從小就把孩子送出國(guó)留學(xué)，會(huì)有什么不好的地方呢？

很小的時(shí)候就把孩子送出國(guó)留學(xué)，對(duì)孩子而言，他就會(huì)嚴(yán)重缺失父愛(ài)母愛(ài)，在陌生的環(huán)境里和語(yǔ)言不通的人往來(lái)的時(shí)候就會(huì)有著非常強(qiáng)烈的不安全感。從而導(dǎo)致自己的孩子往往很早的時(shí)候就形成了一種敏感脆弱的內(nèi)心和自卑的性格，這樣的孩子在以后的發(fā)展方面也很難做出大的成就。

這樣的孩子童年時(shí)期是非常悲慘的，在和異國(guó)的人相處的時(shí)候往往容易被他人的偏見(jiàn)和歧視所影響。因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)言和膚色和他們都不同，所以很容易被他們所孤立，而自己年紀(jì)又太小，不會(huì)自我進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。

對(duì)于別人的孤立，自己肯定是會(huì)想辦法從自己身上找到原因并且做出改變。但這些東西是無(wú)法改變的，無(wú)論是語(yǔ)言還是膚色，我們來(lái)自于哪個(gè)國(guó)家，就會(huì)講哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言就會(huì)有什么樣的膚色。

而這些東西就會(huì)成為自己永遠(yuǎn)自卑的一種因素，從而導(dǎo)致很多從小出國(guó)留學(xué)的孩子，他們往往對(duì)于自己國(guó)家的人更加看不起。因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候就形成了這樣一種觀念，所以他的歧視心理也就會(huì)延續(xù)下來(lái)。

另外孩子太小，他的自我照顧能力也極差，日常起居洗衣做飯等等一系列的行為活動(dòng)都無(wú)法自主獨(dú)立的完成，而別人根本就不可能會(huì)幫他的忙，所以這種情況下他的生活是非常艱難的，甚至可以稱得上悲慘。

總之孩子太小的時(shí)候，送他出國(guó)留學(xué)并不是一個(gè)好的選擇，對(duì)孩子而言，這或許可能會(huì)毀掉他的一生，讓他一輩子都生活在童年的陰影之中無(wú)法自拔。對(duì)父母也感情淡薄，不知道他們的良苦用心，只是覺(jué)得是父母的行為，才讓自己變成自己現(xiàn)在這個(gè)樣子的，所以他會(huì)很恨父母。非但不會(huì)感謝父母的養(yǎng)育之恩，反而到頭來(lái)會(huì)如同白眼狼一般的對(duì)待自己的父母。

孩子從小出國(guó)留學(xué)，受教育程度會(huì)比國(guó)內(nèi)的孩子好嗎？

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)最關(guān)心的應(yīng)該就是孩子的教育問(wèn)題，有些家長(zhǎng)會(huì)想讓孩子出國(guó)留學(xué)。而有些家長(zhǎng)卻選擇讓孩子在國(guó)內(nèi)接受國(guó)內(nèi)的教育，那么這其中就有人會(huì)疑問(wèn)孩子從小出國(guó)留學(xué)，那么這樣的孩子，受教育的程度會(huì)比國(guó)內(nèi)的孩子好嗎？

其實(shí)答案是不一定。在很多家長(zhǎng)的印象當(dāng)中，如果一個(gè)孩子能夠出國(guó)留學(xué)的話，那么這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定是最好的，孩子在國(guó)外接受的教育也一定是最棒的，但其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)外的教育認(rèn)知程度還停留在了最表面的層次。首先我們不能否認(rèn)的是，國(guó)外的教育確實(shí)是有可取之處的，并且國(guó)外也有非常多優(yōu)秀的院校，這些優(yōu)秀的院校能夠培養(yǎng)出來(lái)更加優(yōu)秀的學(xué)生，但前提是孩子出國(guó)留學(xué)的時(shí)候能夠進(jìn)入到這些優(yōu)秀的院校。

如果家長(zhǎng)只是一味的讓孩子出國(guó)留學(xué)，卻不選擇一些優(yōu)秀的院校，或者是孩子本身的條件不足以進(jìn)入到優(yōu)秀的院校，那么孩子就算是出國(guó)了，受教育的程度也并不會(huì)比國(guó)內(nèi)的孩子好到哪里去，甚至還不如國(guó)內(nèi)的孩子。而且國(guó)外教育的方式也和我們是有著很大不同的，在孩子小的時(shí)候，國(guó)外人們通常會(huì)教育孩子究竟該怎樣生存，該怎樣獨(dú)立。我們國(guó)內(nèi)孩子四五年級(jí)學(xué)的課程就相當(dāng)于是國(guó)外初中學(xué)的課程了。如果想追求于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么奉勸各位家長(zhǎng)，在孩子比較小的時(shí)候，還是將孩子留到國(guó)內(nèi)來(lái)，接受國(guó)內(nèi)的教育更加的好一些。等孩子上了高中或者是上了大學(xué)之后，再送到國(guó)外接受更好的教育，才是不錯(cuò)的選擇。

最后要提醒各位家長(zhǎng)，不要盲目的將孩子送到國(guó)外，更不要盲目的認(rèn)為國(guó)外的教育更適合家里面的孩子。想讓孩子接受更好的教育，首先要讓孩子本身變得優(yōu)秀，這樣才有機(jī)會(huì)更接觸到更多的學(xué)校，否則一切都是徒勞無(wú)功的。

孩子從小出國(guó)留學(xué)，不接受國(guó)內(nèi)九年義務(wù)教育算不算違法？【中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法】第四條規(guī)定：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童，少年，不分性別，民族，種族，家庭財(cái)產(chǎn)狀況，宗教信仰等，都依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
第五條第二款：適齡兒童，少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法保證按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
第五十八條：適齡兒童，少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人，無(wú)正當(dāng)理由未依照本法送適齡兒童，少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。
【小留學(xué)生不接受國(guó)內(nèi)義務(wù)教育】
試問(wèn)這些家長(zhǎng)，安的什么心？中國(guó)早就實(shí)行了九年制義務(wù)教育，而且是強(qiáng)制的，先不要說(shuō)小孩的事情，就說(shuō)說(shuō)作為家長(zhǎng)，孩子才讀小學(xué)，你就把孩子送到國(guó)外，接受外國(guó)的基礎(chǔ)教育，這樣合適嗎？
【外國(guó)接受小留學(xué)生，是有條件的】
國(guó)內(nèi)的適齡兒童義務(wù)教育是免費(fèi)的，可是如果到了外國(guó)，可就不免費(fèi)了。
外國(guó)接收小中學(xué)生，也不是沒(méi)條件的，看看它們交了多少錢？國(guó)內(nèi)義務(wù)教育免費(fèi)，家長(zhǎng)為什么還送國(guó)外去？主要部分家長(zhǎng)不差錢的，所以送孩子去國(guó)外接受教育（肯定要支付一定的費(fèi)用）。
【成了外國(guó)的留守兒童】
既然這些父母愿意將這么小的孩子送出國(guó)去做留守兒童，證明他們的父母都認(rèn)為祖國(guó)的教育不好，還談什么教育他們的孩子愛(ài)國(guó)！我敢肯定這些父母都是在為移民做準(zhǔn)備（個(gè)人觀點(diǎn)）！
【這些小留學(xué)生將來(lái)還是中國(guó)人嗎】
從小送到國(guó)外的就是要培養(yǎng)將來(lái)的洋人，有幾個(gè)成材后能回來(lái)報(bào)效祖國(guó)的？祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)指望不上他們，還是多關(guān)注關(guān)注國(guó)內(nèi)的孩子吧，這才是祖國(guó)的未來(lái)。
加入英國(guó)國(guó)籍就有一個(gè)條件：在英國(guó)合法居留連續(xù)10年以上；所以一些家長(zhǎng)把孩子從小送到英國(guó)留學(xué)，這樣十年之后就理所應(yīng)當(dāng)?shù)負(fù)碛辛擞?guó)國(guó)籍。
從小把孩子送出國(guó)，在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，這樣的家長(zhǎng)從本性上已經(jīng)不承認(rèn)自己的國(guó)籍了。眾所周知小學(xué)到高中，中國(guó)的基礎(chǔ)教育是世界上最好的，有最好的教育不上，去國(guó)外接受西方教育回來(lái)的孩子能愛(ài)國(guó)嗎？本來(lái)家長(zhǎng)就不愛(ài)國(guó)，指望那些孩子愛(ài)國(guó)？
【接受義務(wù)教育是中國(guó)人的責(zé)任和義務(wù)】
觀點(diǎn)一：
接受九年義務(wù)教育既是權(quán)利也是義務(wù)，中華人民共和國(guó)公民不接受九年義務(wù)教育就是一種違法行為，所以這類家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)懲。如果這些小留學(xué)生不改變國(guó)籍，那么家長(zhǎng)的做法就是違反了義務(wù)教育法。
觀點(diǎn)二：
家長(zhǎng)送孩子到國(guó)外，就是圖將來(lái)加入外國(guó)國(guó)籍，以便在國(guó)外發(fā)展。一個(gè)未來(lái)的華裔，今后的外國(guó)人怎么會(huì)違法中國(guó)的法律？
我認(rèn)為不遵守國(guó)家教育法就是犯法。這些從小出國(guó)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)愛(ài)中國(guó)（加入外國(guó)國(guó)籍之后大概率會(huì)這樣）？會(huì)不會(huì)為中國(guó)的建設(shè)發(fā)展出力？他們從小就沒(méi)有接受這方面的教育（愛(ài)國(guó)教育），接受的是西方的的教育（個(gè)人利益至上，也就是人權(quán)自由）。所以讓他們長(zhǎng)大回國(guó)效力就是天方夜譚，可能性較小。
孩子無(wú)罪，責(zé)任在他們的父母。而國(guó)家對(duì)這種情況也應(yīng)多加限制。未成年人不接受國(guó)家的正規(guī)教育，而出國(guó)接受西方教育的應(yīng)受到法律的一定懲罰。這樣這類事情就會(huì)少了。這是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)發(fā)展的大事不可小看。不然隨著國(guó)家的富強(qiáng)，有錢人越來(lái)越多，這種讓孩子從小出國(guó)留學(xué)的事也會(huì)越來(lái)越多。
倘若父母將孩子送出國(guó)留學(xué)，就是為了將來(lái)定居國(guó)外，成為外國(guó)人，我想，義務(wù)教育法已經(jīng)無(wú)法約束這些家長(zhǎng)了，最后，希望那些出國(guó)留學(xué)的孩子們?cè)趯W(xué)有所成后，都能夠回來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，祖國(guó)需要你們！
這些小留學(xué)生，他們不接受國(guó)內(nèi)義務(wù)教育，他們的家長(zhǎng)到底打的什么算盤？一起交流一下吧！
不接受九年義務(wù)教育就可以說(shuō)這些娃娃其對(duì)今后中國(guó)就點(diǎn)用都沒(méi)有。首先他們不知道愛(ài)國(guó)，一個(gè)不愛(ài)國(guó)的人，國(guó)家拿來(lái)何用？
它們本來(lái)就不認(rèn)可中國(guó)教育！不認(rèn)可中國(guó)文化！不認(rèn)可這個(gè)國(guó)家的一切！你說(shuō)它違法不違法？！
小學(xué)生留學(xué)不合法。因?yàn)榱x務(wù)教育有一個(gè)很重要的教育內(nèi)容愛(ài)國(guó)主義教育，外國(guó)會(huì)教育這些學(xué)生愛(ài)中國(guó)嗎？不會(huì)的，永遠(yuǎn)也不會(huì)。如果不是義務(wù)教育中接受了愛(ài)國(guó)主義教育，這次抗擊新冠的行動(dòng)中，80、90、00后是不會(huì)這樣為國(guó)為民無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)甚至犧牲生命的。
這個(gè)問(wèn)題，三水三心很早之前，就有過(guò)質(zhì)疑，也與有關(guān)法律界人士，進(jìn)行過(guò)一些探探。前一段時(shí)間，在寫文章的時(shí)候，也談到過(guò)會(huì)專門來(lái)討論。
最近這一段時(shí)間，在英國(guó)留學(xué)的1.5萬(wàn)名未成年留學(xué)生的歸國(guó)問(wèn)題，引發(fā)了巨大的輿論撕裂，牽出蘿卜帶出泥，學(xué)年兒童（少年）“從小出國(guó)留學(xué)，不接受九年義務(wù)教育算不算違法”再一次引發(fā)了公眾的關(guān)注。
這里，我們就從法律條文和法理等兩個(gè)角度，來(lái)談一談。
一，從法律條文的角度來(lái)看，沒(méi)有明確規(guī)定
“孩子從小出國(guó)留學(xué)，不接受國(guó)內(nèi)九年義務(wù)教育算不算違法？”這里的“法”，眾所周知，指的是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
我們來(lái)看改法的條文：
這里說(shuō)“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度”，后面說(shuō)“義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育”。
請(qǐng)注意，這里的意思，說(shuō)“所有適齡兒童、少年必須接受”義務(wù)教育。那么，適齡兒童和少年，出國(guó)留學(xué)，是否接受的是義務(wù)教育呢？
其實(shí)，絕大多數(shù)國(guó)家，都有義務(wù)教育制度，一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，實(shí)行義務(wù)教育制度比中國(guó)還早。比如，美國(guó)的“K12學(xué)制”，就是義務(wù)教育，相當(dāng)于一年級(jí)到高三。而老牌資本主義英國(guó)，是世界上最早實(shí)行義務(wù)教育的國(guó)家，1880年就推行國(guó)家義務(wù)教育，時(shí)間為7年，年齡階段為5-12歲。1988年，對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行改革，實(shí)行了5-16歲的12年義務(wù)教育制度。
好，問(wèn)題來(lái)了：法律規(guī)定的是 “所有的適齡兒童少年都必須接受義務(wù)教育” ，并沒(méi)有規(guī)定必須接受中國(guó)的義務(wù)教育——誰(shuí)能否人國(guó)外的義務(wù)教育體系？
或許有人說(shuō)，這不是鉆空子嗎？
請(qǐng)注意，真正的法治思維，就是法無(wú)禁止皆可為，所以，我們的 社會(huì) ，一直推行兩種治理方式：德治與法治！
二，從法理的角度來(lái)看，肯定是違法的
前面說(shuō)到，法律沒(méi)有明確規(guī)定不能送未成年（適齡兒童和少年）去國(guó)外接受義務(wù)教育是違法的，但事實(shí)上，再好的法律，也不能把現(xiàn)在和未來(lái)所有的情況都考慮的毫無(wú)遺漏。
道理很簡(jiǎn)單，10年后會(huì)出現(xiàn)什么？100年后會(huì)出現(xiàn)什么？
所以，法治，永遠(yuǎn)都具有一定的滯后性。
但法理，卻是基本固定的。
前面說(shuō)到，法律條文只規(guī)定了必須接受義務(wù)教育，沒(méi)有規(guī)定必須接受中國(guó)的義務(wù)教育。但從法理上，其實(shí)這種規(guī)定，是非常明顯。
不信，我們來(lái)看《義務(wù)教育法》第三條：
“貫徹國(guó)家的教育方針”“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 社會(huì) 主義建設(shè)者和接班人”——這不就是專指的中國(guó)的義務(wù)教育嗎？
難道，美國(guó)的義務(wù)教育，培養(yǎng)“ 社會(huì) 主義建設(shè)者和接班人”？莫不是他們?cè)跒樽约号囵B(yǎng)“掘墓人”？
這樣看來(lái)，凡是學(xué)齡兒童、少年，沒(méi)有按照國(guó)家的教育方針，肯定是違法義務(wù)教育法的！
所以，建議教育部和各地的教育部門，將《義務(wù)教育法》反復(fù)研究，反復(fù)宣傳，加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的執(zhí)行力度，避免出現(xiàn)大量的未成年人，到國(guó)外接受義務(wù)教育，最后成了不中不洋的樣子!
對(duì)這個(gè)問(wèn)題，前幾天就有網(wǎng)友質(zhì)疑。
質(zhì)疑的網(wǎng)友反對(duì)把1.5萬(wàn)個(gè)小留學(xué)生接回國(guó)內(nèi)， 因?yàn)樗f(shuō)這些小留學(xué)生到國(guó)外就讀小學(xué)，本身就違反了義務(wù)教育法。
為了回答這個(gè)問(wèn)題，筆者專門查詢了義務(wù)教育法，找到了其中的幾個(gè)條款：
根據(jù)對(duì)義務(wù)教育法的解讀，這些小留學(xué)生的行為確確實(shí)實(shí)違反了其中的這些條款！
分析：
?義務(wù)教育包括小學(xué)和初中，是中國(guó)公民必須接受的教育。小學(xué)留學(xué)生們?cè)趪?guó)外就讀小學(xué)、初中，顯然沒(méi)有接受中國(guó)的義務(wù)教育。
?國(guó)家規(guī)定，只要是中國(guó)公民必須履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。注意，在國(guó)內(nèi)讀完小學(xué)、初中是義務(wù)，必須履行的。
?孩子的父母和監(jiān)護(hù)人必須保證自己孩子完成國(guó)內(nèi)的義務(wù)教學(xué)學(xué)習(xí)。
?有人可能感到很委屈，在國(guó)內(nèi)讀小學(xué)、初中無(wú)非也是學(xué)習(xí)文化課，在國(guó)外也是學(xué)習(xí)文化課，效果是一樣的。
在這里我強(qiáng)調(diào)一句：效果真的不一樣！
請(qǐng)問(wèn)：在國(guó)外就讀的孩子，接受到的德育、使用的教材和國(guó)內(nèi)一樣嗎？
這也是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
國(guó)內(nèi)的教育是培養(yǎng)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓孩子懂得什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。
國(guó)內(nèi)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域抓得非常緊，國(guó)內(nèi)的教育宗旨是培養(yǎng)對(duì)國(guó)家建設(shè)、對(duì)人民群眾有用的人才。你把孩子送到國(guó)外去，是給誰(shuí)培養(yǎng)人才？是為誰(shuí)服務(wù)的？
觀點(diǎn)
近些年家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值越來(lái)越高，到國(guó)外讀小學(xué)成為越來(lái)越多家庭的選擇。
留學(xué)出現(xiàn)了低齡化。各種機(jī)構(gòu)為了滿足家長(zhǎng)的需求也在前前后后忙著留學(xué)的牽線搭橋。似乎沒(méi)有人對(duì)小留學(xué)生到國(guó)外讀書是否違背了義務(wù)教育法。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方表示：只是協(xié)助家長(zhǎng)送孩子出國(guó)，并未考慮其中是否存在法律問(wèn)題，如果有，也是由家長(zhǎng)面對(duì)。
地方教育部門認(rèn)為：低齡留學(xué)是新鮮事物，當(dāng)前教育行政部門基本是默許狀態(tài)，尚沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，是否違反義務(wù)教育法、如何進(jìn)行法律監(jiān)管，值得引起法律界關(guān)注討論。
我認(rèn)為，基礎(chǔ)教育階段沒(méi)有必要崇洋媚外。孩子年齡小，正是世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是中國(guó)元素融入血脈的關(guān)鍵時(shí)期。太早出去會(huì)產(chǎn)生文化上的缺失，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。
孩子從小出國(guó)接受外國(guó)的教育，是一種違法行為。
我是朗月寒雪，歡迎關(guān)注，一起聊教育。
孩子從小出國(guó)留學(xué)，不接受國(guó)內(nèi)九年義務(wù)教育， 我認(rèn)為是違法行為，但又存有一定特殊情況 。
第一，義務(wù)教育法的規(guī)定。
在我們的義務(wù)教育法第二條規(guī)定：
第四條中，要求具有我國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不僅享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
這兩條，已經(jīng)明確規(guī)定了適齡兒童、少年必須接受的教育。
第二，小留學(xué)生是否違法，需要視情況而定
但是，各教育部門對(duì)此沒(méi)有明確的規(guī)定，過(guò)去留學(xué)大多是以高中生、大學(xué)生留學(xué)為主，近些年來(lái)留學(xué)項(xiàng)目開始延伸到中小學(xué)生，而且呈越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì)。
因?yàn)椋诖蠹业乃枷胍庾R(shí)上對(duì)孩子們接受教育等同于接受義務(wù)教育，孩子出國(guó)留學(xué)是不讓孩子成為文盲，甚至要成為世界型人才，這似乎與我們義務(wù)教育的目標(biāo)與方向是一致的。因此有專家也提出強(qiáng)制義務(wù)教育是否應(yīng)尊重選擇權(quán)利這一具有爭(zhēng)議性的話題。
小留學(xué)生的問(wèn)題，本來(lái)沒(méi)有在大眾視線上出現(xiàn)，倒不覺(jué)得什么，送孩子出去讀書也好，各個(gè)家庭有各個(gè)家庭的選擇。我曾經(jīng)也是非常認(rèn)可這種觀念，覺(jué)得家長(zhǎng)有條件可以讓孩子出國(guó)學(xué)習(xí)，也能接受。
因?yàn)椋乙哺杏X(jué)到學(xué)校中的教育對(duì)孩子缺乏一定的靈活性，甚至在國(guó)學(xué)教育上還比較缺失，無(wú)法讓孩子領(lǐng)會(huì)真正的道德修養(yǎng)方式。但是，在2019年4月的一份文件，讓我改變了原本自己在家全日制地給孩子實(shí)施國(guó)學(xué)、思維、身體等方面的教育，采取了將這些方法與我國(guó)整體教育體系結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。國(guó)家教育為主導(dǎo)，家庭教育為輔助，促進(jìn)孩子德、智、體等方面的發(fā)展。
在這個(gè)若干規(guī)定中的第一條：
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不能開展全日制培訓(xùn)的，家庭開展相應(yīng)的全日制教育與此還是有些類似的，并不屬于教育行政部門審批、市場(chǎng)監(jiān)管部門登記的業(yè)務(wù)范圍。
這當(dāng)中也存在有模糊的范疇，雖然家庭行為屬于非市場(chǎng)行為，不需要市場(chǎng)監(jiān)管部門登記；可是家庭要實(shí)施代替義務(wù)教育的內(nèi)容，總得要接受教育主管部門的審核與批準(zhǔn)吧，這在道理是上行得通的。
所以，我認(rèn)為未經(jīng)教育主管部門實(shí)施的家庭教育代替義務(wù)教育的行為是不被允許的，也是應(yīng)該被取締的。
以此邏輯來(lái)思考，從小參加國(guó)外的教育可以，但需要我國(guó)教育主管部門的允許。如果出國(guó)的小留學(xué)生被教育主管部門允許，就不存在違法，否則就是存有違法行為。
結(jié)束語(yǔ)
從大方向來(lái)看，從小送孩子出國(guó)留學(xué)是違反有關(guān)法律的行為，但如果是在被允許的條件下又不算是違法行為，這需要有關(guān)部門的審定與認(rèn)可。
孩子從小出國(guó)留學(xué)，接受的是國(guó)外的教育，如果不接受國(guó)內(nèi)九年義務(wù)教育算不算違法呢？回答這個(gè)問(wèn)題，要從《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》談起。
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章總則中第4條明確規(guī)定： 凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù) 。
只要孩子具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，就依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利和履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。如果孩子在國(guó)外讀書，只要國(guó)籍沒(méi)有改變，就要遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，至于國(guó)外的小學(xué)和初中教育在國(guó)內(nèi)是否會(huì)承認(rèn)？這不是我們能夠回答的問(wèn)題。 單從義務(wù)教育法的解釋來(lái)看，孩子沒(méi)有接受中華人民共和國(guó)九年義務(wù)教育法就屬于違法行為。
孩子是祖國(guó)的花朵、民族的脊梁、 社會(huì) 的未來(lái)。中國(guó)的小孩子接受國(guó)外的教育，孩子的人生觀、價(jià)值觀和世界觀與中國(guó)的國(guó)情可能不相適應(yīng)。我們培養(yǎng)的是中國(guó)特色 社會(huì) 主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，如果在國(guó)外留學(xué)的孩子學(xué)成歸來(lái)后，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，那么這樣的孩子正是 社會(huì) 所需要的。
法律有規(guī)定，肯定是違法，但是，出國(guó)的兒童都是有錢人的，誰(shuí)來(lái)執(zhí)法？
天天糾結(jié)接不接小留學(xué)生，不能去接！家長(zhǎng)可以去照顧他們，就地隔離，回來(lái)國(guó)家人力物都得跟上，而且存在傳染的風(fēng)險(xiǎn)，國(guó)家這次聽(tīng)聽(tīng)民聲吧！

1.5萬(wàn)小留學(xué)生回流，從小留學(xué)海外，究竟有啥好處？

在我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個(gè)中國(guó)人首先應(yīng)該學(xué)好中文，所以應(yīng)該大力發(fā)展我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)。尤其是要從娃娃抓起，所以那些把那么小的孩子送到國(guó)外留學(xué)的父母一直以來(lái)都飽受爭(zhēng)議。從小學(xué)開始就在接受西方教育，究竟是為了什么？是為了促進(jìn)中國(guó)文化與西方文化交流，還是學(xué)成歸國(guó)然后報(bào)效祖國(guó)呢？甚至是單純?yōu)榱四玫酵鈬?guó)國(guó)籍，享受國(guó)外的一切資源。

大家應(yīng)該還記得2020年4月12日，一大批小留學(xué)生，乘坐包機(jī)從美國(guó)回到中國(guó)。大部分人都覺(jué)得，這些孩子是回國(guó)來(lái)避難的，因?yàn)槊绹?guó)的疫情防控力度差，很多城市已經(jīng)淪陷。能夠在特殊時(shí)期回到祖國(guó)的懷抱，很多家長(zhǎng)都發(fā)表了自己的范例。對(duì)于國(guó)家組織包機(jī)讓孩子平安回國(guó)，這些家長(zhǎng)大贊這是“最好的愛(ài)國(guó)教育”！為啥有能力的家長(zhǎng)都希望讓孩子小小年紀(jì)就出國(guó)鍍金，怎么忍心讓孩子獨(dú)自一人漂洋過(guò)海呢？

首先，小孩子的價(jià)值觀還在建立階段，如果在海外學(xué)習(xí)可以受到西方文化的影響。如果在國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)后再選擇出國(guó)留學(xué)，就要面臨著語(yǔ)言和學(xué)業(yè)的雙重壓力。早一些去國(guó)外留學(xué)，更容易融入西方國(guó)家的社會(huì)，提前適應(yīng)國(guó)外的生活環(huán)境，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，也不排除一些家長(zhǎng)確實(shí)抱著讓孩子拿到綠卡的心理。眾所周知，英聯(lián)邦國(guó)家的教育資源非常優(yōu)質(zhì)，而且英國(guó)也十分重視留學(xué)生，英國(guó)政府為他們制定了一系列的優(yōu)惠政策。例如只要在英國(guó)連續(xù)生活10年，就可以申請(qǐng)成為英國(guó)的永久居民，也就相當(dāng)于正式加入了英國(guó)國(guó)籍。

我們不能否認(rèn)的事實(shí)是，在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活，確實(shí)可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，他們的成長(zhǎng)速度或許會(huì)超越國(guó)內(nèi)的孩子，他們要學(xué)會(huì)做飯、學(xué)會(huì)照顧好自己、學(xué)會(huì)自己對(duì)解決生活中的難題。我有朋友從小就出國(guó)留學(xué)，回過(guò)頭來(lái)他發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)比在國(guó)內(nèi)成長(zhǎng)了很多，不再是養(yǎng)尊處優(yōu)的富二代，也不再是被父母捧在手心的嬌滴滴的女生，她靠著自己的努力，在陌生的國(guó)家中照樣活得很開心。

不少家長(zhǎng)朋友都表示，是否讓孩子出國(guó)留學(xué)作為家長(zhǎng)自己其實(shí)也十分矛盾，按照咱們中國(guó)中考制度是，大約有50%的學(xué)生能升入高中，另外的初中畢業(yè)后就只能上職高。家長(zhǎng)自然是希望孩子能考上重點(diǎn)高中并且順利考上大學(xué)，但是如果孩子真的沒(méi)有考過(guò)中考，那家長(zhǎng)也只能送他去國(guó)外留學(xué)。

也許有人會(huì)說(shuō)，你的孩子沒(méi)有過(guò)中考，就說(shuō)明是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒(méi)有資格上高中，但是這樣的想法其實(shí)是錯(cuò)的，因?yàn)檫@個(gè)50%升學(xué)率是國(guó)家規(guī)定的，即便孩子中考都在90分以上也有可能去不到那些好的高中高中。不得不說(shuō)時(shí)代已經(jīng)變了，以前可能是平均分在70分就可以上高中，不按一定比例淘汰?？傊龑W(xué)確實(shí)是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程，有條件的家長(zhǎng)把孩子送到國(guó)外學(xué)習(xí)也無(wú)可厚非。

因此既然選擇出國(guó)留學(xué)，也希望這些祖國(guó)的花朵能夠健康成長(zhǎng)。能夠?qū)W到西方國(guó)家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為國(guó)家發(fā)展出一份力，萬(wàn)萬(wàn)不可忘記祖國(guó)母親。許可馨就是一個(gè)典型的反面教材，畢竟留學(xué)生的父母是在中國(guó)賺了錢，才有條件送他們出國(guó)的。

小小年紀(jì)就能出國(guó)留學(xué)的孩子，一般都出自什么家庭？多數(shù)是這3種

文/小哈談教育

近幾年學(xué)生去國(guó)外留學(xué)熱潮不斷，但凡是家里面能找到一點(diǎn)辦法的，家長(zhǎng)們都會(huì)想把自己的孩子送到國(guó)外去讀書。

而且現(xiàn)在留學(xué)熱不僅局限于大學(xué)生，更有些 父母甚至?xí)押⒆訌男【退偷絿?guó)外上學(xué) ，所以現(xiàn)在有些孩子年紀(jì)尚小就已經(jīng)具備了留學(xué)的經(jīng)歷。

那為什么小小年紀(jì)就會(huì)有這么多出國(guó)留學(xué)的孩子呢？一般這些父母是出于什么考慮，才會(huì)把自己的孩子送到國(guó)外去留學(xué)呢？

可能不少人也會(huì)覺(jué)得很羨慕，羨慕別人家孩子小小年紀(jì)就能留學(xué)的經(jīng)歷， 羨慕別人家孩子能有這么優(yōu)厚的家庭條件。

但大家在羨慕之余，不知道有沒(méi)有想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是他們那些小小年紀(jì)就能出國(guó)留學(xué)的孩子，一般有什么家庭出身？為什么從小就有這么好的學(xué)習(xí)條件。

“富二代”

這一點(diǎn)應(yīng)該是毋庸置疑的吧！如果想出國(guó)留學(xué)，首先肯定是家里得有錢。因此，這些能夠小小年紀(jì)就出國(guó)留學(xué)的孩子， 大多數(shù)家里都非常有錢。

家長(zhǎng)們覺(jué)得外國(guó)的教育理念和方法更好，孩子在國(guó)外念書以后能有更好的成就，所以他們更愿意愿意把孩子送出國(guó)去，也愿意讓孩子多一點(diǎn)去見(jiàn)識(shí)的經(jīng)歷。

“星二代”

還有一類人就是明星的子女，明星也可以算是一個(gè)高薪的工作了，手里面也不缺乏這一點(diǎn)錢，所以對(duì)于把孩子送出國(guó)去留學(xué)還是比較愿意的。

再有一個(gè)原因就是基于自己的工作性質(zhì)，不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，明星們能 陪伴孩子的時(shí)間都比較少 ，那他們自然是愿意在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力的基礎(chǔ)上，選擇一種自己認(rèn)為對(duì)孩子更好的教育方式。

“官二代”

有富二代當(dāng)然也不能少了官二代，父母是當(dāng)官的家庭雖然可能沒(méi)有富二代家庭那么有錢，但是他們卻可以 通過(guò)權(quán)力來(lái)獲得更多的人脈、關(guān)系。

所以要想 把自己的孩子送到外國(guó)讀書也不是什么難事 ，而且畢竟在很多人眼里，去國(guó)外念書就相當(dāng)于可以有更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展。

到國(guó)外留學(xué)這個(gè)概念，就好像是能給孩子鍍了一層金，其實(shí)就跟把孩子送到貴族學(xué)校念書的道理，大概是差不多的。

所以很多官二代家庭，也會(huì)把孩子送到國(guó)外留學(xué)，讓孩子接受更好的教育，從小就接觸更多的富二代子女，這樣也能對(duì)長(zhǎng)大以后有很大好處。

其實(shí)想要送一個(gè)孩子外出留學(xué)也不是一件簡(jiǎn)單的事，有很多普通的工薪家庭，對(duì)那些能把孩子送到外國(guó)留學(xué)的家庭， 她們的心理也是非常羨慕的 。

但無(wú)奈自己的薪資水平達(dá)不到這一層次，根本沒(méi)辦法支撐孩子在外留學(xué)的費(fèi)用，所以很多人也只有羨慕的份。

其實(shí)國(guó)外的 教育方式和教育理念多少是和國(guó)內(nèi)有所不同的 ，而且有些地方的教育確實(shí)也比國(guó)內(nèi)要好上一點(diǎn)。

在西方上課的學(xué)生，他們的 課堂更輕松一些 ，而且學(xué)習(xí)難度也要比國(guó)內(nèi)簡(jiǎn)單一些，能讓孩子在玩耍的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，這相比于國(guó)內(nèi)的填鴨式教育也可能更好些。

但是雖說(shuō)國(guó)外也比較不錯(cuò)， 把孩子從小就送過(guò)去其實(shí)也是有一定風(fēng)險(xiǎn)的 。孩子從小就脫離開父母的管教和關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子形成一種自我的模式。

再有像比如去年遇到的疫情危險(xiǎn)時(shí)，很多留學(xué)生孩子的安全問(wèn)題不能得到很好地保障，這也會(huì)是父母?jìng)儽容^應(yīng)該擔(dān)心的問(wèn)題。

而且孩子自己一個(gè)人在外邊， 交友、生活方面家長(zhǎng)們都不能及時(shí)掌握 和了解，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也容易造成影響。

最重要的 出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用較高 ，很多家長(zhǎng)可能都難以承擔(dān)，現(xiàn)在很多中產(chǎn)階級(jí)家庭，都在跟風(fēng)把孩子送到外國(guó)讀書，但結(jié)果卻未必盡如人意。

所以 凡事都有兩面性 ，把孩子從小送到國(guó)外讀書或許是件好事，但也或許會(huì)不好。具體還要看家長(zhǎng)們是如何安排，并且如何看待這個(gè)問(wèn)題的。

其實(shí)不管是什么家庭出國(guó)留學(xué)？父母都是為了孩子，能夠有一個(gè)更好的未來(lái)，但沒(méi)有大家，哪有小家？國(guó)是千萬(wàn)家， 不管到了什么時(shí)候，我們都不能忘記自己的根本 。

孩子出國(guó)留學(xué)雖好，但等到學(xué)成之后，也不要忘了用自己所學(xué)為國(guó)家添磚加瓦，這才是我們應(yīng)該做的。

今日話題：

你們對(duì)出國(guó)留學(xué)這件事有什么看法？歡迎來(lái)一起討論交流吧。

如果從小就打算出國(guó)留學(xué)的話，大概是哪個(gè)年齡階段比較合適？初中畢業(yè)申請(qǐng)留美高中相對(duì)來(lái)說(shuō)是最合適的，但也需要根據(jù)您的實(shí)際情況來(lái)看。初中升美國(guó)高中好處就在于能一早就接觸當(dāng)?shù)匚幕?，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，將來(lái)再升讀美國(guó)大學(xué)本科也比高中畢業(yè)再升更具一定優(yōu)勢(shì)。越早赴美接觸美國(guó)文化越能形成美國(guó)思維，也相對(duì)能更多地享受當(dāng)?shù)馗鞣N政策與福利制度。
初中升美國(guó)高中的缺點(diǎn)就在于出國(guó)年齡尚低，如獨(dú)自出國(guó)的話在當(dāng)?shù)氐纳罹秃茈y一個(gè)人適應(yīng)下去，不過(guò)確實(shí)挺鍛煉人的，想要提高自己的獨(dú)立性則就要做好獨(dú)自異地生活的準(zhǔn)備。且海外升美國(guó)高中基本是只能讀私立學(xué)校，公立學(xué)校給提供給當(dāng)?shù)厣妥x，不過(guò)這影響不大，就是私立學(xué)校學(xué)費(fèi)相對(duì)更高一些。