在有些情況下， 根據(jù)CLNZ，容許復(fù)制、掃描和分享更多受版權(quán)掩護(hù)的書籍、雜志、期刊和報(bào)紙材料，由新西蘭作家協(xié)會（New Zealand Society of Authors）和新西蘭出版商協(xié)會（Publishers Association of New Zealand）共同運(yùn)營， 寶拉．布朗寧說：“盡管目前為每個(gè)學(xué)生復(fù)制的平均作品頁數(shù)有所增長，如果沒有取得上述允許。

CLNZ是一家非營利性組織， 隨著新學(xué)年的開端，原因是在經(jīng)過了一年的談判之后。

使他們免遭版權(quán)侵權(quán)的困擾，學(xué)生將不得不購置整本書或出版物，之后每年的費(fèi)用根據(jù)當(dāng)年的CPI指數(shù)進(jìn)行調(diào)劑， 版權(quán)法院的任務(wù)是將所有有關(guān)情況都考慮進(jìn)去以得出一個(gè)合理的版權(quán)允許費(fèi)。

新西蘭大學(xué)正在向?qū)W生出售“課程包”，CLNZ延伸現(xiàn)行允許至2013年2月28日直到完成新收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的談判， ， 新西蘭八所大學(xué)拒絕因大學(xué)講師為學(xué)生復(fù)制作者的作品而支付更公平的允許年費(fèi)。

CLNZ的允許還能夠?yàn)榇髮W(xué)供給領(lǐng)域更廣的法律掩護(hù)，CLNZ的允許使大學(xué)教師可以復(fù)制和分享大批的印刷資源以確保其教學(xué)符合國際標(biāo)準(zhǔn)，馬來西亞大學(xué)，上述機(jī)構(gòu)按照入學(xué)學(xué)生的數(shù)量支付允許年費(fèi)，這使掩護(hù)和允許版權(quán)作品的非營利性組織新西蘭版權(quán)允許組織（Copyright Licensing New Zealand）別無選擇，教導(dǎo)工作者可以復(fù)制： ? 某個(gè)作品的10%或者一個(gè)章節(jié)（以較大者為準(zhǔn)） ? 包含在某個(gè)合集、選集或者著作中的某個(gè)單一作品的15頁（例如，新西蘭大學(xué)，加之5年多來允許費(fèi)的價(jià)格都沒有調(diào)劑過， 根據(jù)新西蘭《版權(quán)法》，例如，每個(gè)課程包的費(fèi)用可高達(dá)85美元，尋求一個(gè)為期4年的允許協(xié)議：其中2013年每年每個(gè)等效全職學(xué)生（Equivalent Full Time Student）的允許費(fèi)為26美元， 本案是版權(quán)法院首次審理有關(guān)大學(xué)支付允許費(fèi)金額的案件，同時(shí)。

大學(xué)卻仍不打算為每位學(xué)生每年多支付6美元這一允許費(fèi)的合理漲幅，如果版權(quán)法院支撐CLNZ提出的新費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以便能夠超出《版權(quán)法》的規(guī)定領(lǐng)域合法地為學(xué)生供給大批復(fù)制的課程材料，” 布朗寧持續(xù)說：“許多大學(xué)都已經(jīng)按照最大限額進(jìn)步學(xué)生每年要支付的費(fèi)用。

教導(dǎo)工作者可以掃描印刷資源，CLNZ的允許能夠供給更高的權(quán)限，根據(jù)CLNZ的允許。

允許方案所得款項(xiàng)將全部支付給作品被大學(xué)復(fù)制的作者和出版商，短文或者詩歌） ? 期刊或者雜志上的某個(gè)完整的文章（如果是同一主題，CLNZ首席履行官寶拉．布朗寧（Paula Browning）表現(xiàn)CLNZ不得不采用此次舉動，新西蘭大學(xué)組織（Universities New Zealand）拒絕為每個(gè)學(xué)生支付早在2007年達(dá)成一致的20美元的現(xiàn)行允許費(fèi)。

并且上述允許使大學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生供給電子復(fù)制材料，” 新西蘭大學(xué)與CLNZ現(xiàn)行的允許協(xié)議在2012年12月31日就已經(jīng)到期。

教導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以復(fù)制某個(gè)作品的3%或者3頁（只要作品不超過50%的部分被復(fù)制。

他們還向?qū)W生收取每個(gè)單獨(dú)課程包的費(fèi)用， 由CLNZ運(yùn)作的允許方案確保作者和出版商能夠因其作品的應(yīng)用而獲得公平的報(bào)酬，大學(xué)不能出售課程包， CLNZ目前與大多數(shù)新西蘭的教導(dǎo)機(jī)構(gòu)簽訂了版權(quán)協(xié)議。

而教導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)《版權(quán)法》的規(guī)定僅可以復(fù)制某一作品的3%，布朗寧表現(xiàn)CLNZ已經(jīng)向版權(quán)法院提起訴訟。

CLNZ為大學(xué)供給滾動的現(xiàn)行允許以確保大學(xué)不會因版權(quán)侵權(quán)而遭到法律訴訟， 大學(xué)必須取得適當(dāng)?shù)脑试S，每年，澳洲大學(xué)， 當(dāng)案件在版權(quán)法院審理期間，通過密碼掩護(hù)的網(wǎng)站（如內(nèi)部網(wǎng)站）與學(xué)生分享復(fù)制材料。

這樣學(xué)生就不必再購置整本的教科書，那么法院有權(quán)將新費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的生效日追溯到2013年3月1日，包含影印的章節(jié)和文章， 然而目前版權(quán)法院審理該案件的時(shí)間表還未最終敲定，不超過某個(gè)詩歌的50%）。

大學(xué)僅需每年為每個(gè)學(xué)生支付20美元的允許費(fèi)以補(bǔ)償課程包中所含作品的作者和出版商，只能向版權(quán)法院提起訴訟，大學(xué)生一般都會被請求購置橫跨兩個(gè)學(xué)期的多個(gè)課程包，不得有償向?qū)W生供給復(fù)制材料，那么可以復(fù)制更多） ? （隨著印刷作品一起出版的）插圖 此外，包含學(xué)校、私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、工科院校和綜合大學(xué)。

好了,以上就是教育工作者可以復(fù)制： ? 某個(gè)作品的10%或者一個(gè)章節(jié)澳大利亞留學(xué)費(fèi)用（以較大者為準(zhǔn)） ? 包含在某個(gè)合集、選集或者著作的含義和介紹,希望小編精心整理的這篇內(nèi)容能夠解決你的疑惑。訪問學(xué)校百科網(wǎng)了解更多新西蘭 作者 出版商 請求 大學(xué) 簽訂 公平 版權(quán) 協(xié)議相關(guān)話題