眾所周知，澳洲優(yōu)美的自然環(huán)境，寬松的人文條件吸引了一大批年輕人。選擇西方教育不僅是為了拿到名校的燙金文憑和取得語言優(yōu)勢，還有帶給學生在國內(nèi)體系無法取得的軟實力。首先最大的收獲是培養(yǎng)批判思維的能力。

中國學生習慣標準化答案，缺乏獨立思考和批判思維的能力，以記憶作為學習的主導。而澳洲教育，注重知識的理解和運用，老師是課堂的組織者，更多的是啟發(fā)學生獨立思考，挑戰(zhàn)權(quán)威，協(xié)同工作，不斷在質(zhì)疑中發(fā)展。上課時很多老師只提出問題，讓學生頭腦風暴，小組討論，自己做總結(jié)，同時在一旁觀察支持學生或給出建議和反饋意見。剛開始學生會不適應，經(jīng)過老師的引導，逐漸在這種教育方式的碰撞下慢慢找回自己丟失的思考能力和批判思維的能力。

不同類型的學生通過合理的學習規(guī)劃，都可以實現(xiàn)自己的升學目標

學霸類：天資聰穎，勤奮努力，溝通能力強。這類學生可以放眼世界，超越自我，挑戰(zhàn)頂尖名校或者高要求的專業(yè)。在西方思維體系里，一個學霸即要有超強大腦，還要具備社會責任感，即怎樣用所學造福于社會。這樣的孩子可以把一部分精力放在課外活動上，參加社會實踐或者實習，鍛煉領(lǐng)導者能力，不斷挖掘自己的特長和潛力，從實踐中認識自己的不足，提升綜合素質(zhì)。

中等類：大部分學生都劃分在中等生之列，這類學生如果語言條件和溝通能力較同齡人稍稍領(lǐng)先的話，應當是最適合留澳的群體。澳洲VCE課程，知識面涉獵很廣，但測試題型比較容易理解，注重運用學過的知識解決生活中的問題，非常強調(diào)實用性和動手能力。一般英語過關(guān)的孩子成績不會太差，哪怕是英語弱一些，但理科擅長的學生，也能很快適應，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。當然，部生學生升入澳洲大學初期一定會有失落的感覺，特別是學校的積極分子，因為語言文化等的差異，頓然感覺自己不過蕓蕓眾生，失落感油然而生。所以希望學生調(diào)整自己做好心理準備。

后進生：這類學生又分為兩類，一類是偏科而造成的成績不佳，如果正好偏文科，好，來吧，這是你的福地，你一定會超級喜歡VCE課程的。澳洲教育照顧到各個層次的學生，課程選擇非常靈活，甚至高考時可以不選數(shù)學。偏科學生如果選好學校和專業(yè)，在學業(yè)生活上一定會撥云見日，信心倍增，留學簡直是為你特設(shè)的不二之選。另一類學生自律能力差，沉迷于游戲或其他方面，留學可能是雪上加霜的選擇，家長不要以為換了環(huán)境學生就會自覺，其實因為澳洲環(huán)境寬松，自我管理能力差的學生一定會在這樣的環(huán)境里愈來愈自由，最終以輟學為結(jié)果的例子也屢見不鮮。所以，國際學校是很好的過渡和銜接，并且管理更嚴格，對學生有一定的約束，讓孩子在幾年的學習中更好的規(guī)劃澳洲大學申請。

下面小編為您帶來一所原汁原味澳大利亞教育的國際學校——天津黑利伯瑞國際學校

黑利伯瑞國際學校是澳大利亞黑利伯瑞學校在中國的第一所姐妹學校，兩校有著直接的交流和聯(lián)系。

在這里學習，意味著距離一萬公里之外的澳大利亞黑利伯瑞學校并不遙遠，我們不僅與其共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，更傳承著120多年來黑利伯瑞先驅(qū)們留下的寶貴精神——懷著向上的心不斷追求卓越。

黑利伯瑞國際學校課程的設(shè)計是根據(jù)國內(nèi)外一流大學的招生需求所定制的課程，從而為學生能夠進入國內(nèi)外理想大學做準備，并致力于提供給學生個性化發(fā)展需要的教育。學校采用國際化方式小班教學（每班最多不超過24個學生），為學生量身定做個性化的教學方案，從而讓學生高效率的達到理想成績。完成我校課程后可獲得VCE證書（即澳洲的高中畢業(yè)證和澳洲高考），取得VCE是進入澳大利亞、美國、英國等一流大學深造的通行證。同時，VCE課程也可以根據(jù)學生和家長要求嫁接SAT, AP的考試和IB等課程。

課程設(shè)計在立足于為學生進入國內(nèi)外名牌一流大學為前提下，也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，尤其是解決問題的能力。通過雙語教學使學生能熟練使用中英文兩種語言并了解其文化，教育方法的內(nèi)涵；強化中國基礎(chǔ)教育的同時，促進學生包括道德價值判斷、團隊合作學習、藝術(shù)修養(yǎng)及體育特長在內(nèi)的全面發(fā)展。