香港城市大學——社會科學學院

社會工作碩士

課程宗旨和目標

這是一個自籌資金的課程，目的是培養(yǎng)有資格獲得公認的社會工作資格（RSW）碩士學位的專業(yè)人士。它希望將學生培養(yǎng)成以道德為導向的社會工作從業(yè)人員，在專業(yè)實踐中具有能力、反思和能力。

碩士課程的畢業(yè)生有資格申請由香港社會工作者注冊委員會授予的注冊社會工作者身份。

課程設(shè)計

MSW課程包括15門核心課程，共49個學分，加上另外2門選修課，共6個學分，課程共55個學分。

900個實地工作培訓小時（800個小時的直接實地工作安置加上100個小時的安置準備或相關(guān)活動）。

加強社會工作價值和倫理、理論和實踐方面的培訓，增加三門課程，強調(diào)與個人和家庭、團體、社區(qū)工作和宏觀層面的社會工作實踐。

為沒有社會科學培訓背景的學生增加人類行為和社會環(huán)境課程主題領(lǐng)域，以及社會工作的社會科學理論。

為社會工作者提供法律知識和觀點。

加強對社會工作學生的心理健康培訓，實踐相關(guān)的選修課和宣傳。

綜合性社會工作研討會，培養(yǎng)學生成為有能力、有反思、善于專業(yè)實踐的人。

該課程希望培養(yǎng)學生掌握社會工作實踐的道德原則和基礎(chǔ)，社會工作價值觀和職業(yè)道德，與個人和家庭、團體和社區(qū)合作的理論和實踐技巧，社會福利政策，社會福利管理，社會工作者的法律問題和社會工作研究方法。全日制2年模式的第2年和非全日制3年模式的第2年和第3年的課程，努力使學生具備所需的專業(yè)監(jiān)督實地工作培訓時間和100小時的實踐相關(guān)學習研討會，加上學習綜合社會工作研討會和與實踐有關(guān)的社會工作實踐環(huán)境的選修課程：如。 g. 心理健康咨詢的評估和干預，認知行為干預，團體咨詢和治療，兒童和青年咨詢，與轉(zhuǎn)型期家庭合作，老年人咨詢。

(1)非社會科學畢業(yè)生，或(2)選修過心理學或社會學但沒有選修過另一門的學生，需要完成不計學分的社會科學講習班SS5115社會工作的社會科學理論。這些講習班將在第一學年A學期的前五周內(nèi)以密集模式進行。

課程要求

核心課程(49個學分)

課程代碼 課程名稱 學分單位

SS5111社會福利政策體系和改革3

本課程的目的是參照國際社會的最新發(fā)展，批判性地研究香港和中國大陸的社會福利發(fā)展和規(guī)定，使學生能夠識別社會福利政策的趨勢、問題和辯論。

SS5112社會福利管理3

本課程旨在(a)促進學生學習和評估管理概念和理論在福利部門面臨的主要關(guān)切和挑戰(zhàn)方面的相關(guān)性和重要性，以及(b)使學生能夠在非營利組織和社會企業(yè)中應用關(guān)鍵管理理論和概念。

SS5114社會工作者的法律問題3

- 研究法律如何被用來作為保護和壓迫服務使用者和社會工作者的框架

- 介紹支撐香港法律體系的法律原則、制度和程序

- 了解法律對不同環(huán)境下的社會工作實踐的影響，如兒童福利、刑事司法、家庭暴力、監(jiān)護權(quán)、精神健康和反歧視等。

- 研究社會工作者的法律責任、道德和義務，如疏忽、照顧的責任、保密和知情同意等

- 培養(yǎng)學生在社會工作實踐中處理法律問題的能力

SS5117社會工作作為一種職業(yè)3

本課程是為學生量身定做的社會工作價值觀和實踐道德規(guī)范課程，向?qū)W生介紹社會工作實踐中的通用基礎(chǔ)和通用方法，特別強調(diào)社會工作的性質(zhì)、起源、定義、發(fā)展、功能、專業(yè)價值、倫理和原則。根據(jù)這些重點，學生將接觸到社會工作實踐中的全球化、專業(yè)化和文化多樣性等概念。在該課程中，學生將發(fā)現(xiàn)他們新的社會視角，并將以創(chuàng)新的方式進行社會工作實踐。

SS5209社會工作理論與實踐I: 與個人和家庭一起工作3

本課程的目的是

1.向?qū)W生介紹從人與環(huán)境的角度來看待人們的需求和問題的主要理論方向。

2.使學生掌握從社會工作角度評估和干預個人和家庭問題的理論和模式，并將社會工作理論、技能和價值觀融入當?shù)氐膶嵺`中。

SS5210社會工作理論與實踐II：團體工作 3

本課程旨在使學生能夠部分滿足社會工作注冊委員會對社會工作理論和實踐的要求。它將幫助學生通過獲取和應用社會工作的價值觀、道德觀、原則以及理論框架、知識和技能在小組環(huán)境中的實踐，為社會工作專業(yè)做好準備。該課程旨在幫助具有不同興趣和能力的社會工作學生成為批判性的思考者，以便將在該課程中學到的知識、技能和價值觀融入到他們客戶的特定文化中。

本課程的目的是

1.1 研究社會工作領(lǐng)域的理論和團體實踐方法的性質(zhì)和發(fā)展。

1.2 掌握與目標系統(tǒng)合作的夾層社會工作過程的概況；以及

1.3 培養(yǎng)認知和道德能力，以便在當?shù)丨h(huán)境中實施適合目標系統(tǒng)的社會工作干預措施。

SS5211社會工作理論與實踐III：社區(qū)工作和馬可式社會工作實踐 3

SS5212人類行為和多樣性3

本課程提供知識和理解，并通過跨學科團隊將其應用于個人、小組和社區(qū)/組織/社會層面的人類發(fā)展和社會功能的實踐問題上。通過使用發(fā)展理論和研究結(jié)果，學生探索個人和構(gòu)成其社會環(huán)境的各種系統(tǒng)的復雜的相互關(guān)系。特別強調(diào)了解人類的多樣性，如種族、民族、文化、性別和社會經(jīng)濟因素如何促進和影響個人發(fā)展以及個人和家庭系統(tǒng)在整個生命期的社會功能。對社會工作實踐的影響，特別是對關(guān)系建立的影響，都是從這個過程中得出的。

本課程向?qū)W生介紹

1.解釋傳統(tǒng)的和替代性的理論觀點以及用于理解人類發(fā)展和行為的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

2.確定影響每個年齡組發(fā)展的生物、心理和社會系統(tǒng)。

3.描述每個年齡組的正常發(fā)展任務和里程碑。

4.理解并描述個人的傾向性與社會環(huán)境的限制和/或支持之間的相互作用，這是人類發(fā)展過程中的一個重要因素。

5. 適當討論階級、種族、性別、文化和性取向在人類發(fā)展過程中的不同影響，特別是影響我們對社會工作實踐的傳統(tǒng)和替代理論觀點的理解。

SS5213社會工作研究方法3

社會工作者在其工作中受到理論、研究和實踐智慧的指導。對學生來說，能夠理解從研究中發(fā)展出來的知識的重要性，并在他們的臨床和行政實踐中利用這些知識是非常重要的。 為了給研究實踐和將研究融入廣泛的社會工作活動打下堅實的概念基礎(chǔ)，本課程將讓學生了解社會科學研究倫理和社會科學研究方法的基本要素。將探討干預研究的方法，社會研究和發(fā)展，個人和團體的臨床研究，單主體設(shè)計，案例研究，定性方法，敘事的使用，以及過程研究。學生將被要求設(shè)計一個干預研究項目并評估其優(yōu)勢和劣勢。

本課程的目的是

對實證研究過程形成科學態(tài)度，熟悉社會研究的基本特征。

理解對社會科學研究的發(fā)展和完成具有根本意義的組成部分的性質(zhì)。

批判性地檢查在選擇適合社會服務研究的研究設(shè)計中所涉及的因素。

掌握適用于社會工作環(huán)境的各種研究方法和統(tǒng)計分析的知識和理解。

SS6219實踐相關(guān)工作坊一1

本課程旨在使學生能夠更好地準備他們在福利機構(gòu)的實習，特別是他們的。(i) 知識、技能和態(tài)度（見CILO 1, 2, 3, 4），以及；(ii) 有效學習的學習能力（見CILO 5）。

SS6220實習相關(guān)工作坊II 1

本課程旨在使學生更好地準備第一次實習（見CILO 1,2），并鞏固在現(xiàn)場實習中獲得的知識和經(jīng)驗（見CILO 3,4,5）。

6221實習相關(guān)的工作坊III 1

本課程旨在使學生更好地準備第二次實習（見CILOs 1），并鞏固他們在現(xiàn)場實踐中獲得的經(jīng)驗，規(guī)劃他們未來的職業(yè)發(fā)展（見CILOs 2, 3, 4）。

SS6291現(xiàn)場工作 I 8

社會工作者注冊委員會(SWRB)要求該課程提供至少800小時的實習，以及額外100小時與實習有關(guān)的教學活動。課程SS6291 Fieldwork I旨在部分滿足SWRB規(guī)定的要求，即400小時的實地工作實踐。

SS6291課程是為全日制和非全日制學生設(shè)計的。對于2015屆及以后的全日制學生，他們可以同時參加一個為期17個工作周的實習，每周3天。對于所有批次的兼職學生，他們可以參加一個為期25個工作周、每周2天的兼職實習。在社會服務機構(gòu)工作的非全日制學生可以在他們的就業(yè)機構(gòu)參加其中的一個實習（SS6291或SS6292）。

SS6291A只為2015年之前的全日制學生設(shè)計。這些學生可以參加一個10個工作周的整批實習，每周有5天的實習時間。該課程也提供給在香港參加整批實習的交換生。

SS6292實地工作 II 8

社會工作者注冊委員會(SWRB)要求本課程提供至少800小時的實習，以及額外100小時與實習有關(guān)的教學活動。課程SS6292 Fieldwork II是為了部分滿足社會工作者注冊委員會的要求，即400小時的實地工作實踐。

在田野調(diào)查II中，2014屆或之前的全日制學生需要以同步模式進行實習，而2015屆及以后的全日制學生則需要以塊狀模式進行實習。2014屆或之前的非全日制學生需要以整批模式或同步模式進行實習，而2015屆及以后的學生只需要以同步模式進行實習。在社會服務機構(gòu)工作的非全日制學生可以在其就業(yè)機構(gòu)參加其中一個實習（SS6291或SS6292）。

由2016/17學年起，2015屆及以后的全日制及兼職學生在獲得本系批準的情況下，可在香港以外地區(qū)參加一次非本地實習。

SS6293綜合性社會工作研討會3

本課程旨在幫助學生鞏固他們在社會工作實踐中的學習，將實踐與知識相結(jié)合，反思工作中的道德問題，從而成為具有實踐能力的反思型專業(yè)人士。 該課程旨在培養(yǎng)學生在社會工作領(lǐng)域中從事以實踐為導向的課題，并培養(yǎng)他們將社會工作理論的相關(guān)知識與香港社會工作干預的選定領(lǐng)域的實踐相結(jié)合的能力。

選修課（6個學分）

課程代碼 課程名稱 學分

SS5110心理健康咨詢的評估和干預3

本課程的目的是

1.學習心理健康咨詢的主要概念，以及評估和治療方法。

2. 掌握心理健康評估和干預技能。

3. 批判性地思考法律和道德問題，如精神健康條例和個人權(quán)利及社會控制。

SS5115社會工作的社會科學理論2 0

本課程旨在介紹社會工作中的社會科學基礎(chǔ)知識。 選定的社會科學觀點，如關(guān)系理論、依戀理論、社會心理發(fā)展理論、社會心理理論、異常心理發(fā)展理論、沖突理論、結(jié)構(gòu)理論、女權(quán)主義觀點和后現(xiàn)代觀點，將被用于分析社會問題，如青少年藥物濫用、家庭暴力、精神疾病；以及人類困境，如死亡和死亡、創(chuàng)傷、攻擊和暴力。 將強調(diào)所選觀點的相似性和差異性，并強調(diào)對社會問題和人類困境的多維理解和處理策略的重要性。

這是一門補充課程，旨在幫助幾乎沒有社會科學知識的學生熟悉社會科學中某些學科的基本理論和概念。 該課程以強化模式進行，應在學期的前四周內(nèi)完成，包括周末。

(1)非社會科學專業(yè)畢業(yè)生，或(2)選修過心理學或社會學但沒有選修過另一門的學生，必須完成該課程。 具備基礎(chǔ)心理學（即第3-6節(jié)）或社會學（第7-9節(jié)）知識的學生只需學習他們在以前學習中未曾學習過的相關(guān)課程。

SS5208 認知-行為干預3

本課程為學生提供了對認知行為干預的理論理解和實踐經(jīng)驗，以便在與有心理健康問題的人打交道時使用認知行為干預。 在完成該課程后，學生應該能夠。

i. 獲得對認知行為干預的主要概念和框架的理解。

ii. 在評估和處理有心理健康問題的人時，發(fā)展使用CBI的初步技能。

iii. 批判性地思考CBI在臨床實踐中的優(yōu)勢和局限。

SS5214與轉(zhuǎn)型期的家庭合作3

本課程旨在研究高級家庭實踐的理論和實踐，重點是家庭發(fā)展的模式和對當代不同家庭進行干預的主要方法。學生將學會系統(tǒng)地思考跨越多個生態(tài)系統(tǒng)的家庭，并確定中國文化中家庭的理論和應用領(lǐng)域的關(guān)鍵認識論問題。強調(diào)評估家庭問題和難題的能力，以幫助學生制定有效的預防和干預計劃。該課程融合了說教和體驗式學習，目的是為學生提供發(fā)展技能的機會，并將其與適當?shù)闹R基礎(chǔ)聯(lián)系起來。

SS5317學校環(huán)境中的社會工作實踐3

本課程的目的是使社會工作專業(yè)的學生具備成為一名合格的學校社會工作者的碩士水平。課程的第一部分將討論幼兒園、小學和中學的學校社會工作的政策背景。學生將被介紹到與學校社會工作環(huán)境中的兒童、青少年及其家庭有關(guān)的不同理論。學生還將通過角色扮演和案例討論，掌握在學校社會工作環(huán)境中與客戶合作的具體技能，包括幼兒園、小學和中學。我們還將特別注意了解一些專門的問題，如虐待和忽視兒童、學生自殺、特殊教育需求，以及如何在不同的學校社會工作環(huán)境中與這些客戶及其家人合作。此外，還將介紹在學校社會工作環(huán)境中與不同的專業(yè)人員合作以及處理學校危機。

SS5318批判性社會工作實踐3

本課程旨在幫助學生發(fā)展社會工作干預的批判性視角，并了解本地背景下批判性社會工作實踐的性質(zhì)、理論和策略。

SS5802團體咨詢和治療3

該課程提供了一個概念框架的集合，用于理解有效的團體干預的參數(shù)。這些參數(shù)包括幫助客戶發(fā)泄、獲得洞察力、發(fā)展新行為和獲得同伴支持的方法。幫助學生提高文化敏感性，以適應西方團體咨詢理論，與當?shù)乜蛻艉献鳌?/p>

SS5803精神病理學3

本課程旨在讓學生對心理病理學有一個全面和高級的了解。

SS5805基于敘事的治療性對話。理論與實踐3

本課程旨在概述人類科學中的 "敘事轉(zhuǎn)向"，并研究敘事（去）構(gòu)建在咨詢和心理治療中的作用和應用，重點在于支撐基于敘事的治療系統(tǒng)的理論工作，特別是敘事療法，以及在人類服務和其他專業(yè)/職業(yè)背景的治療工作中打開敘事空間和瀏覽（去）構(gòu)建和重新授權(quán)對話的熟練表現(xiàn)。

SS5821輔導兒童和青少年3

學生們將把兒童和青年作為一個重要而獨特的目標群體來研究，他們正經(jīng)歷著不同于其他年齡段的發(fā)展危機。除了研究他們在個人層面上的需求和危機，他們的問題也將嘗試從家庭和社會的角度來研究。選定的兒童和青年問題和有效的理論模式將以綜合的方式被咨詢專業(yè)人士認可。

SS5824家庭暴力。預防和治療3

該課程旨在批判性地檢查不同的理論觀點是如何被用來理解不同形式的家庭暴力的。它旨在培養(yǎng)從業(yè)人員在與家庭暴力的幸存者和施虐者合作時的性別和文化敏感性。本課程還將研究各種家庭暴力預防和干預方法。

SS5832老年人心理輔導3

該課程的目的是使學生能夠理解和區(qū)分各種心理治療方法與老年人打交道；以及應用心理治療方法和微觀咨詢技巧與有不同心理行為-社會問題的老年人打交道。

SS5835勞動和工作場所關(guān)系3

該課程的目的是使學生能夠理解和區(qū)分各種心理治療方法與老年人打交道；以及應用心理治療方法和微觀咨詢技巧與有不同心理行為-社會問題的老年人打交道。

備注

有待審查

為沒有社會科學背景的學生提供核心選修課

入學要求

要獲得入學資格，你必須

持有香港其中一所大學或大學認可的任何海外機構(gòu)所頒發(fā)的認可學士學位；或

持有大學認為可接受的等同于上述的其他資格；以及

通過入學面試。

如果申請人的入學資格是在教學語言為非英語的機構(gòu)獲得的，則還應滿足以下最低英語能力要求。

托?？荚嚕═OEFL）59分（修訂的紙質(zhì)考試）或79分（網(wǎng)絡考試）@#~；或

國際英語語言測試系統(tǒng)（IELTS）的總分6.5分；或

大學英語測試（CET-6）的450分；或

其他同等學歷。

@托福和雅思成績被認為在兩年內(nèi)有效。申請人需提供在大學申請期開始前兩年內(nèi)獲得的英語測試成績。

#申請人需要安排教育考試服務中心（ETS）將其托福成績直接寄給大學。城大的托福機構(gòu)代碼為3401。

~ 不接受托福iBT家庭版和雅思指標。

此文章摘自學校官網(wǎng)Department of Social and Behavioural Sciences - City University of Hong Kong