美國高中

你還在詫異他們的選擇嗎？---那些讓孩子高中留學(xué)的家長三個選擇直接決定了花費(fèi)的多少，要求的不同，時間的長短，毋庸置疑的是初高中留學(xué)是其中費(fèi)用最大，對孩子要求最高的路徑，但為什么低齡留學(xué)熱潮涌起，為什么那么多的家庭選擇了出高中留學(xué)。一、名校申請：名校情結(jié)是不能回避的，不僅是家長，在每一個孩子心中，對名校的渴望，不僅是榮譽(yù)，更是未來。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀。麻省理工學(xué)院為例：2018年EA輪次錄取的707位新生中，沒有一位來自中國內(nèi)地的高中學(xué)生，只有五位中國籍美高學(xué)生獲得錄取。后續(xù)常規(guī)錄取中有兩位上海學(xué)生獲得錄取，一位是華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)本部科技班的男生和一位WLSA復(fù)旦國際高中課程班的女生，其他城市學(xué)霸全部淪陷。如果說麻省理工學(xué)院過于高大上，排名四十左右的加州歐文和戴維斯也是很多學(xué)生的理想學(xué)校。同樣的錄取獲得，美高學(xué)生需要的托福85+、SAT1400+，國內(nèi)高中學(xué)生托福95甚至100+、SAT1500+。為什么會出現(xiàn)這樣的差距二、中外初高中階段軟硬件的差距：全山西擁有CEEB代碼的學(xué)校一共六所，假如美國大學(xué)連你的學(xué)校都不了解，對你的好感和信任來自哪里，而你卻無法把 SCHOOLPROFILE給到校方。課外活動和興趣的普遍雷同，應(yīng)試體系把分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，其他事項(xiàng)均后置，這樣的大環(huán)境即便是孩子和家長個體有述求，也很難實(shí)現(xiàn)并堅(jiān)持，帶來的就是活動千篇一律。學(xué)習(xí)成績?nèi)狈ε琶碗y度體現(xiàn)，國內(nèi)教育部門三令五申禁止排名，使得作為學(xué)生學(xué)術(shù)能力體現(xiàn)的GPA的說服力降低，同時課程體系沒有類似普通，榮譽(yù)，AP等進(jìn)階型課程體系，更無法凸顯孩子的長板，只能在奧賽和一些國際比賽中體現(xiàn)優(yōu)勢，但這種比賽中凸顯自己是多么的困難。而這些僅是看得到的差距。三、思維的養(yǎng)成關(guān)乎一生：和一個本科以下的學(xué)生說思維的話題，可能在大多數(shù)家長腦海中出來的是“思維導(dǎo)圖”，這個答案并不準(zhǔn)確，當(dāng)一個學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)之前，他應(yīng)該具備哪些思維能力，這個是優(yōu)秀大學(xué)在招生中重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。批判性思維：作為一門獨(dú)立課程他是出現(xiàn)在國外的教學(xué)體系中的，讓思維不再是單線條運(yùn)行，辯證的同時需要大量的閱讀和積累，拆分論點(diǎn)，個體突破，反向思考等等。短視思維：父母對孩子未來缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和執(zhí)行，導(dǎo)致父母和孩子突擊、短期思維在孩子的教育方面的影響，直接體現(xiàn)在初三考慮高中去哪，高考完成后考慮本科去哪，學(xué)什么專業(yè)，對于留學(xué)就是現(xiàn)在才在考慮明年或后年孩子去哪里留學(xué)等，短視思維對孩子成績提升或許有用，但對于能力提升比較牽強(qiáng)。假如你是一個招生官，你是喜歡一個目標(biāo)明確、思維清晰，還是一個方向模糊，思維不定的孩子，哪個學(xué)生你想要？“怯”思維：因?yàn)椴桓覈L試，因?yàn)閾?dān)心失敗，因?yàn)榕聛G面子，因?yàn)闆]有試過.....我也一樣很怯，但生活會逼迫自己前行，都市叢林是孩子們必須要進(jìn)入的，而叢林的法則誰都需要遵守，怯一次可以，但如果怯一生，將注定與幸福無緣。絕大多數(shù)人類的先進(jìn)的思維、技術(shù)、理論都是來自于突破，那種突破“舒適圈”的勇氣是前進(jìn)的必要條件，但當(dāng)成績成為唯一話題，甚至將身體及心理健康都要超越的時候，一個孩子是沒有機(jī)會去突破其他的，所以他們會怯，很怯。四、人的社會屬性需要壓力和引導(dǎo)：簡言之就是溝通和社交能力，這個不是國內(nèi)學(xué)校的考核指標(biāo)，也不是培養(yǎng)重點(diǎn)，也不是大學(xué)的申請條件，但確實(shí)孩子們作為獨(dú)立個體必須掌握的技能。獨(dú)立面對陌生的學(xué)校和住家獨(dú)立面對課堂的交流獨(dú)立面對同學(xué)之間，師生之間的話題討論獨(dú)立組織或參與團(tuán)隊(duì)這種被動成長會有兩個結(jié)果，你成為一顆大樹，你被擊倒。客觀的說，有些孩子即便出國也變化不會很大，甚至更加孤獨(dú)，這也是很多留學(xué)失敗案例的根源，甚至我聽一些學(xué)生留學(xué)回國后說留學(xué)生活沒有一絲可以回憶的美好，聽到后我的感覺很不好。不同的路徑成就不同的人生，不同的選擇會有不同的結(jié)果，有的時候，選擇比努力更加重要，因?yàn)槟闶窃谂c那些同樣奔跑的人比賽。如果你的孩子需要一個世界名校的本科需要一個能激發(fā)他潛力的高中需要一個能讓他獨(dú)立成長的過程需要給到他一個充盈的內(nèi)在需要讓他更加優(yōu)秀的一個挑戰(zhàn)那就跟隨我的腳步，走進(jìn)美國高中校園，看看外面的世界