人生需要不停地奮斗。一個不懂得奮斗的人，注定成不了大事，過著渾渾噩噩、行尸走肉般的生活，猶如失去的了靈魂后僅存的空空如也的軀殼，機械地重復(fù)著每天的生活，失去了生命的意義和價值。所以，為了不碌碌終生，我們需要奮斗終生。
該為什么去奮斗呢?很簡單，每一個人都在奮斗，在競爭，奮斗是必然的，能讓我們更好的生活著，奮斗是一個人生存的意義，一個人的人生如果不奮斗，那么人生就沒有價值了，奮斗能給我們很多東西，榮譽，金錢…讓你的人生更有價值啊，每一個人都必須為自己的生活奮斗，這是常識。

     2020屆畢業(yè)生2590人,就業(yè)2235人,初次就業(yè)率86.29%。其中,建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生432人,就業(yè)率91.44%;*52個縣生源畢業(yè)生282人。就業(yè)率91.13%;云南省9個貧困縣生源畢業(yè)生279人,就業(yè)率91.13%。畢業(yè)生以當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、西部地區(qū)和*他區(qū)就業(yè)、中小微企業(yè)、基層服務(wù)就業(yè)為主,平均月收入2753元,雇主滿意度87%,畢業(yè)三年職位晉升比例90%,畢業(yè)生對母校滿意度94%。

學(xué)生實習(xí)的組織管理

     頂崗實習(xí)是"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié),是強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的有效途徑。通過頂崗實習(xí),使學(xué)生能夠盡快地將所學(xué)專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來,實現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與職業(yè)崗位的零距離接觸,使學(xué)生充分感受企業(yè)文化、體驗職業(yè)環(huán)境、樹立職業(yè)理想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,練就過硬的職業(yè)技能。為加強學(xué)生頂崗實習(xí)的組織管理,提高實習(xí)質(zhì)量,結(jié)合*實際,特制本辦法。

*條 學(xué)生頂崗實習(xí)工作,由*分管教學(xué)副院長總負責(zé),并組成由教務(wù)處、各教學(xué)單位、學(xué)生處共同組成的頂崗實習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組;各二級*成立由院長負責(zé)的頂崗實習(xí)工作小組,人員由專業(yè)帶頭人、教研室主任、實習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等組成;頂崗實習(xí)的日常管理由二級*和企業(yè)共同承擔(dān);*實習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組將對整個實習(xí)過程進行監(jiān)督與考核。

第二條 頂崗實習(xí)可采取*為學(xué)生推薦實習(xí)單位和學(xué)生個人自主聯(lián)系實習(xí)單位相結(jié)合的辦法,實習(xí)單位與學(xué)生可以雙向選擇。無論是*推薦還是學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位,學(xué)生到實習(xí)單位頂崗實習(xí)前,各二級*、實習(xí)單位和學(xué)生本人或家長應(yīng)當(dāng)簽訂實習(xí)協(xié)議,明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),實習(xí)期間的待遇及工作時間、勞動安全*條件等,實習(xí)協(xié)議應(yīng)符合相關(guān)法律規(guī)定。
我們現(xiàn)在應(yīng)該做的是總結(jié)做的好的地方，反省做的不好的地方，然后以最佳的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中去，想想古往今來的偉人，誰不是經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，誰不是歷盡千辛萬苦，誰不是在一次一次的跌倒之后又頑強不屈地站起來，所以，作為中學(xué)生的我們更應(yīng)該堅強地站起來，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不起，我們要有信心，要有堅韌不拔的毅力，努力拼搏，展望屬于我們的未來。