大家好，我是Lynne，碩士畢業(yè)于牛津大學(xué)。非常開(kāi)心能夠有機(jī)會(huì)跟大家分享文書(shū)寫(xiě)作有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，我在申請(qǐng)的時(shí)候得到了很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的幫助，所以能夠有機(jī)會(huì)回饋給更多的同學(xué)，我覺(jué)得是一件非常榮幸的事情。
雖然今天的主題是教育學(xué)，但是其實(shí)我在申請(qǐng)的時(shí)候是同時(shí)申請(qǐng)公共政策，還有國(guó)際關(guān)系這兩個(gè)領(lǐng)域。人文社科類(lèi)甚至是整體文書(shū)的寫(xiě)作都是有共性可取的，所以也并不局限在教育學(xué)領(lǐng)域，大家可以做一個(gè)參考。
首先我們來(lái)談一下各種文書(shū)的不同意義。
一、CV
可能大家會(huì)覺(jué)得CV的解釋是簡(jiǎn)歷，但是其實(shí)我們說(shuō)的簡(jiǎn)歷英文是resume，它是那種一頁(yè)紙以內(nèi)的對(duì)你經(jīng)歷的涵蓋。而申請(qǐng)的話，大部分學(xué)校要求的都是CV，翻譯是履歷，也就是大家可以寫(xiě)2-3頁(yè)去涵蓋你的過(guò)往經(jīng)歷。CV包含的信息最豐富，最能夠全面的去展現(xiàn)你個(gè)人經(jīng)歷。通過(guò)列舉的方式，按照時(shí)間性的規(guī)劃展現(xiàn)你的教育背景、工作經(jīng)歷、社團(tuán)活動(dòng)、志愿活動(dòng)、科研經(jīng)歷、甚至個(gè)人愛(ài)好、語(yǔ)言技能、其他技能等等維度的信息，包含的信息量極大。所以大家一定要充分利用CV去全方位展現(xiàn)自己不同的能力。
給大家一個(gè)很重要的建議，就是大家在每一個(gè)工作經(jīng)歷下面，除了公司的名字或者機(jī)構(gòu)項(xiàng)目的名字，你個(gè)人從事的職位title，還需要注意的就是在下面的小字部分，解釋你這個(gè)工作涵蓋的內(nèi)容。你組織了什么研究了什么，起草了什么翻譯了什么，或者說(shuō)調(diào)查了什么，這些動(dòng)詞非常重要，因?yàn)樗梢哉宫F(xiàn)你不同的能力。不然這個(gè)項(xiàng)目的名稱只是放在那里，大家并不知道你具體參與了什么。
另外提醒大家不要用一些太被動(dòng)的表述。比如說(shuō)involved in，或者說(shuō)participated in，這些詞匯感覺(jué)很被動(dòng)，也看不出你的貢獻(xiàn)。
再一個(gè)就是大家一定要用數(shù)量的詞語(yǔ)去量化自己的貢獻(xiàn)。比如說(shuō)講課，你是講了多少課，給多少學(xué)生講的課，歷時(shí)多長(zhǎng)時(shí)間，如果有這些具體數(shù)字的概念，就會(huì)讓對(duì)方更加了你貢獻(xiàn)了這么多，這個(gè)很重要。
二、Personal Statement
PS就是大家常見(jiàn)的真的文書(shū)，即Personal Statement。這個(gè)部分是更加偏個(gè)人的心路歷程和故事性的敘事，可以讓人家看到一個(gè)更加有血有肉的申請(qǐng)者。不僅僅是一些經(jīng)歷的簡(jiǎn)單堆疊，他可以看到你為什么要做這些事情，引導(dǎo)你選擇這條路的一個(gè)初心或者目標(biāo)是什么。
在Personal Statement里面，大家要梳理出一條故事線，說(shuō)明你為什么會(huì)做這些事情，你到底是怎么想的，把你內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)。不同的人闡述相同的經(jīng)歷，也會(huì)有不同的起因，不同的目標(biāo)，不同的個(gè)人感受，所以可能就需要寫(xiě)一些比較重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和細(xì)節(jié)。然后把你呈現(xiàn)出來(lái)的這幾個(gè)事情穿起來(lái)，包括呈現(xiàn)出你的職業(yè)規(guī)劃，你選擇學(xué)校項(xiàng)目的原因等等，這些都是簡(jiǎn)歷里面沒(méi)有的內(nèi)容，所以它可以對(duì)簡(jiǎn)歷起到很好的補(bǔ)充，且非常有個(gè)人情感特色，好的文書(shū)以打動(dòng)看這個(gè)內(nèi)容的人。
不同的學(xué)校對(duì)文書(shū)的要求是不一樣的，有的是讓你寫(xiě)一整篇，比如說(shuō)兩頁(yè)以內(nèi)，那你可以寫(xiě)1500字或是1000字，這個(gè)取決于你。我個(gè)人建議就是如果它要求兩頁(yè)以內(nèi)，大家還是盡量多寫(xiě)一些字?jǐn)?shù)，一般可能會(huì)好給行距之類(lèi)的定一些要求，但是大家還是要盡量的多寫(xiě)一些，多寫(xiě)就可以多展現(xiàn)自己。
如果是answers to essay questions的話，他會(huì)把想問(wèn)的東西分成具體的問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題下面規(guī)定字?jǐn)?shù)，這個(gè)時(shí)候大家就一定要根據(jù)對(duì)方的要求去展現(xiàn)。
三、Reference Letters
reference letters就是推薦信，這是別人給你的評(píng)價(jià)，通常是老師或?qū)嵙?xí)的上司。這個(gè)評(píng)價(jià)我們個(gè)人不太可控，因?yàn)榇蟛糠智闆r下是老師幫你提交，也不會(huì)給你看一眼，你并不確定他寫(xiě)了什么。這個(gè)一般是他對(duì)你的學(xué)術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至個(gè)人品質(zhì)等方面的評(píng)價(jià)。
對(duì)于推薦信大家可能會(huì)糾結(jié)是找院長(zhǎng)還是找老師寫(xiě)，會(huì)不會(huì)院長(zhǎng)更權(quán)威一些。我個(gè)人的建議就是首先要找熟悉自己的老師寫(xiě)，因?yàn)椴皇煜つ愕娜丝赡軐?xiě)不出關(guān)于你的任何細(xì)節(jié)，他只能籠統(tǒng)的說(shuō)一些，但是如果沒(méi)有細(xì)節(jié)的支撐的話，是沒(méi)有辦法讓人信服的。比如這個(gè)老師尬夸說(shuō)這是我最好的學(xué)生，但是如果沒(méi)有說(shuō)為什么他覺(jué)得你是他最好的學(xué)生，夸不到點(diǎn)上，這種非常不實(shí)質(zhì)，不如找熟悉你的老師寫(xiě)情真意切的推薦。
四、Writing Samples
第四個(gè)就是Writing Samples。比如說(shuō)大家申請(qǐng)牛津、劍橋這種相對(duì)比較學(xué)術(shù)的英國(guó)大學(xué)的時(shí)候，他會(huì)對(duì)寫(xiě)作有很高的要求，一般會(huì)要求提交兩篇過(guò)往課程作業(yè)的一個(gè)節(jié)選，或者是一篇2000字的課程作業(yè)。他希望通過(guò)看你寫(xiě)作的習(xí)慣，來(lái)認(rèn)識(shí)你是不是一個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作能力很好、對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作格式很了解的申請(qǐng)者。你的引用是不是規(guī)范，閱讀是不是廣泛，能不能找到和你想研究的這個(gè)話題切實(shí)的參考文獻(xiàn)。
比如說(shuō)你是研究中英對(duì)比的，如果你全用中文文獻(xiàn)的話，那可能就不太好。所以大家在文獻(xiàn)的選擇上，在引用的格式上都要非常規(guī)范。引用格式有很多類(lèi)，你只要專注在某一類(lèi)上，就沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有說(shuō)一定要用哪一個(gè)，只要全文是統(tǒng)一的即可。
話題最好是和你申請(qǐng)的方向和專業(yè)是相關(guān)的。如果你申請(qǐng)教育學(xué)，但你寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于工程的論文，那就不是特別相關(guān)，老師甚至可能沒(méi)有這個(gè)專業(yè)知識(shí)度，讀不太懂。建議大家最好寫(xiě)直接切合的題目，如果你過(guò)往的作業(yè)里面有，就修改一下再交上去，如果沒(méi)有的話，就需要重新構(gòu)思一下再落筆。
文書(shū)的產(chǎn)出過(guò)程一、熟悉項(xiàng)目設(shè)置
首先第一點(diǎn)，一定要在你熟悉項(xiàng)目設(shè)置的情況下再去落筆，不要急于寫(xiě)。文書(shū)針對(duì)不同的項(xiàng)目有不同的要求，大家一定要重視對(duì)方的要求，不要覺(jué)得天下文書(shū)都是一樣的。比如說(shuō)都是教育學(xué)，可能愛(ài)丁堡大學(xué)的教育學(xué)它就有計(jì)量的這種課程，它是一個(gè)特色，但是其他的學(xué)校可能就會(huì)偏理論、偏讀寫(xiě)的多一些，如果你要申愛(ài)大的話，你就會(huì)把計(jì)量的課程當(dāng)成一個(gè)重要的考量。所以這就要求大家在寫(xiě)文書(shū)之前，或者說(shuō)選定項(xiàng)目之前，要非常認(rèn)真的去了解這個(gè)學(xué)校學(xué)院的課程設(shè)置，包括你要知道你將申請(qǐng)的這個(gè)學(xué)科，現(xiàn)在在行業(yè)里面的發(fā)展情況，大家現(xiàn)在研究的熱點(diǎn)話題還有研究到的層次。你要申請(qǐng)的這個(gè)院校，它的師資和研究資源情況怎么樣，有什么樣的研究室，有什么樣的老師？老師具體的背景、研究方向是什么?以后這個(gè)學(xué)科的職業(yè)發(fā)展軌跡是什么？這些信息都可以給你寫(xiě)文書(shū)帶來(lái)非常有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)，讓你有更加專業(yè)具體的思路。
二、熟悉文書(shū)要求
一定要熟悉文書(shū)具體的要求，就像我之前說(shuō)，它可能是一長(zhǎng)篇，也可能是分開(kāi)來(lái)的短問(wèn)題，所以關(guān)于長(zhǎng)度，大家一定要看清楚。另外它可能會(huì)對(duì)格式有一些要求，比如說(shuō)字號(hào)、行距、頁(yè)邊距等等，一定要做到符合對(duì)方要求，還有就是對(duì)方可能在文書(shū)的要求里面提到你需要涵蓋哪些要點(diǎn)。比如說(shuō)你要說(shuō)明為什么想來(lái)我們學(xué)校為什么想來(lái)我們的項(xiàng)目，這其實(shí)就是兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)校和項(xiàng)目要分開(kāi)說(shuō)，大家一定要分清楚，不要模棱兩可的說(shuō)。不同的點(diǎn)，可能它的回答順序也是有要求的，大家一定要細(xì)心。
三、列出項(xiàng)目計(jì)劃表
大家需要列一個(gè)各項(xiàng)目計(jì)劃表的對(duì)比分類(lèi)。你要把你申請(qǐng)的各個(gè)項(xiàng)目的具體信息從網(wǎng)站上摘下來(lái)，放到一個(gè)整體的文檔里面，這樣最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可以幫助你更好的規(guī)劃寫(xiě)作文書(shū)類(lèi)型和數(shù)量，因?yàn)榇蠹铱赡軙?huì)申請(qǐng)七八個(gè)不同的學(xué)校，但并不是每次都會(huì)重新寫(xiě)一遍PS。比如說(shuō)有的學(xué)校，它可能都是1000字左右，有的學(xué)校都是1500字左右，有的學(xué)?？赡芏际嵌虇?wèn)題，所以你要分類(lèi)看看，大概要寫(xiě)幾個(gè)不同類(lèi)型的PS。
如果是相似的幾個(gè)學(xué)校，那就可以互相改一改，把對(duì)學(xué)校的這個(gè)追求還有一些特別的問(wèn)題多回答一下，整體的內(nèi)容就可以大致保持一致。總的來(lái)說(shuō)，大家一定要對(duì)申請(qǐng)有大局的意識(shí)和觀念，把信息摘出來(lái)可以非常好的幫助自己梳理不同文書(shū)的需求，從而制定整體的規(guī)劃。
像上圖這個(gè)文書(shū)計(jì)劃表里，它是耶魯?shù)囊粋€(gè)項(xiàng)目，左邊一列寫(xiě)的是耶魯。EAS是項(xiàng)目的名稱，后面的日期是這個(gè)項(xiàng)目網(wǎng)申截止日期。根據(jù)大家申請(qǐng)的學(xué)校的國(guó)家不一樣，那可能需要加時(shí)區(qū)的提交時(shí)間，比如說(shuō)是英國(guó)時(shí)間的半夜12:00還是美西時(shí)間到12:00，一定要把這個(gè)時(shí)間寫(xiě)好，不要因?yàn)闀r(shí)差的問(wèn)題耽誤自己申請(qǐng)。
右邊的checklist，第一行是對(duì)于文書(shū)的要求，第二行CV沒(méi)有具體的要求，第三行推薦信只寫(xiě)了數(shù)量的要求，沒(méi)有寫(xiě)內(nèi)容要求，有的學(xué)?？赡苷f(shuō)至少要兩封學(xué)術(shù)推薦信，那你就必須按照要求完成。再下面就是托福和GRE的送分碼，每一個(gè)機(jī)構(gòu)每一個(gè)學(xué)校對(duì)應(yīng)的送分碼都不一樣，你列出來(lái)就可以在GRE或者托福的網(wǎng)站上直接一次性根據(jù)不同的送分碼把送分的工作一次性完成。
之后就是申請(qǐng)費(fèi)，以及不同的補(bǔ)充材料可以提交的說(shuō)明。最后面有一個(gè)簡(jiǎn)短的一個(gè)250-300字可寫(xiě)可不寫(xiě)的短文章，他要求你闡述對(duì)多元性和包容性的概念的理解，大家如果覺(jué)得有什么想寫(xiě)的就可以寫(xiě)。我會(huì)建議大家寫(xiě)一些，因?yàn)榧热凰谐鰜?lái)了，就是一個(gè)表達(dá)自我的一個(gè)好機(jī)會(huì)。雖然他們更多的是希望看到類(lèi)似你出生于不是特別supportive的家庭背景，但是通過(guò)你個(gè)人努力改變了自身處境，給弱勢(shì)群體發(fā)聲這種期待吧，可能我們并不會(huì)寫(xiě)出他們期待內(nèi)的內(nèi)容，但是也可以嘗試一下。
四、廣泛閱讀&求助
大家要廣泛閱讀PS進(jìn)行參考，然后再下筆。確保你在下筆之前，知道它大概是一個(gè)什么樣的呈現(xiàn)方式，看了好的PS，有一些借鑒了再去寫(xiě)，不要著急。大家可以廣泛求助，可以請(qǐng)教一下你的師兄師姐，他頂多就是把你拒絕了，你也不會(huì)損失什么，禮貌的去問(wèn)就好。大家都是打那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，會(huì)特別有同理心，但是如果你不問(wèn)的話，別人是不知道你有這個(gè)需求的。所以如果能找到申過(guò)相同項(xiàng)目或相同專業(yè)的人，就可以鼓起勇氣去問(wèn)問(wèn)人家能不能給你一些建議，或者借給你看一看，看看有什么樣的可以幫到你的地方，這樣可以給自己拿到更多的資源，不要覺(jué)得這是一件丟人的事情。
五、確定框架，填充內(nèi)容
一定要邊寫(xiě)邊梳理故事和研究方向，不能光在腦子里面編排，要把它寫(xiě)下來(lái)。在修修改改的過(guò)程當(dāng)中理順你的故事線，包括研究方向也是，可能你學(xué)教育，但是學(xué)教育里面具體的什么方向呢，也需要去設(shè)計(jì)一下。最重要的是先確定一個(gè)框架，框架定好之后就很容易填細(xì)節(jié)。
六、修改潤(rùn)色
最后就是去填充邏輯和修飾細(xì)節(jié)。比如說(shuō)第一個(gè)事兒和第二個(gè)事兒之間沒(méi)有很好地連接起來(lái)，為什么你干完第一個(gè)事兒就去干第二個(gè)事兒了，這個(gè)轉(zhuǎn)變是怎么做到的，這中間需要一些填充。當(dāng)然，也包括簡(jiǎn)化語(yǔ)言，能用五個(gè)單詞表達(dá)的，就不要用特別長(zhǎng)的從句，英語(yǔ)是非常講究簡(jiǎn)練的。也不要用特別晦澀的單詞，這個(gè)種說(shuō)明性的statement用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就可以。
一、梳理經(jīng)歷
CV梳理經(jīng)歷，那PS不能做和CV重復(fù)的事情。所以PS里面的梳理并不是說(shuō)全都列出來(lái)，或者說(shuō)你覺(jué)得重點(diǎn)的都列出來(lái)，而是要列出跟這個(gè)項(xiàng)目匹配的經(jīng)歷并理出其中的邏輯。
舉個(gè)例子，為什么你做完一個(gè)社會(huì)調(diào)研之后，會(huì)想去給一個(gè)老師做助教，這中間的聯(lián)系是什么呢？你發(fā)現(xiàn)通過(guò)社會(huì)調(diào)研對(duì)這方面產(chǎn)生了興趣，但是上，在你寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你不是很懂這方面的理論研究，所以你希望通過(guò)一些更加偏理論性的的內(nèi)容以及課堂上和老師的交流去提升自己。這就是一個(gè)很好的邏輯，不能只簡(jiǎn)單的說(shuō)我做了第一二三件事，一定要說(shuō)做了一然后我想到什么，之后我需要的什么，所以做了二，二之后，我又發(fā)現(xiàn)了什么，所以我做了第三件事，大概就是這個(gè)邏輯。
二、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力
個(gè)人能力的競(jìng)爭(zhēng)性就是為什么要你，而不是別人，你厲害在哪里。這部分你可以展現(xiàn)專業(yè)能力專業(yè)能力方面就是課程和研究的能力。課程就是你之前就是學(xué)這個(gè)的，有很好的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，大家一定要去對(duì)方的項(xiàng)目去找相關(guān)規(guī)定，它是不是特別希望大家之前就是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，或者說(shuō)需不需要大家之前就有工作經(jīng)歷。如果是對(duì)本科專業(yè)沒(méi)有太多的要求，比如說(shuō)我讀研究生的這個(gè)專業(yè)，牛津的比較國(guó)際教育專業(yè)，我們班學(xué)什么的都有，學(xué)數(shù)學(xué)的，學(xué)教育的，或者說(shuō)像我這種本科學(xué)政治學(xué)的，這種情況下就不要太在意。
但是如果有寫(xiě)明說(shuō)，希望大家有幾年的經(jīng)歷等等，比如說(shuō)我當(dāng)時(shí)申哈佛的一個(gè)項(xiàng)目，它也是比較國(guó)際教育類(lèi)似的，但是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有這個(gè)概念，所以我就去申了，后來(lái)我才知道，他們都是要五年的工作經(jīng)驗(yàn)起，如果你之前沒(méi)有教育學(xué)的經(jīng)歷的話，人家基本上就會(huì)pass掉你的簡(jiǎn)歷，只有當(dāng)你極其優(yōu)秀的時(shí)候可能才會(huì)破例去錄取，這就是hard模式了。如果大家選一些對(duì)你過(guò)往經(jīng)歷沒(méi)有那么多要求的專業(yè)的話，你的錄取率就會(huì)更高，所以大家不要和自己過(guò)不去~
至于研究發(fā)表，這個(gè)就我對(duì)英國(guó)的了解，他們不是特別care，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話，你本科可以發(fā)表的那些東西，說(shuō)一句不太好聽(tīng)的就是對(duì)方老師可能不太承認(rèn)，或者說(shuō)所謂的看得上?？赡墚吘共皇怯⑽钠诳?，或者說(shuō)即便是英文期刊，也不是英文期刊里面比較top的期刊，所以有也相當(dāng)于沒(méi)有，大家不要太糾結(jié)這個(gè)。
文書(shū)當(dāng)中需要有具體的研究方向，就是你不能說(shuō)我申教育，就單純的寫(xiě)我對(duì)教育好感興趣、教育有意思之類(lèi)的，這種就很空泛。你具體是想研究親子關(guān)系，還是研究教師的從業(yè)規(guī)范，還是研究教育的法律規(guī)定等等，最好說(shuō)清楚。關(guān)于具體在這個(gè)領(lǐng)域下的研究方向，希望大家不要老生常談。比如說(shuō)提到中國(guó)教育，大家都會(huì)說(shuō)留守兒童問(wèn)題，但這個(gè)其實(shí)在西方也都研究了太多，算得上陳詞濫調(diào)了。并不是說(shuō)它不重要，而是你是要研究這個(gè)方向的，你比較專業(yè)，肯定要和有大家有一些不同的關(guān)注點(diǎn)，或者更深入的更細(xì)致的關(guān)注點(diǎn)，因此還是需要選定具體的研究方向。這個(gè)大家可以貼合你申的這個(gè)專業(yè)的老師的資源，比如說(shuō)某老師的方向和你很契合，就可以靠著它去寫(xiě)，這個(gè)也會(huì)對(duì)申請(qǐng)有幫助。
信息獲取能力和critical thinking也是需要展現(xiàn)的點(diǎn)。大家的writing sample或者PS里面會(huì)提到一點(diǎn)你對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。這里面需要展現(xiàn)你有獲取專業(yè)信息的能力，有你自己有獨(dú)立的判斷和思考，并不是人云亦云。
我當(dāng)時(shí)交了一個(gè)writing sample，分析中國(guó)剛建國(guó)的那段時(shí)間女性的發(fā)展。國(guó)外可能會(huì)對(duì)那個(gè)時(shí)代的評(píng)價(jià)不太好，但我當(dāng)時(shí)是從國(guó)內(nèi)的馬克思主義研究的角度去分析，那個(gè)時(shí)候比如包括婚姻法制定，解放勞動(dòng)力讓女性參加勞動(dòng)，喊了同工同酬的口號(hào)，雖然沒(méi)有做到，但是也取得了很大的歷史進(jìn)步，是前所未有的成就。在面試的時(shí)候，對(duì)方的教授專門(mén)問(wèn)了我這個(gè)writing sample，說(shuō)你和我讀到的主流的意見(jiàn)不一樣，你怎么解釋。我就用了自己的理解去捍衛(wèi)了我的理念，我說(shuō)可能我們橫向和西方對(duì)比，現(xiàn)在感覺(jué)上還是有一些不足，但是我們縱向和自己的歷史對(duì)比，那其實(shí)就是一個(gè)很大的進(jìn)步。然后他就覺(jué)得這也make sense。你只要能夠自圓其說(shuō)，讓對(duì)方覺(jué)得你是真的思考了這個(gè)問(wèn)題就可以。
writing sample的話題選擇，要和你的申請(qǐng)方向比較契合。其實(shí)大家也不要把writing sample想得太過(guò)復(fù)雜和困難，要寫(xiě)成專家那樣或者像已經(jīng)讀完博士，已經(jīng)工作的教授那樣那是不可能的，因?yàn)樗麄円矔?huì)對(duì)我們的能有一個(gè)預(yù)期。你如果寫(xiě)的太過(guò)專業(yè)，可能也會(huì)被人質(zhì)疑是不是你寫(xiě)的。做到學(xué)術(shù)引用格式的規(guī)范性，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，段落有主旨句，有提示詞和有總結(jié)句，不同部分的小標(biāo)題合理，能夠支撐整個(gè)陳述就夠了。他們考察的還是這些比較基本的點(diǎn)，大家不要怕。
關(guān)于其他的能力，希望大家除了研究能力，學(xué)術(shù)能力，也能夠重視一些其他的能力，比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力、實(shí)踐能力、行動(dòng)力等等，這些能力也不能忽視，它們會(huì)對(duì)你個(gè)人的形象的呈現(xiàn)有很大的幫助。學(xué)校并不是只去看你會(huì)不會(huì)寫(xiě)文章，會(huì)不會(huì)做學(xué)術(shù)，你能不能夠與人相處，你有沒(méi)有這種創(chuàng)新意識(shí)，你發(fā)現(xiàn)了這么多社會(huì)問(wèn)題你很氣憤，想解決，但你究竟做了什么？你有沒(méi)有這個(gè)行動(dòng)力？你積極的去改變它了嗎，這些也代表你的態(tài)度和個(gè)人情況，所以也要努力去呈現(xiàn)。
三、項(xiàng)目匹配度
大家要記得申請(qǐng)不是你求對(duì)方的過(guò)程，它一定是一個(gè)雙向選擇。你想去他那里，他也是覺(jué)得你符合他的要求，一定不能說(shuō)我需要去那里，我特別想去你那里，求求你讓我去那里。不要表現(xiàn)出這種態(tài)度在你的文書(shū)里面。大家在申請(qǐng)的時(shí)候，課程與導(dǎo)師設(shè)置、職業(yè)發(fā)展應(yīng)該在文書(shū)提到，你大概想找誰(shuí)當(dāng)老師，你想上什么課，或者說(shuō)你以后想做什么工作，當(dāng)然你不要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)做得到。特別是你覺(jué)得你想研究什么方向，會(huì)不會(huì)去了就只能研究這個(gè)方向？不會(huì)的，因?yàn)榧偃?月份或3月份給你發(fā)offer，你去入學(xué)也都9月10月了，沒(méi)有人會(huì)記得你究竟寫(xiě)了什么，所以不需要對(duì)它負(fù)責(zé)。但也不是說(shuō)你可以亂寫(xiě)，就是不要有太大的負(fù)擔(dān)，說(shuō)我寫(xiě)了什么就必須這么做，不是的。
再就是你一定要闡述自己可貢獻(xiàn)的特質(zhì)和資源，比如說(shuō)你在貧困地區(qū)支教過(guò)，你了解中國(guó)最不發(fā)達(dá)地區(qū)的情況，也希望能夠帶著這樣的見(jiàn)解，去和教育學(xué)，比如說(shuō)愛(ài)丁堡教育學(xué)這個(gè)圈子的人進(jìn)行交流，你可以把自己的這個(gè)資源寫(xiě)出來(lái)。
文書(shū)的結(jié)構(gòu)一共包括簡(jiǎn)介引入、主體部分、結(jié)尾這三點(diǎn)。就是我們寫(xiě)作文的一個(gè)常用格式。
一、引入
引入需要hook，就是吸引人的點(diǎn)，比如說(shuō)一個(gè)有趣的細(xì)節(jié)故事，一句名人名言或者別的，就是我們老生常談的那些開(kāi)頭吸引讀者的方法。需要你要有一些設(shè)計(jì)，不能平鋪直敘并且要與項(xiàng)目和自身有關(guān)。我指導(dǎo)的學(xué)生，他寫(xiě)他有一次上支教課的時(shí)候，他們班主任突然沖進(jìn)來(lái)，把吵鬧的大家呵斥一頓，因?yàn)榇蠹也宦?tīng)他的，課堂紀(jì)律特別混亂，然后還體罰了學(xué)生什么的。他當(dāng)時(shí)特別震驚，這種貧困縣市學(xué)校的要求好像和城里是有差距的。所以他就以此為切入點(diǎn)，寫(xiě)了教師管理?xiàng)l例這個(gè)規(guī)定，還做了中日之間的對(duì)比，因?yàn)樗腥照Z(yǔ)基礎(chǔ)，還去日本交換過(guò)。
切入主題，亮明觀點(diǎn)，在第一段一定要把你的訴求和想法寫(xiě)明白。我希望申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)槲蚁氤蔀橐粋€(gè)什么樣的人，然后我希望未來(lái)實(shí)現(xiàn)什么樣的目的。不要藏著掖著，等大家看完一篇文章去體會(huì)，這是不可能的，所以要明確你的定位，出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，比如你的研究方向是什么之類(lèi)的，一定要在很突出的位置把它寫(xiě)出來(lái)。
二、主體
主體部分可以排列個(gè)人特質(zhì)，中間添加一些穿針引線的部分。當(dāng)然你也可以目標(biāo)明確，一路打怪升級(jí)型。我個(gè)人比較建議第二種，就是我先做了什么，了解了一下，產(chǎn)生了興趣，又做了什么，加深了印象，之后又做了什么提升能力，把它從一個(gè)興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)專業(yè)的研究方向，這種我覺(jué)得會(huì)更加有說(shuō)服力。再就是要避免列舉陳述，不要把PS變成CV。
三、結(jié)尾
結(jié)尾要收斂一點(diǎn)，不要長(zhǎng)篇大論說(shuō)用好幾百字去抒發(fā)你對(duì)學(xué)校的感情。但凡申請(qǐng)這個(gè)學(xué)校的人，都是對(duì)學(xué)校有感情的，這個(gè)不會(huì)把你與別人區(qū)分開(kāi)來(lái)，就簡(jiǎn)單的結(jié)個(gè)尾，甚至都不需要特別的結(jié)尾，寫(xiě)完了你要選什么課，你希望做什么工作，自然的結(jié)尾都可以。
再就是你的ps里面一定要包括你的passion和goal，還有你與這個(gè)program的匹配度，這些東西一定要包含進(jìn)去。寫(xiě)完之后要double check是否包含這些內(nèi)容。至于結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新還是中規(guī)中矩，可以根據(jù)自己的語(yǔ)言能力去安排。這個(gè)東西比較看個(gè)人，所以沒(méi)有太多的把握的時(shí)候，中規(guī)中矩的寫(xiě)沒(méi)有任何問(wèn)題。
文章當(dāng)中一定要反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞。比如說(shuō)你申請(qǐng)這個(gè)研究方向、想做的工作等，這些都要反復(fù)出現(xiàn)，加深別人對(duì)你的印象，出現(xiàn)一次可能人家就沒(méi)有當(dāng)回事兒。
PS不太需要列舉或引用專業(yè)知識(shí)，大家在PS里面寫(xiě)自己的事情就好，不太需要發(fā)表對(duì)這個(gè)行業(yè)或者對(duì)這個(gè)專業(yè)的見(jiàn)解，當(dāng)然如果你需要闡述你對(duì)某一個(gè)研究方向的理解，需要談一個(gè)細(xì)節(jié)，你也可以引用，但主要還是以如何塑造你為主，如果能夠輔助的話也是可以的。
文書(shū)寫(xiě)作當(dāng)中，最具關(guān)鍵意義的就是要有針對(duì)性的去規(guī)劃和完成。如果你缺乏文書(shū)的思路，可以積極尋求和廣泛獲取信息，求助學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，或者去看一些大學(xué)的宣講會(huì)，比如英國(guó)的學(xué)校，每年在固定的日期會(huì)在網(wǎng)上有一些宣講，你可以通過(guò)一些直播軟件加進(jìn)去看老師介紹。還有一些論壇，比如說(shuō)grad café，全世界的申請(qǐng)者都會(huì)自愿把自己申請(qǐng)的一些硬件信息上傳，你可以對(duì)比這些硬件信息，看看自己申請(qǐng)的把握大不大，還有一些大學(xué)的公眾號(hào)，可能就是有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐申請(qǐng)的心路歷程，這些都可以廣泛地去關(guān)注。
再就是要有廣泛的閱讀量，已經(jīng)申請(qǐng)成功拿到offer的文書(shū)成稿、文書(shū)寫(xiě)作指導(dǎo)材料、學(xué)科相關(guān)的新聞和現(xiàn)在的研究成果，這些都可以給你的文書(shū)增加思路。
要避免遺漏。在寫(xiě)文書(shū)之前，你要在紙上把你所有的經(jīng)歷都列出來(lái)。有可能你只做了三天的志愿，但可能它就影響了你的想法。你很可能會(huì)忘記你的一些經(jīng)歷，不去梳理的話你也可能不太清楚，所以要強(qiáng)迫自己把所有的過(guò)往經(jīng)歷都翻出來(lái)看一下是什么樣的內(nèi)容，再在龐大的信息群里面做揀選，適用于放到文書(shū)里的。
如果大家現(xiàn)在還要去做實(shí)習(xí)的話，一定要時(shí)刻記錄和思考，避免遺漏。你可以把每一個(gè)心路歷程都記下來(lái)，最后對(duì)比一下，選一個(gè)更好的，或者糅合一下。當(dāng)你每有一個(gè)火花閃過(guò)的時(shí)候，都要把它寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)樗际悄愕撵`感。
同學(xué)們?cè)谖臅?shū)寫(xiě)作當(dāng)中會(huì)遇到各種問(wèn)題，最常見(jiàn)的則是缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)歷或者缺乏研究經(jīng)歷，那針對(duì)這兩個(gè)板塊有空白的同學(xué)，也有一些建議給到大家。
一、缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)歷
缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)，首先你要思考一下實(shí)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)你申請(qǐng)意義大嗎，或者說(shuō)什么樣的實(shí)習(xí)對(duì)你的申請(qǐng)意義更大，根據(jù)這個(gè)問(wèn)題的答案選擇你實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的類(lèi)型、工作的性質(zhì)，還有對(duì)你時(shí)間的要求。比如說(shuō)你是找一個(gè)教育機(jī)構(gòu)呢，還是找一個(gè)NGO呢，你是做一個(gè)研究的這個(gè)實(shí)習(xí)生還是做一個(gè)交流方面的實(shí)習(xí)生？你是要做三個(gè)月還是做六個(gè)月，這些要根據(jù)自己的情況，先做一個(gè)選擇，不能盲目的去投。
找實(shí)習(xí)的時(shí)候，一定要把大的目標(biāo)掰碎成小目標(biāo)，做一些計(jì)劃，某天到某天制作簡(jiǎn)歷，某天修改完成，然后每天投遞1-2份簡(jiǎn)歷等等。一開(kāi)始不要設(shè)太高目標(biāo)，說(shuō)我第一天投50份，那一定是做不到的。因?yàn)樯陮?shí)習(xí)是一個(gè)很耗費(fèi)精力，或者說(shuō)是需要自己的motivation去做的事情。把大的目標(biāo)掰碎了，做細(xì)了，它更容易去實(shí)現(xiàn)。
充分利用network，多多去投，可能你投100分能投到一份，其實(shí)就一個(gè)很大的收獲了。Network就是說(shuō)你身邊的人，有什么內(nèi)推的機(jī)會(huì)，他從這個(gè)崗位上退下來(lái)了，如果你能頂上去，那就更好了。因?yàn)樗恍枰愫蛣e人一樣去競(jìng)爭(zhēng)。大家要充分的去利用各種招聘平臺(tái)廣撒網(wǎng)。投的多的話，說(shuō)不定給拿到的offer就多，你還可以選一選。但如果你投的數(shù)量很少的話，就會(huì)很被動(dòng)，甚至是零offer。
二、缺乏研究經(jīng)歷
缺乏研究經(jīng)歷的話，首先就是多收集社會(huì)調(diào)研和短期研討的項(xiàng)目，它并不是論文產(chǎn)出那么學(xué)術(shù)，但是也和學(xué)術(shù)沾邊，你可以在你的描述中反復(fù)把它往學(xué)術(shù)經(jīng)歷上靠一靠，如果在項(xiàng)目當(dāng)中你還有報(bào)告，或者個(gè)人的總結(jié)也都可以，這樣把這個(gè)東西包裝一下，就還比較有學(xué)術(shù)價(jià)值，或者會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)研討有好的作用。
第二個(gè)就是做一些研究類(lèi)的實(shí)習(xí)工作。比如說(shuō)你雖然是一個(gè)翻譯文件或者說(shuō)整理文稿的人，但只要你是一個(gè)research inter，就總還是和research相關(guān)，這個(gè)相關(guān)度高一些，你還是會(huì)接觸一些項(xiàng)目，你可以把這個(gè)項(xiàng)目列出來(lái)，并不一定說(shuō)你自己就是做翻譯，可以說(shuō)你在項(xiàng)目里面起到了什么作用，可以用項(xiàng)目來(lái)提升你的個(gè)人價(jià)值。
第三就是在文書(shū)和其他材料進(jìn)行渲染，比如你的writing sample寫(xiě)的很專業(yè)，能夠看出你的研究能力也可以。即便你的CV里沒(méi)有顯示你做過(guò)什么研究，發(fā)過(guò)什么論文，但是如果你的writing sample足夠?qū)I(yè)的話也是可以渲染出來(lái)的。
關(guān)于writing sample的建議，第一個(gè)就是從你的學(xué)科作業(yè)里面去挑選和修改，第二個(gè)就是如果你要重新寫(xiě)，就一定要選擇和項(xiàng)目貼合的方向，不要說(shuō)你要轉(zhuǎn)專業(yè)但還是寫(xiě)的本專業(yè)的東西，它可能就不是很貼。
第四個(gè)是多用英文文獻(xiàn)，不要知網(wǎng)了，這個(gè)國(guó)外不是非常認(rèn)可，中文文獻(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)度，或者說(shuō)學(xué)術(shù)程度大家可能也都存疑，所以大家還是想辦法去找更多的英文文獻(xiàn)，可以多看看領(lǐng)域內(nèi)一些大牛他們的文章。如果不知道大牛是誰(shuí)的話，就去找這些領(lǐng)域的專業(yè)期刊，Google搜索什么方向什么專業(yè)期刊它就會(huì)出現(xiàn)，在期刊上找一些名字，那就沒(méi)有錯(cuò)。
有人會(huì)問(wèn)說(shuō)我不知道這個(gè)理論和方法論該怎么辦呀，會(huì)不會(huì)影響我的專業(yè)度，這個(gè)倒沒(méi)有，不要對(duì)自己有這么高的期望，理論可能你讀完了研究生也都不一定能夠非常好的呈現(xiàn)，所以你就把事兒寫(xiě)清楚，把你調(diào)研的過(guò)程寫(xiě)清楚，這個(gè)分析的過(guò)程性嫩寫(xiě)清楚就已經(jīng)很棒了。理論和方法論，如果你有這個(gè)基礎(chǔ)，就把它寫(xiě)一下，如果沒(méi)有的話也不必強(qiáng)求，這個(gè)不是特別重要。
大家可能因?yàn)殡x申請(qǐng)還很久遠(yuǎn)，就很容易這樣虛度時(shí)間，所以定期要留出一大段的時(shí)間精心的思考和闡述，比如每天有一個(gè)小時(shí)或者40分鐘，就在圖書(shū)館安安靜靜的想思路，定期的制造這種大段的時(shí)間，讓自己靜下心來(lái)思考。再就是早動(dòng)手，早動(dòng)筆，多修改，不能指望說(shuō)我最后一次成型，我一點(diǎn)要在ddl之前十分鐘寫(xiě)完了交上去，這是不可能的。PS可能改五六八十遍的都有，最起碼你也得修改三遍以上，這樣才能更加保險(xiǎn)。而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許你寫(xiě)的時(shí)候還覺(jué)得寫(xiě)的不錯(cuò)，但是你改的話你就會(huì)發(fā)現(xiàn)就寫(xiě)的很爛。改不論別人改還是自己改都可以，我建議讓別人來(lái)修改，這樣會(huì)更加客觀，也可以從一個(gè)不認(rèn)識(shí)你的角度去看你說(shuō)的清不清楚。
推薦信盡早和老師交流。不能說(shuō)快申請(qǐng)了找老師說(shuō)你給我寫(xiě)一下吧，明天就交上去，這是不可能的。因?yàn)槔蠋熓紫人纳鐣?huì)身份在這里，你要給他充分的這個(gè)尊重。第二，他可能帶很多學(xué)生或者說(shuō)需要給你寫(xiě)很多封推薦信，他也需要時(shí)間去準(zhǔn)備。包括需要多次提交，也需要你提前跟進(jìn)提醒，確保他每一個(gè)學(xué)校的項(xiàng)目都給你交到。而且你也要給老師留出充足的時(shí)間去上傳，一旦他網(wǎng)不好呢，那就傳不上去了，所以不能留到最后一秒再做這個(gè)事情。
希望大家可以對(duì)PS持續(xù)進(jìn)行修改，直到你想提交的那一天為止。不能停下來(lái)，因?yàn)槟憧赡軙?huì)有一些經(jīng)歷的update，或者是靈光的閃現(xiàn)。所以你要確保它是一個(gè)無(wú)限修改直到遞交的狀態(tài)。
Q：老師，工科轉(zhuǎn)教育學(xué)怎么寫(xiě)，只有兩段空空的實(shí)習(xí)。
A：首先是要看你具體轉(zhuǎn)教育學(xué)的哪個(gè)方向，如果是像我說(shuō)的比較國(guó)際教育這種政策類(lèi)的，那它其實(shí)并不是特別care你過(guò)往的經(jīng)歷。
第二個(gè)就是你說(shuō)經(jīng)歷比較空怎么寫(xiě)，首先現(xiàn)在離申請(qǐng)還有一段時(shí)間，你可以有針對(duì)性地做一個(gè)或者兩個(gè)這樣的經(jīng)歷去把它補(bǔ)充一下，千萬(wàn)不要放棄。我指導(dǎo)的一個(gè)學(xué)生本科是學(xué)物理的，他研究生申教育，那他可能就可以做物理的教學(xué)相關(guān)的方面，你要找一個(gè)和你本科專業(yè)匹配的具體的教育學(xué)的方向。
教育學(xué)是一個(gè)比較好轉(zhuǎn)的一個(gè)專業(yè)，但也并不是說(shuō)你一轉(zhuǎn)就能成功，還是需要你去思考一下你之前的經(jīng)歷對(duì)你學(xué)教育學(xué)有什么樣的幫助，你的經(jīng)歷可以貢獻(xiàn)給教育學(xué)一個(gè)什么樣的見(jiàn)解，這是一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，你需要去發(fā)掘一下。
如果你參加過(guò)一些支教、志愿活動(dòng)，這些都算經(jīng)歷，不是只有實(shí)習(xí)才算經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我的PS沒(méi)有寫(xiě)任何其他的工作經(jīng)歷，我重點(diǎn)寫(xiě)的是我兩周的志愿經(jīng)歷，所以這個(gè)東西就是看你怎么去挖掘自己，然后就是要利用時(shí)間。補(bǔ)充你的經(jīng)歷。
Q：我看一篇文章說(shuō)好的文書(shū)都是修改出來(lái)的，具體要怎么修改，怎么潤(rùn)色呀？
A：這是一個(gè)非常好的問(wèn)題，修改和潤(rùn)色是非常必要的，且要做很多遍。首先你要確保從框架上你的思路是非常清楚的，這個(gè)可以自己改，也可以別人改，從語(yǔ)言的基本角度就是要確保最后的東西它沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)足夠清晰，這種就是通常意義上語(yǔ)言層面的要求。內(nèi)容層面的話，可以檢查一下是不是用了過(guò)多的用語(yǔ)言去陳述一個(gè)細(xì)節(jié)，文書(shū)里面其實(shí)不是為了寫(xiě)細(xì)節(jié)而寫(xiě)細(xì)節(jié)，而是為了通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)你的形象，
所以落腳點(diǎn)一定是通過(guò)你做了什么，得到了什么結(jié)果或者得到什么提高。如果你沒(méi)有寫(xiě)后面的內(nèi)容，只寫(xiě)你做了什么，這個(gè)就是錯(cuò)誤的，需要進(jìn)行修改，所以就是我對(duì)于內(nèi)容上也是有很多的可以修改的空間。第一遍寫(xiě)的時(shí)候，可能會(huì)專注于把事兒講清楚，但是忘了修改，再修改的時(shí)候可以考慮你是不是把事情說(shuō)的具體了，或者你的邏輯可不可以更好一點(diǎn)。
比如說(shuō)我當(dāng)時(shí)先說(shuō)我的一個(gè)志愿活動(dòng)，一開(kāi)始寫(xiě)的就是很生硬。后來(lái)別人幫我修改的時(shí)候是改成這樣——我發(fā)現(xiàn)如果我做志愿活動(dòng)，可能只能從個(gè)人層面去幫助到一個(gè)孩子，幾個(gè)孩子，但是如果我更加去了解政策的話，那可能就會(huì)通過(guò)政策的改變幫助到更多的人，這樣的邏輯銜接，可能你第一遍想的時(shí)候沒(méi)有想到，你就可以在后面去升華，它就是把你的內(nèi)容連接的更緊密，讓你文章的故事線更加的突出，心路歷程的轉(zhuǎn)變更加的明顯。
再就是你的關(guān)鍵詞有沒(méi)有到位，別人看完了之后會(huì)不會(huì)糊涂，即便是這些感覺(jué)上的建議也是可以幫助你修改的。你要知道你的目的就是讓一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)你的人，通過(guò)看你寫(xiě)的這篇東西，可以對(duì)你有一個(gè)很好的一個(gè)了解，能夠說(shuō)服他你是最符合他這個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)人才。你可以讓別人幫你看，能不能夠達(dá)到這個(gè)目的。
Q：個(gè)人陳述怎么開(kāi)頭才有吸引力？
A：大家想象一下中文寫(xiě)作你會(huì)用什么樣的方式開(kāi)頭。怎么樣可以比較有吸引力，其實(shí)是相通的。第一個(gè)是寫(xiě)故事情節(jié)，這個(gè)我們之前提到過(guò)，就不再贅述。還有一種引述方法是說(shuō)，可能一直到我高中的時(shí)候，我才意識(shí)到我在教育資源方面享受了巨大的福利和優(yōu)勢(shì)。上來(lái)就把這個(gè)基調(diào)你的觀點(diǎn)定上來(lái)，因?yàn)槟闶茄芯窟@種教育資源的傾斜和不平等的，或者說(shuō)如何更好的通過(guò)政策去幫助弱勢(shì)群體。你是想寫(xiě)這個(gè)方向，就是上來(lái)把你研究的這個(gè)觀點(diǎn)，或者說(shuō)把你關(guān)注的問(wèn)題通過(guò)一句話說(shuō)明白，讓人家一下子get到你到底要講什么。
如果大家覺(jué)得硬拗的話，也可以平鋪直敘的開(kāi)頭。他們不會(huì)因?yàn)槟愕谝痪湓拰?xiě)的比較直白，就不看你的簡(jiǎn)歷或者怎么樣，他們還是會(huì)認(rèn)真的去看，主要還是整體的內(nèi)容比較重要，如果你有一個(gè)hook的話會(huì)更好，沒(méi)有也別覺(jué)得這是一個(gè)巨大的壓力，首先還是要對(duì)整體的呈現(xiàn)有規(guī)劃。只要你把話說(shuō)清楚了，把你的經(jīng)歷表達(dá)清楚了，心路歷程講清楚就可以。
我還是更建議大家用一些跟個(gè)人相關(guān)的經(jīng)歷或者特色。比如免師范費(fèi)師范生的身份讓我獲得了對(duì)于某事的理解，堅(jiān)定了我以此為理想和目標(biāo)。亮明這個(gè)就可以去下來(lái)去寫(xiě)，就是找一個(gè)比較獨(dú)特的點(diǎn)。再比如說(shuō)遭遇上的劣勢(shì)，或者說(shuō)一些慘痛的經(jīng)歷，也去拋出來(lái)去吸引大家。但不是說(shuō)賣(mài)慘，主要是說(shuō)你從中得到了什么教訓(xùn)，或者得到了什么啟發(fā)，這個(gè)啟發(fā)是和你想研究的這個(gè)方向相關(guān)的。所以就是早搭建好框架，以此展開(kāi)你的內(nèi)容，具體究竟寫(xiě)怎樣的第一句話，也沒(méi)有那么重要，確保整體敘述的完整性就可以。
現(xiàn)在確實(shí)很緊張，所以我建議考慮多留條后路，歐洲和新加坡這邊都考慮考慮。
本文分享人：Lynne，大圣留學(xué)學(xué)術(shù)導(dǎo)師
人民大學(xué)｜政治與行政&英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士
牛津大學(xué)｜比較教育碩士
大圣留學(xué)入駐導(dǎo)師
人大風(fēng)靡校園的人物，為學(xué)生會(huì)理事、辯論社副會(huì)長(zhǎng)，策劃組織協(xié)調(diào)眾多學(xué)生活動(dòng)。人大聯(lián)模秘書(shū)長(zhǎng)，代表中國(guó)人民大學(xué)出席在美國(guó)波士頓舉行的2016年哈佛大學(xué)全國(guó)模聯(lián)會(huì)議、在英國(guó)牛津舉行的2016年牛津大學(xué)國(guó)際模聯(lián)會(huì)議、在日本福岡舉行的第七屆日韓青年論壇、在中國(guó)昆山杜克大學(xué)舉辦的第四屆中國(guó)校園國(guó)際社團(tuán)聯(lián)盟。投身各類(lèi)公益活動(dòng)，如孤兒院、支教、少數(shù)名族文化保護(hù)等。也關(guān)注各類(lèi)社會(huì)話題，包括性別問(wèn)題、教育公平問(wèn)題、留守兒童等、電商農(nóng)村、跨文化交際等，參加相關(guān)的活動(dòng)，撰寫(xiě)相關(guān)的研究報(bào)告。
指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)美國(guó)和英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)最為了解。幫學(xué)生拿到過(guò)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)等錄取。擅長(zhǎng)專業(yè)包括國(guó)際政治，公共政治，教育、英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等。
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