澳大利亞悉尼大學的一項新研究悉尼大學的一項新研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞本地學生和*學生不同的就業(yè)技能，包括實習和行業(yè)伙伴關(guān)系。

在研究了300名學生后，悉尼大學商學院發(fā)現(xiàn)，與*學生相比，澳大利亞學生在課程中獲得了更多的網(wǎng)絡(luò)技能，而*學生更有可能發(fā)展他們的溝通和團隊合作能力。

會計、金融、市場營銷和商業(yè)課程涵蓋了學生在企業(yè)實習6周并處理行業(yè)問題的內(nèi)容。這是為了增加學生畢業(yè)后找到工作的機會。澳大利亞學生會在一系列市場營銷、會計、零售和金融公司實習。*學生還將在*參加為期六周的類似實習。

對此，海斯韋森負責悉尼大學商學院結(jié)合工作學習(Hains-Wesson)他說，無薪實習和行業(yè)合作是為了反映學生畢業(yè)后將要做的工作。她的研究包括調(diào)查澳大利亞學生和*學生在實習期間獲得的技能，以幫助他們找到工作。

我們的*學生更有可能從全面的工作學習中獲得溝通和團隊合作技能，而澳大利亞學生更有可能獲得演講和網(wǎng)絡(luò)技能。我們還發(fā)現(xiàn)，這兩種技能的序列價值存在顯著差異，這可能與他們居住的不同文化和教育部門密切相關(guān)。

這份名為《為澳大利亞和*就業(yè)能力*撰寫的白皮書》的報告還建議，與工作相結(jié)合的學習項目可以引導學生比其他畢業(yè)生擁有優(yōu)勢。

斯韋森指出:自疫情爆發(fā)以來，全球畢業(yè)生就業(yè)市場變得更加不穩(wěn)定和不確定。有了這份報告，我們現(xiàn)在可以*學習經(jīng)驗與全職就業(yè)的明確聯(lián)系；完成項目的學生比完成項目的學生高5%。

此外，研究人員還指出，澳大利亞雇主經(jīng)常在畢業(yè)生身上尋找批判性思維和分析技能。然而，在*，*力和社會影響力受到了重視。這些差異反映在畢業(yè)生關(guān)注的技能類型和他們想要發(fā)展的結(jié)合工作的學習機會。