高考結(jié)束，對(duì)于那些發(fā)揮失常的同學(xué)來(lái)說(shuō)選擇復(fù)讀成為了另一可選之路，那么在選復(fù)讀班時(shí)，最好親自到現(xiàn)場(chǎng)查看復(fù)讀學(xué)校有無(wú)固定的辦學(xué)場(chǎng)地；在了解師資力量時(shí)，要著重了解學(xué)校負(fù)責(zé)人是誰(shuí)，應(yīng)將其承諾的老師簡(jiǎn)歷記下來(lái)，有條件的話到老師原所在單位核實(shí)。

復(fù)讀學(xué)校有些并沒(méi)有資質(zhì),而且教學(xué),師資力量也沒(méi)有所說(shuō)的那么好,復(fù)讀本來(lái)就艱難,盡量減少這些外界的影響。復(fù)讀學(xué)校每一年的成績(jī)和升學(xué)率是非常重要的參考指標(biāo)，但要知道能提升多少還要看個(gè)人。

學(xué)?；窘榻B

宣威市禎祥初級(jí)中學(xué)為充分整合教育資源，緩解城區(qū)初中因教育資源緊缺而導(dǎo)致的大班額現(xiàn)象，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，宣威市委政府決定在師范學(xué)校原址新建一所全日制公辦初級(jí)中學(xué)，命名為“宣威市禎祥初級(jí)中學(xué)”，辦學(xué)規(guī)模為60個(gè)教學(xué)班3600名學(xué)生。

學(xué)校堅(jiān)持“文化育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”為校訓(xùn);以“依法管校、以德治校”，“科研促教、科研興校”為治校方略;“開拓進(jìn)取的改革精神、自強(qiáng)不息的奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神、講求實(shí)效的實(shí)干精神”是學(xué)校的核心價(jià)值。

學(xué)校德育管理有“三位一體”----學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò);提倡“四自管理”，即自教、自治、自律、自評(píng)。05年起實(shí)行年級(jí)為實(shí)體的德育管理新模式，推行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大年級(jí)組責(zé)、權(quán)、利，大大提高德育管理效率，增強(qiáng)德育實(shí)效。

學(xué)校教學(xué)管理崇尚“樂(lè)教、勤教、善教”。在教師隊(duì)伍中實(shí)行“三分一總”的多點(diǎn)評(píng)價(jià)制度。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師評(píng)價(jià)制度改革，堅(jiān)持以人為本，充分尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造，理解個(gè)性、尊重差異，有力推進(jìn)學(xué)校合作文化建設(shè)與校園和諧，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，極大地激發(fā)了教師的工作熱情。

報(bào)名條件

因?yàn)樾赂呖紝⒉辉儆形睦矸挚疲杂山M合、走班制、選擇性考試、賦分制等等制度的實(shí)行，叫想要復(fù)讀的學(xué)生望而生怯。既然取消復(fù)讀是謠言，那新高考施行后高考復(fù)讀生如何辦理復(fù)讀呢？
 
一般情況下，復(fù)讀不需要什么特殊的手續(xù)，只需要拿自己的分線單去學(xué)校報(bào)名交錢即可。
首先要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)選擇適合的學(xué)校，是否具有辦學(xué)者的資格，學(xué)校的師資力量如何？學(xué)校的管理和辦學(xué)條件是否和宣傳相符合
還有重要的一點(diǎn)就是需要去原學(xué)校將檔案移交給現(xiàn)學(xué)校。
多數(shù)復(fù)讀班都是根據(jù)學(xué)生成績(jī)的高低來(lái)收費(fèi)，一般成績(jī)?cè)礁?，學(xué)費(fèi)也就越低。

 

逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。

 

心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富!