?

 
學校依托國家及世界航空發(fā)展優(yōu)勢,根據(jù)城市交通對人才的需求,以市場為導向,以就業(yè)為準則,學校以培養(yǎng)民航交通人才為主,突出專業(yè)特色,完善學習就業(yè)體系。近年來學校更是投入大量資金,完善各種專業(yè)設備,拓展就業(yè)途徑,與國內(nèi)各大機場單位,航空公司等達成戰(zhàn)略合作,使學生走向高品質(zhì),高工資,高穩(wěn)定性就業(yè)崗位,解除家長的后顧之憂。


專業(yè)介紹
 
空中乘務
就業(yè)介紹:空中乘務員主要的職責是在飛機上確保乘客旅途中的安全與舒適;指導乘客使用機上安全設備以及在緊急情況下組織乘客逃離飛機等。
課程設置:客源國概況、表達與溝通、客艙服務、旅客服務心理學、民航旅客運輸、空港地面服務、客艙安全與急救、形體訓練、化妝及形象設計、民航法規(guī)、手語訓練、民航概論、禮儀、英語、韓語、跆拳道、詠春拳等。
培養(yǎng)方向:主要培養(yǎng)航空公司空中乘務人員,也可從事機場、候機樓、VIP貴賓等地面服務工作。

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民航安全技術管理
就業(yè)介紹:民航安檢員是民航安全的金色盾牌,民航的安全衛(wèi)士。穿上帥氣的制服,在安檢區(qū)嚴陣以待,面對不同國際、不同民族、不同膚色的旅客,他們用微笑服務,用專業(yè)來守衛(wèi)旅客的安全,他們就是民航的“鋼鐵俠”。民航安檢員的日常工作就是對旅客及其行李、進入機場控制區(qū)的其他人員及其物品,以及空運貨物、郵件實施安全檢查。他們練就了火眼金睛,為旅客的安全出行提供了重要保障,給旅客創(chuàng)造一個舒適、安全的環(huán)境。
課程設置:安檢服務、危險品運輸、X光機圖像識別、安全防范技術管理、安檢設備的原理與維護、民航安全管理系統(tǒng)、形體、禮儀、英語、韓語、日語、跆拳道、軍體課、詠春拳等。
培養(yǎng)方向:掌握民航安全技術管理的專業(yè)基礎知識和技能,能從事民航安全管理工作的高級技術應用型專門人才。

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機場運營與管理
就業(yè)介紹:本專業(yè)培養(yǎng)具有良好航空職業(yè)操守,具備民航運輸、機場和FBO運行等基礎理論知識,接受航班保障、客貨運輸及空地勤服務、機坪日常維護和運行管理、應急救援、駐場保障單位協(xié)調(diào)、不停航施工管理等方面的實踐鍛煉,能在機場、航空公司、FBO等單位從事運行服務的專業(yè)人才。
課程設置:民航概論、民航法規(guī)、機場旅客服務、機場應急救援、機場場務實務、民航貨物運輸、機場經(jīng)營管理、民航安全管理、值機與行李運輸、民航危險品運輸、機場保障運行、禮儀、詠春、普通話、軍體、形體等。
培養(yǎng)方向:主要培養(yǎng)機場管理、話務、票務、調(diào)度、特種車輛操作、值機、VIP接待、問詢引導、安檢方向等人才。

航空運輸
就業(yè)介紹:本專業(yè)培養(yǎng)從事機票代理、機場地面相關工作等,充分利用中國民航航空運輸客貨銷售代理業(yè)務高級培訓機構的國際空運輸協(xié)會授權培訓單位的優(yōu)勢,積極面向社會,開展民航運輸專業(yè)培訓。
課程設置:管理學基礎、經(jīng)濟法、空運市場營銷、民航國內(nèi)旅客運輸、民航國際旅客運輸、民航國內(nèi)貨物運輸、民航國際貨物運輸、民航國際結算、危險品運輸、飛機載重與平衡、物流概論。
培養(yǎng)方向:本專業(yè)“以就業(yè)為導向、以服務求支持、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”,培養(yǎng)勝任民航運輸工作的高技能人才,畢業(yè)生在就業(yè)單位的問卷調(diào)查顯示:企業(yè)認可度高、崗位技能勝任力強、業(yè)務發(fā)展的成長性好。
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