學(xué)校百科網(wǎng)（https://www.zhixiao1.cn/liuxue/）專家整理一些高考后留學(xué)美國：合理規(guī)劃準(zhǔn)備可申請(qǐng)到好學(xué)校的一些建議，一起來了解一下吧。
在參加完高考后的學(xué)生，他們還是有機(jī)會(huì)通過一種快速的渠道去留學(xué)，而且申請(qǐng)到不錯(cuò)的學(xué)校。
4到6月份，是廣大學(xué)生和家長非常忙碌的時(shí)間，小升初、高考、中考等接踵而至，同時(shí)在這段時(shí)間，也有很多家長計(jì)劃著送自己的孩子赴美留學(xué)赴美留學(xué)應(yīng)該如何規(guī)劃、如何申請(qǐng)到好學(xué)校，高考后赴美留學(xué)是否還有機(jī)會(huì)?就這些問題，留學(xué)頻道特別采訪了學(xué)校百科網(wǎng)留學(xué)專家，給廣大網(wǎng)友進(jìn)行詳細(xì)的解答。
準(zhǔn)備赴美留學(xué)： 留學(xué)要求、 高考后留學(xué)、 選擇學(xué)校、 選校建議
一、認(rèn)識(shí)留學(xué)
教育：都說四到六月份是留學(xué)咨詢、申請(qǐng)的黃金期，就您的了解和體驗(yàn)，現(xiàn)在咨詢留學(xué)的同學(xué)和家長多不多?
現(xiàn)在非常多，這個(gè)季節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)既是收獲期，又是新一波需要出國留學(xué)同學(xué)的準(zhǔn)備期，因?yàn)樯弦徊?，就去年申?qǐng)的同學(xué)現(xiàn)在正是陸續(xù)拿到offer，有些比如說一月份、二月份已經(jīng)拿到offer的，現(xiàn)在也有四月、五月、六月份陸續(xù)拿到offer的學(xué)生，他們將在八九十月份陸續(xù)走到美國的學(xué)校，這是一波已經(jīng)收獲的同學(xué)，還有一波就是即將踏上留學(xué)征途的這么一波同學(xué)，也是在這個(gè)時(shí)候開始準(zhǔn)備，你比如說高一的很多同學(xué)，可能也是這個(gè)時(shí)候是他們準(zhǔn)備的一個(gè)黃金時(shí)間，還有包括高二的同學(xué)，甚至還有就是高三準(zhǔn)備參加高考的同學(xué)，對(duì)這樣的很多同學(xué)來說，他們也有可能會(huì)走上出國留學(xué)的路子。
留學(xué)趨勢(shì)：去美國讀高中人數(shù)不斷增長
教育：是不是留學(xué)的數(shù)量又在大幅度增長，留學(xué)的趨勢(shì)是怎樣的，就您體會(huì)?
留學(xué)這幾年一直是人數(shù)都在不斷增長，而且呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，現(xiàn)在的留學(xué)以去美國讀高中和去美國讀本科這兩個(gè)人群是相當(dāng)大的趨勢(shì)和板塊，以前我們說留學(xué)都是說去美國讀研究生，甚至去美國讀博士，甚至去美國做訪問學(xué)者，這樣的一些比較成人，甚至是一些年紀(jì)稍微偏大一些的學(xué)者去美國進(jìn)行交換，或者訪學(xué)，現(xiàn)在很多孩子傾向于在未成年之前，初中、高中、本科這個(gè)階段到美國留學(xué)，這是一個(gè)很大的去年，從人數(shù)上來看，每一年的人數(shù)都會(huì)不斷增長。
對(duì)美國來說，美國和中國現(xiàn)在互為第一，美國是中國留學(xué)生的第一首選，現(xiàn)在一說到留學(xué)，基本上國內(nèi)的孩子都說要到美國留學(xué)，這是一個(gè)，還有一個(gè)就是中國的留學(xué)生也在美國成為了留學(xué)生最多的一個(gè)來源國，在中國之前是印度，印度是美國留學(xué)生的第一個(gè)來源國，現(xiàn)在目前是我們中國。
教育：也就是說在數(shù)量上已經(jīng)超過了印度?
對(duì)，在人數(shù)上我們已經(jīng)是第一了，無論是存量還是增量，現(xiàn)在中國的留學(xué)生都是相當(dāng)龐大，都是第一的。
教育：既然呈現(xiàn)這樣的趨勢(shì)，是否是說各個(gè)年齡段的學(xué)生，不光是學(xué)生，也包括可能工作在職的人員，他們都有機(jī)會(huì)去留學(xué)呢?
沒錯(cuò)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)其實(shí)已經(jīng)非常多了，大概分為這么幾個(gè)人群，一類是去美國讀高中的人群，還有一類是去美國讀本科的人群，還有研究生和研究生以上學(xué)歷的人群。
去美國讀高中的比如在國內(nèi)我們初二或者初三結(jié)束了以后到美國讀高中，還有讀本科的就是國內(nèi)的高中畢業(yè)了以后，到美國去讀本科，還有一個(gè)就是最開始我們中國人去的比較多的方式就是去美國讀研究生，在中國讀本科結(jié)束以后到美國讀研究生，還有研究生以后比如說讀博士，包括到了高校工作以后做一些訪學(xué)、交換這樣一些途徑，總的來說現(xiàn)在途徑已經(jīng)非常多了。
留學(xué)優(yōu)勢(shì)：付出同樣努力到國外能讀更好的學(xué)校
教育：在這么多的人群去留學(xué)，去深造的情況下，大家都在思考一個(gè)問題，出國和在國內(nèi)到底有什么樣的差別?？赡軟]有體驗(yàn)過的人很難說出這個(gè)區(qū)別來，您給大家介紹一下。
出國和國內(nèi)我們可以分為硬性的差別和軟性的差別，硬性的差別可能就是學(xué)校排名上的差別，我現(xiàn)在要首先強(qiáng)調(diào)一下，排名上的差別并不意味著出了國就一定能夠讀名校，或者出了國的學(xué)校就一定會(huì)是我們想象中的，比國內(nèi)的學(xué)校要好很多，或者將來的路子就一定會(huì)很好，不一定，因?yàn)槲覀冎袊死鲜锹犝f國外的名校特別多，哈佛、耶魯、康乃爾、普林斯頓、斯坦福，老在聽說這些最頂尖的名校，很可能我們就覺得一出國就要到這些名校去，或者說我們很容易就可以到這些名校去，這個(gè)是不一定的，也就是說我們實(shí)際上出國，我始終堅(jiān)持一個(gè)理念，對(duì)中國學(xué)生來說，就是付出同樣的努力，但是你可能會(huì)到一個(gè)更好的學(xué)校，但前提是你付出同樣的努力。
比如說我們現(xiàn)在很多孩子本科階段，就是高中階段表現(xiàn)非常優(yōu)秀，本科階段達(dá)到了哈佛、耶魯這樣一些美國名校，也是世界最好的幾個(gè)學(xué)校他們的offer，實(shí)際上他們?cè)趪鴥?nèi)的成績也非常的優(yōu)秀，他們?cè)趪鴥?nèi)也是清華、北大、人大這樣的水平，他們只不過是選擇同樣的這份努力，努力在高一高二的時(shí)候把英語這塊過了，平時(shí)個(gè)人的活動(dòng)，包括個(gè)人的整個(gè)的整合性的包裝也做得非常好，他們就升到了國外的學(xué)校，其實(shí)努力還是這么多努力，也可能父母也要付出努力，就是經(jīng)濟(jì)上的努力，讓你去一個(gè)總的來講更好的學(xué)校，但并不意味著他可能不需要努力，或者是他學(xué)?？偟膩碚f都可以去那些名校，這個(gè)是不一定的。
學(xué)校的牌子上你可能會(huì)，世界的排名可能會(huì)相對(duì)好一些，這是硬性的一個(gè)區(qū)別，軟性的區(qū)別可能更在于我們內(nèi)化的一些東西，就是出國留學(xué)以后，可能會(huì)這個(gè)給一個(gè)人的眼界，包括給一個(gè)人的涵養(yǎng)，包括給一個(gè)人這種心態(tài)會(huì)造成很大的一個(gè)影響，因?yàn)楝F(xiàn)在出國留學(xué)是一個(gè)趨勢(shì)，很多同學(xué)都可能會(huì)選擇出國留學(xué)，包括身邊的人，包括將來你的同事，包括你的親戚什么這些。但他們留學(xué)以后回來可能說的很多事，我們可能就是未必經(jīng)歷過，或者說我們未必有這個(gè)平臺(tái)，或者這個(gè)資源，所以我們到時(shí)候在工作當(dāng)中可能就會(huì)很羨慕，但我們反而流了學(xué)以后，這個(gè)時(shí)候心態(tài)是平和的，回來以后，因?yàn)槲覀兊钠瘘c(diǎn)是一樣的，我也不缺這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)人生來講也可以說是完整了，也可以說有這樣一個(gè)經(jīng)歷，所以軟性的東西我覺得可能會(huì)，在硬件東西之上會(huì)更多一些。
我覺得對(duì)我來說收獲最大的是兩個(gè)方面，一個(gè)是思維模式，一個(gè)是心態(tài)的調(diào)整，因?yàn)檎f實(shí)話我高中的時(shí)候我們班就已經(jīng)有很多同學(xué)出國留學(xué)去了，我讀高中那個(gè)年代，不像現(xiàn)在出國留學(xué)這么的風(fēng)靡，那會(huì)兒只是鳳毛麟角的人有這個(gè)機(jī)會(huì)，所以當(dāng)時(shí)其實(shí)我是非常向往的，他們能夠到海的那一邊去看一下情況，并且能夠把那邊的知識(shí)學(xué)過來，其實(shí)我是特別向往的，到了大學(xué)的時(shí)候我仍然很向往，所以我一直有這個(gè)宿愿，或者說有這樣一種追求，就是如果不去的話，我心態(tài)可能會(huì)發(fā)生一些改變，但話說回來，實(shí)際上你是人才，你出不出國可能會(huì)不能說直接影響你的未來的前途，這樣說是不對(duì)的，但是可能心態(tài)上會(huì)有一些影響，這是一個(gè)。
第二個(gè)就是我在思維模式上會(huì)有一些影響，因?yàn)槲鞣降慕虒W(xué)和東方的，就是我們中國的教學(xué)，可能會(huì)強(qiáng)調(diào)的東西不太一樣，這個(gè)無所謂好壞之分，就是可能會(huì)強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不太一樣，因?yàn)闁|方的教學(xué)，可能比如中國，他可能強(qiáng)調(diào)實(shí)際，我們用中文總說一種東西叫做博聞強(qiáng)志，就是說這個(gè)人博聞強(qiáng)志，什么叫博聞強(qiáng)志，就是你什么都懂，什么都能記住，一想到都能說出來，這個(gè)時(shí)候就覺得這個(gè)人博聞強(qiáng)志，非常的有涵養(yǎng)，而西方人注重的是思辨，并不是知識(shí)本身的一個(gè)記憶，而是一種理解上的批判性的一種認(rèn)識(shí)，這個(gè)東西我們教學(xué)當(dāng)中可能不太強(qiáng)調(diào)這個(gè)東西?！舅囆g(shù)留學(xué)網(wǎng) https://www.zhixiao1.cn/liuxue/】
我舉個(gè)例子，比如同樣是學(xué)歷史，比如同樣是學(xué)第二次世界大戰(zhàn)，我們的教科書上可能強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際，就是比如說第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生在哪個(gè)時(shí)候，什么事件是導(dǎo)火索，發(fā)生了幾次重大的戰(zhàn)役，最后的結(jié)果是怎樣，哪年哪月結(jié)束的，它的影響是一二三四五五個(gè)點(diǎn)，這個(gè)是我們?cè)谥袊慕逃氯W(xué)習(xí)二戰(zhàn)的知識(shí)，在西方的模式底下，可能重視的是一種思辨的過程，比如他可能會(huì)這么問你，他說加入珍珠港這個(gè)事件沒有發(fā)生，那么二戰(zhàn)的趨勢(shì)會(huì)怎么樣，因?yàn)榧偃缯渲楦凼录]有發(fā)生，那么遠(yuǎn)東，也就意味著中國戰(zhàn)區(qū)的局勢(shì)會(huì)不會(huì)發(fā)生扭轉(zhuǎn)?這是一種考我們思辨的這么一種模式，而并不是考你幾年開始的，歷經(jīng)了幾年，發(fā)生了幾次戰(zhàn)役，都打在什么地方，哪個(gè)和哪個(gè)打，可能并不是這樣的一種考試模式，對(duì)這個(gè)思維模式來講，我覺得我改變還是挺大的。
因?yàn)槲冶救耸菍W(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，我原來也是背公式，背規(guī)則、背各種模型，也背得很好，可是我自己一到考試的時(shí)候，我并不可以拿到很高的分?jǐn)?shù)，這個(gè)時(shí)候總會(huì)有一條叫做展示你的critical thinking，我一直都不知道什么叫critical thinking，直到有一天我問了我的導(dǎo)師，我的導(dǎo)師告訴我說這個(gè)叫做批判性思維，并不是把你所有的東西都背上去，而是要帶有你個(gè)人的理解，甚至你可以批評(píng)這個(gè)理論，批評(píng)這個(gè)模型有什么缺陷，有什么照顧不到的地方，或者說它有什么假設(shè)前提是不可能實(shí)現(xiàn)的，在這種情況下這個(gè)理論才可能實(shí)現(xiàn)，你可以對(duì)它進(jìn)行批判，我覺得這個(gè)方面對(duì)我的影響非常大。
還有一個(gè)就是數(shù)量化，西方特別重視數(shù)量化這些東西，比如說一個(gè)理論，它必須要達(dá)到數(shù)據(jù)支持，一個(gè)政策一定要找到數(shù)據(jù)扶持，所以在我們現(xiàn)在的工作當(dāng)中，實(shí)際上也是特別的有意義的，我總結(jié)起來是這兩條。
您現(xiàn)在回想起來有沒有后悔說我沒有早點(diǎn)出去，沒有去讀本科。
其實(shí)這個(gè)，如果能讀本科的這個(gè)機(jī)會(huì)，如果回到當(dāng)年我有這個(gè)機(jī)會(huì)我肯定是愿意的，但是現(xiàn)在畢竟已經(jīng)過來了嘛，我也不后悔在國內(nèi)讀的本科，因?yàn)槲矣X得國內(nèi)的本科也給我們不同的一種經(jīng)歷和體驗(yàn)，也可以學(xué)到很多東西，所以說兩種結(jié)合起來是挺好的。
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