經(jīng)常都有家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子還小，讓TA一個(gè)人在外面會(huì)不會(huì)不適應(yīng)，…我不放心TA啊!其實(shí)我想說(shuō)，沒(méi)有準(zhǔn)備好的從來(lái)不是你的孩子，而是作為家長(zhǎng)的你。

由于加拿大中學(xué)留學(xué)，從簽證的角度上講，家長(zhǎng)陪讀并不是很容易實(shí)現(xiàn)的，加之大部分學(xué)生都是住在寄宿家庭，不像美國(guó)的中學(xué)生住校的偏多，這樣很多家長(zhǎng)就會(huì)為孩子是否能適應(yīng)在外國(guó)人家居住而擔(dān)憂。那么留學(xué)加拿大，尤其是對(duì)于從初中開(kāi)始就準(zhǔn)備開(kāi)始加拿大留學(xué)的家長(zhǎng)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

我們都知道，學(xué)生越小可塑性就越好，這也是為什么越來(lái)越多的家長(zhǎng)決定讓孩子在初中階段就前往國(guó)外學(xué)習(xí)。但是由于學(xué)生的年齡小，家長(zhǎng)還是很舍不得他們的遠(yuǎn)行的。因?yàn)樯岵坏盟詮母鱾€(gè)角度都會(huì)覺(jué)得孩子尚未成熟尚不能獨(dú)立面對(duì)陌生世界的各種挑戰(zhàn)。實(shí)際現(xiàn)在的青少年的成熟程度遠(yuǎn)超于家長(zhǎng)的想象。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，人手一個(gè)IPAD和智能手機(jī)的青少年往往在十一二歲的時(shí)候就初步具備相對(duì)成熟的價(jià)值觀和事物判斷能力，換句話說(shuō)就是，現(xiàn)在的孩子早就知道將要面對(duì)的是什么了。所以只要對(duì)即將留學(xué)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練就足以應(yīng)對(duì)未來(lái)可能遇到的挑戰(zhàn)。

但是在網(wǎng)絡(luò)上隨意搜索一下，找到對(duì)孩子進(jìn)行背景提升以及適應(yīng)度培訓(xùn)的課程和訓(xùn)練并不算太難，甚至讓孩子先參與幾個(gè)夏令營(yíng)也會(huì)達(dá)到相同的目的。可是用來(lái)培訓(xùn)家長(zhǎng)的課程就很稀少了。因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)往往有2種思維：1.我較 了解我的孩子;2.做為一個(gè)家長(zhǎng)，如果去學(xué)習(xí)太不好意思了。這就是所謂的過(guò)度自信以及諱疾忌醫(yī)。

我們認(rèn)為，作為中學(xué)留學(xué)生的家長(zhǎng)，以下幾點(diǎn)是要具備的：

.對(duì)孩子性格的準(zhǔn)確定位。

.對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)。

.為孩子樹(shù)立健康的價(jià)值觀。

.相信孩子的判斷。

.讓孩子參與到留學(xué)的整個(gè)規(guī)劃中。

.輔佐孩子如何面對(duì)糾紛。

.決心放開(kāi)對(duì)孩子的束縛。

如果家長(zhǎng)們都能做到這幾點(diǎn)，就能對(duì)學(xué)生是否能適應(yīng)國(guó)外的生活有個(gè)了解，所以，如果家長(zhǎng)們覺(jué)得你們的孩子具備獨(dú)立生活在國(guó)外的能力，就不用擔(dān)心他們到國(guó)外以后的生活了，放心地讓他們?nèi)グ?