新京報報道 近日，培生公司公布全球教育排行榜，芬蘭位列榜首，這已不是芬蘭首次在“教育奧林匹克”中奪金，在經合組織公布的中學生能力評估中，芬蘭也居榜首，而世界經濟論壇也把芬蘭高等教育評為全球最佳。其實，上世紀60年代，芬蘭的教育在國際上只位列中等，但從70年代起，芬蘭政府開始改革教育，尤其是打破唯成績論，正是這些改變成就了今天的芬蘭教育。
1 免費教育
芬蘭人口530萬，每年將5.9%GDP用在教育上。
芬蘭受教育率100%。高中畢業(yè)率達93%，43%的中學生上職業(yè)學校。
芬蘭實行12年義務教育，在義務教育階段特別強調學生的整體水平。13歲的芬蘭學生至少會2種外語。
每年投入100億美元用于國民教育，人均5749美元，從小學到博士免費教育。
66%的芬蘭學生能升入大學，這一比例是全歐洲最高的。
學校為學生提供一系列服務，包括每日午餐，健康檢查和心理咨詢。
2 平等教育
●教育核心價值是平等和有教無類，不按受教育的第一個6年來衡量孩子。
●從1985年開始，取消分班制，不再根據成績排班。
●芬蘭學生之間的強弱差異是全世界最小的，每個課堂有20名學生，老師兼顧每個學生，如果一個學生學習有困難，整個班級會幫助他，意在培養(yǎng)孩子關心他人。
●30%的學生受惠于輔導老師，學校配備“特別教師”幫助學生。
●平等對待移民（微博）子女，即使無芬蘭國籍都能免費上學，政府還額外撥預算，讓他們學習母語和芬蘭語。
3 快樂教育
●晚入學 7歲后上小學，97%的兒童接受學前教育，內容為游戲和社交。
●更多娛樂 孩子每天娛樂時間為75分鐘，課間休息15分鐘，注重室外活動課程。
●假期長 暑假至少兩個半月，讓學生享受夏天。
●少作業(yè)少考試 教育學家認為考試不能反映學生天賦。
學生上課時間每天平均約6小時，家庭作業(yè)1小時。只在16歲時有一次強制標準化測試，即升入大學的測驗，學生可根據興趣決定考試科目。
4 自主教育
自主管理：芬蘭學校采取小而精制度，規(guī)模小，雖然學校是政府出資，但是政府對學校實行最小程度行政干預。
教科書：交由民間出版社，根據國家頒布的課程標準，由見識廣博、經驗豐富的作者編寫，政府不監(jiān)督教科書內容。
靈活課程制度：芬蘭教師有很大自主權，只要教學內容符合課程綱要規(guī)范，可靈活應用教具和課本，自行決定怎么教學生，包括全權主導教學進度，學校不對教師進行評級，避免惡意競爭和向學生施壓。
選課：高中階段，芬蘭學生可以根據個人興趣決定課程。
5 教師法則
選拔：教師從10%優(yōu)秀的畢業(yè)生中選拔，從1980年代開始，要求中小學（微博）教師必須有碩士學位。
待遇：2008年平均起薪是每年29000美元。教師社會地位比律師和醫(yī)生還高，《赫爾辛基報》調查顯示，教師是中學生心目中最受歡迎的職業(yè)。2010年，660個小學教師崗位，應聘者達6600人。
每天上課約4小時，以便有更多時間接觸學生、研究課程，每周花2小時用于職業(yè)發(fā)展。教師假期長，政府貼補教師去旅游看世界和進修。
教師標準：2007年推行新教師招考制度，更重視老師獨立思考、對差生同理心及危機處理能力等。
芬蘭教育緣何領跑世界