中國內(nèi)地學(xué)生赴海外留學(xué)熱潮已經(jīng)持續(xù)了多年。作為留學(xué)潮的一個支流，2011年，僅香港一地便收到內(nèi)地生本科入學(xué)申請逾2.4萬份，較去年上升了約一成。對內(nèi)地生而言，他們學(xué)到的不僅僅是學(xué)科知識，還有不一樣的教育體制和模式，以及公共服務(wù)精神和自治意識。

　　7月14日，香港大學(xué)東閘附近一家茶餐廳里，杭州女孩李清揚像個地道的香港人那樣，用熟練的粵語向服務(wù)生道謝、告別。

　　李清揚2007年被港大錄取，今年5月從工商管理系畢業(yè)，現(xiàn)就職于香港的中銀國際。

　　在香港的高校里，像李清揚這樣的內(nèi)地生隊伍正在逐年壯大。

　　據(jù)香港媒體報道，今年香港各高校收到內(nèi)地本科生報讀申請超過2.4萬份，較去年上升約一成。其中，香港大學(xué)收到入學(xué)申請超過萬份。7月中旬，港大向外界公布，最終錄取291名內(nèi)地生，其中17名為內(nèi)地省市級狀元。這些學(xué)生在內(nèi)地高校委培一年后，將于明年9月正式入讀港大。

　　在香港求學(xué)的內(nèi)地生，只是近年來80后、90后赴海外留學(xué)潮里的支流。這些年輕人往往比上一代人對外界有著更多的好奇和開放心態(tài)、家庭條件不錯，并且渴望享受更好的教學(xué)條件和環(huán)境。

　　北大、清華VS港大

　　2007年高考成績公布，李清揚名列浙江省理科第一名，成為響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;狀元”。國內(nèi)各大名校的招生人員和媒體，一同涌進(jìn)了她的家。

　　彼時高考已恢復(fù)30年，國內(nèi)高校對優(yōu)秀生源的競爭已趨于“白熱化”。對高校來說，狀元的招生率一定程度上代表了學(xué)校的實力。而為爭奪生源，在近兩年內(nèi)地頻頻上演名校“掐架”大戲的情況下，招生人員登門游說已不足為奇。

　　長著一張娃娃臉、看似小于自身年齡的李清揚有自己的考慮。面臨報考這一“人生大事”，她在北大與港大之間舉棋不定。

　　香港回歸中國的第二年，香港行政特區(qū)為招攬內(nèi)地人才，開始推行“杰出內(nèi)地本科生計劃”。同年，名列公立大學(xué)前茅的港大啟動了“內(nèi)地本科生入學(xué)計劃”。2002年，在雙方政府的同意下，港大在首批開放的兩市(北京、上海)四省(廣東、福建、江蘇、浙江)招收了第一批內(nèi)地自費本科生。

　　高考前，有幾個香港高校到學(xué)校里做宣傳，李清揚就順手交了報名表。

　　北大還是港大，高考結(jié)束后，真正的抉擇擺在了李清揚面前。像其他內(nèi)地生一樣，李清揚對未名湖清華園有一股抹不去的情結(jié)，而另一邊是逐漸被內(nèi)地認(rèn)可的、擁有多方優(yōu)勢的香港高校。

　　“香港基本上是按國際通行規(guī)則來管理大學(xué)，在制度上、架構(gòu)上與國際接軌。香港政府在教育上不惜投入大筆資金，用領(lǐng)先于國際水平的待遇招攬優(yōu)秀師資，使得香港高校具備國際水準(zhǔn)、國際公認(rèn)的品質(zhì)。而大學(xué)對于內(nèi)地來說，實際上是一個舶來品。但在模仿的過程中，內(nèi)地大學(xué)很多的‘非大學(xué)本身的元素’，導(dǎo)致其與國外現(xiàn)代大學(xué)存在較大差距。”北京師范大學(xué)比較教育研究中心馬健生教授說。

　　志于學(xué)商的李清揚最終選擇了香港大學(xué)。

　　李清揚與其他優(yōu)秀內(nèi)地生在香港高校得到的高額獎學(xué)金，也被內(nèi)地媒體爭相報道。李清揚對此有些不滿：“選港大還是北大，本身是你愿意選哪個學(xué)校的問題，他們老喜歡拿獎學(xué)金來討論，感覺你很拜金，其實完全不是這樣。”

　　香港高校沿用的是英國中學(xué)七年、大學(xué)三年的學(xué)制。在2012年香港改用“三三四”的新學(xué)制前，港大的內(nèi)地生可在內(nèi)地高校委培一年，再正式入讀港大。

　　接受港大內(nèi)地生委培的內(nèi)地高校均為名列前茅的名校。因此，李清揚被港大錄取之后，同時也可以獲得在北大委培的體驗，這也是不少優(yōu)秀內(nèi)地生選擇港大的一個原因。

　　2008年內(nèi)地市級狀元黃靜(化名)亦投向了港大。黃靜告訴記者：“一直都蠻想考香港的學(xué)校，既可以‘出來’，還可以去北大。其實兩個學(xué)校都挺想去，但如果四年都呆北大，沒什么excitement。”

　　內(nèi)地開放招生的省市逐年增多，但香港高校在早期能夠真正走進(jìn)內(nèi)地公眾的視野，一定程度上得益于“狀元效應(yīng)”。

　　陸今妮即將從香港大學(xué)化學(xué)系拿到博士學(xué)位，但2003年她報考時，香港高校在內(nèi)地的宣傳甚少。她對于香港高校的了解，大部分來自在港大就讀的“父母朋友的孩子”。

　　“跟我報考那時候很不一樣，現(xiàn)在聽到的都是狀元。”陸今妮說。

　　近幾年的招生結(jié)果顯示，內(nèi)地學(xué)生赴港讀書的人數(shù)正在逐年上升。香港高校一邊增加在內(nèi)地的招生人數(shù)，一邊抬高內(nèi)地生學(xué)費。香港大學(xué)學(xué)費已從陸今妮報讀時的4萬多港幣，漲至12萬港幣。

　　更受關(guān)注的是，單單港大今年就攬走了內(nèi)地17個省市狀元，比2010年多了近一倍。馬健生分析：“這跟香港高校的競爭策略、吸引學(xué)生的策略的改變有密切關(guān)系。早期時，他們并不是說要狀元的，我估計他們了解了中國市場的公眾心理后，調(diào)整了競爭策略。香港的大學(xué)比較多，簡單來說就是產(chǎn)能過剩。我想他們可能更清楚地意識到了內(nèi)地作為生源地的意義。”

　　“半路出家”

　　2008年與黃靜同時參加高考的許天成，沒有狀元、尖子生們那么幸運。他以低于廣東一本線20分的成績，考入廣東工業(yè)大學(xué)。但一年后，他從廣工退學(xué)，步入香港浸會大學(xué)。

　　在廣工的第一學(xué)期，許天成為了豐富自己的履歷，加入了學(xué)生會、籃球、辯論、藝術(shù)等多個社團(tuán)。但一個學(xué)期的忙活讓他發(fā)現(xiàn)，耗費自己大部分時間和精力的社團(tuán)其實沒多大意義，做的多是些類似于搬桌子的苦力活。而對課程，他同樣提不起興趣，學(xué)習(xí)成績不忍卒睹。

　　第二學(xué)期，他干脆破罐破摔，社團(tuán)活動基本不參與，課也不去上了。有一天上午，室友叫醒了許天成，提醒他去上英語課。對于講臺上新來的老師，許天成感到十分陌生。經(jīng)打聽，他才知道原來的英語老師休產(chǎn)假，而他居然對此一無所知。師生關(guān)系如此疏離，令許天成深感吃驚。

　　偶然的一個機(jī)會，在香港浸會大學(xué)就讀的一個同學(xué)讓許天成看到了另一條路徑。2009年，許天成從廣工退學(xué)，赴香港浸會大學(xué)修讀副學(xué)士學(xué)位。

　　副學(xué)士學(xué)位類似于內(nèi)地的?？?，源自美國和加拿大。2000年，香港時任行政長官董建華為快速增加具大專學(xué)歷人口而引進(jìn)了這一學(xué)位，課程由大學(xué)的相關(guān)學(xué)院提供。浸會大學(xué)是香港最早開設(shè)副學(xué)士課程的大學(xué)，2009年又首次向內(nèi)地推出“副學(xué)士”計劃。

　　根據(jù)2004年教育部與香港簽署的《大陸與香港關(guān)于相互承認(rèn)高等教育學(xué)位證書的備忘錄》，內(nèi)地目前尚不認(rèn)可副學(xué)士的學(xué)歷證書。盡管如此，一些內(nèi)地生依然愿意放棄內(nèi)地大學(xué)，入讀香港副學(xué)士課程，以爭取獲得留港或到海外升學(xué)的機(jī)會。

　　對于許天成這一選擇，他的父母分別站到了反對和支持的立場上。而那時，許天成的心里也不是很有底。

　　兩年后的今天，許天成已成功拿到香港浸會大學(xué)的副學(xué)士學(xué)位，并將繼續(xù)修讀該校人力資源管理工商管理學(xué)士學(xué)位—該專業(yè)在香港高校中排名前二位。就在接受時代周報記者采訪的前一天，7月23日，他還以浸會大學(xué)內(nèi)地生的學(xué)生代表，在畢業(yè)典禮上發(fā)表了演講。

　　“去香港完全是我自己的選擇。當(dāng)一個人獨立做出選擇的時候，就要學(xué)著為自己的選擇負(fù)責(zé)。”許天成說。他認(rèn)為，在香港求學(xué)的這兩年，最重要的是讓他重新找回了高考后失去的信心。同時，香港與內(nèi)地在高校教學(xué)體制和模式上的不同，也讓他有深刻體會。

　　在許天成看來，雖然副學(xué)士也分專業(yè)，但主要還是通識教育，“注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力”，如“思維與寫作”、“公共演說”、“批判性思考”等。該類課程屬必修課，占了總學(xué)分的1/3。許天成說，另外1/3是專業(yè)必修課，他可以選擇自己喜歡的老師的課;最后的1/3，則可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣，自由選課。

　　這套課程設(shè)置和選課模式源自西方的高校，在香港高校普遍推行。

　　“在內(nèi)地，老師是通過一次考試的成績，來決定學(xué)生在一整段時間里的作為;香港是反過來的，老師通過觀察學(xué)生在一段時間里的作為，決定最終的成績。”許天成說，“在國內(nèi)讀大學(xué)，你甚至可以不去上課，期末考前突擊一兩個星期，這門課就可以過。香港不是這樣。在浸會大學(xué)，一門課的成績，期末考只占40%，平時的考勤、作業(yè)、測驗、報告、論文占了大部分。”

　　許天成在浸會大學(xué)里接觸到的老師，絕大部分擁有在海外學(xué)習(xí)、教學(xué)的經(jīng)歷。這些老師深受許天成認(rèn)可：“他們從多方面而不是單從分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成完整的一個人，尊重學(xué)生。”

　　今年六七月間，許天成協(xié)助浸會大學(xué)的招生人員到廣州進(jìn)行副學(xué)士招生宣傳工作。他發(fā)現(xiàn)，內(nèi)地生報考香港高校副學(xué)士學(xué)位的熱度大增，參加廣州招生講座的人數(shù)比兩年前他報考時幾乎翻了一番。

　　學(xué)生“自治”

　　“在港大學(xué)到的不光是學(xué)科知識。如果我在北大再讀三年的話，變化一定沒有現(xiàn)在大。”在北大委培了一年、港大本科二年級學(xué)生黃靜說。

　　在國內(nèi)是香餑餑的“狀元”，在港大卻不再是一個閃耀著光芒的頭銜。黃靜對此有深刻體會：“像北大，大家都知道是高考達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線后才進(jìn)來的;港大是完全不同的系統(tǒng)，學(xué)生也有不同的背景和選擇，沒得比。”

　　不管是狀元還是非狀元，也不管是內(nèi)地生、本地生，還是國際生，每一名步入香港高校的學(xué)生都像是尚未成型的橡皮泥，最終決定學(xué)生形狀的，不是校方，不是老師，而是學(xué)生自己。

　　就像她的同齡人那樣，從小學(xué)到高中，黃靜基本也是順著家長和學(xué)校設(shè)計好的路往前走。黃靜說：“我習(xí)慣了別人把我的目標(biāo)設(shè)定好，告訴你要考多少分，我照著去做就沒問題了。”而當(dāng)北大和港大的抉擇真正擺在面前時，從那一刻起，黃靜才發(fā)現(xiàn)，沒人可以再幫她做選擇—她的茫然期也就此開始。今年9月，她即將迎來在港大就讀本科的最后一年，但黃靜認(rèn)為自己還在適應(yīng)中。

　　在港大期間，黃靜加入了“志行會”，一個由港大2007級內(nèi)地生王歡歡和胡曉燁發(fā)起的公益社團(tuán)，2009年3月成立。

　　這一年10月，志行會向香港的一個警署遞交申請，順利注冊成正式的NGO。隨著新成員的加入，志行會的活動范圍也從最初的非洲，拓展到中國的海南、四川、云南等地，定期招募志愿者到各項目點進(jìn)行援助、支教等活動。創(chuàng)立初期，港大的學(xué)生發(fā)展及資源中心(CEDARS)也提供了支持和幫助。

　　無巧不成書，分居南北的港大和清華都在今年迎來了百年校慶。但與清華大學(xué)豪擲3000萬元搭建臨時舞臺、廣邀政商界要人出席的奢華和隆重相比，港大百年校慶略顯低調(diào)和“寒酸”。事實上，港大百年校慶將跨度兩年，其間舉辦數(shù)位諾貝爾獎得主等學(xué)者的系列講座、各種國際學(xué)術(shù)會議、世界大學(xué)校長論壇及學(xué)生峰會、英聯(lián)邦大學(xué)協(xié)會首腦會議等。而“服務(wù)”恰是港大百年校慶的活動主題之一。

　　共同的社會服務(wù)意識和社工精神將更多的內(nèi)地生拉到了一起。來自上海的盧盈文在港大的第一學(xué)年便成為志行會一員。2010年暑假期間志行會換屆選舉時，盧盈文還當(dāng)選為2010-2011年度志行會主席。

　　盧盈文常常會思考所謂支教、志愿者的意義。她曾聽人提過：花那么多錢去支教，干脆把錢直接捐給他們可能還更有幫助。但在海南、云南支教過程中，那些“眼睛放光”的孩子，讓盧盈文覺得加入志行會是大學(xué)期間做過的最有意義的一件事。

　　除了志行會干事?lián)Q屆、實習(xí)，今年暑假盧盈文要做的另外一件事是搬出舍堂，在校外租房。因為上一學(xué)期赴美國加州大學(xué)做交換生，回來后甚少參加舍堂的活動，積分不夠的盧盈文被“踢”出了舍堂。

　　舍堂是港大的一道亮麗風(fēng)景，除了像哈利?波特魔法學(xué)校里的宿舍那樣具有文化特色之外，還充分體現(xiàn)了學(xué)生由下而上的自治。舍堂由定期選舉產(chǎn)生的學(xué)生會和舍監(jiān)共同管理。舍監(jiān)是學(xué)校的教授，如果幾個教授同時想做某個舍堂的舍監(jiān)，他們就得像美國大選那樣，向舍堂里的學(xué)生發(fā)表演講，然后由學(xué)生投票選舉。一旦學(xué)生對舍監(jiān)不滿，還可以把舍監(jiān)“炒”掉。

　　盧盈文、李清揚、陸今妮、黃靜、胡曉燁這些內(nèi)地生見識了在內(nèi)地鮮有發(fā)生的“炒”舍監(jiān)，也經(jīng)歷了港大2009年鬧得沸沸揚揚的彈劾學(xué)生會長的公投。他們不知道的是，港大在2000年甚至有過炒校長的記錄。

　　被“踢”出舍堂在盧盈文看來也不算是壞事，因為可以不用參加舍堂里自己不喜歡的活動、開不想開的會。當(dāng)然，如果不服，她可以找維權(quán)小組投訴。

　　“在香港經(jīng)常聽到談民主，所以我們自然而然會生出這么一個意識—有些東西我們是可以自己去爭取的。”盧盈文說。

　　由內(nèi)地本科生聯(lián)合會發(fā)起的維權(quán)小組成立于2010年1月18日，負(fù)責(zé)為內(nèi)地生維權(quán)。

　　維權(quán)小組成立初期，正讀本科二年級的李清揚便是它的組員，算是“元老”。李清揚與其他組員干過不少在內(nèi)地高?？磥磙Z轟烈烈甚至不可思議的“大事”：除了替被舍堂踢出的內(nèi)地生申訴，在內(nèi)地生學(xué)費逐年提升的情況下，維權(quán)小組還找過副校長談話，反映內(nèi)地生的不滿。

　　在維權(quán)小組誕生前，內(nèi)地本科生聯(lián)合會便替在校外租房的學(xué)生，同校方談下了每年兩萬港幣的補(bǔ)貼。隨著香港房租上漲，不久前維權(quán)小組又出面同校方談判，使補(bǔ)貼升到了2.6萬港幣。

　　此外，如果有人在民主墻上攻擊內(nèi)地生，維權(quán)小組也會代表內(nèi)地生進(jìn)行反擊。其他內(nèi)地生可以參與反擊、單純圍觀或者干脆無視，直到這個話題走完它的自然生命周期，在整個過程中，校方不會有任何干涉。

　　在北大有過委培經(jīng)歷的李清揚覺得，北大在課程設(shè)置上與港大沒有多大區(qū)別。北大的學(xué)生，尤其是李清揚接觸到的同級光華管理學(xué)院的學(xué)生，同港大的學(xué)生相比，也是各有所長。“但是不一樣的是環(huán)境。”李清揚說。

　　畢業(yè)的去與留

　　雖然香港政府耗資數(shù)十萬港幣的獎學(xué)金才引進(jìn)一個優(yōu)秀的內(nèi)地生，但不管是升學(xué)還是就業(yè)，內(nèi)地生畢業(yè)時仍需獨自面對殘酷的競爭。

　　李清揚在港大的最后一年過得并不輕松，尤其是上學(xué)期，一邊是絲毫未減輕的課業(yè)，一邊要投簡歷找工作：“經(jīng)常天亮才回去，睡兩個小時就爬起來。”

　　盧盈文也即將迎來同樣的一年：“畢業(yè)后想先在這邊工作，我學(xué)的是金融，香港這邊更加成熟發(fā)達(dá)一點。”

　　盧盈文說：“社團(tuán)有時會組織跟名人一起吃飯，我那次是和中銀國際的一個副總。他覺得內(nèi)地生還是應(yīng)該留在香港工作，因為香港公司的整個系統(tǒng)比較成熟，一個剛畢業(yè)的學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)這種規(guī)范的流程。我覺得他說得很實在，國內(nèi)很多地方靠的是關(guān)系，作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生，馬上接觸這種東西可能不太好。”

　　香港的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)機(jī)會對于在港求學(xué)的內(nèi)地生來說，有著較大的吸引力。港大對2010年內(nèi)地生畢業(yè)出路做過相關(guān)統(tǒng)計。數(shù)據(jù)顯示，比例最高的是在港就業(yè)，在內(nèi)地生中占據(jù)近半比例;其次是海外進(jìn)修，約占1/4，在港進(jìn)修的占據(jù)16%，內(nèi)地就業(yè)與海外就業(yè)分別占9%和2%。

　　2008年起，香港政府更是將內(nèi)地生畢業(yè)留港期限從原來的3個月延長到了1年。

　　李清揚找工作時還發(fā)現(xiàn)，不僅北大、清華畢業(yè)的內(nèi)地生到香港找工作，連她出國留學(xué)的高中同學(xué)也表示了到香港工作的興趣和打算。

　　不過志行會創(chuàng)辦人胡曉燁有自己的打算。上大學(xué)前，他的志向是到外資銀行工作;但如今，已畢業(yè)的他有了不一樣的觀點：金融企業(yè)比較悶，與社會服務(wù)沒有太大的聯(lián)系。

　　胡曉燁希望能將社團(tuán)的社會服務(wù)延伸到自己的職業(yè)生涯里，既可以做自己喜歡的事、過自己想過的生活，又可以有點收入。于是，他又?jǐn)y手當(dāng)初志行會的老搭檔王歡歡，著手創(chuàng)建社會企業(yè)“家友”。

　　去年9月，胡曉燁、王歡歡帶著他們的團(tuán)隊，以“家友”的創(chuàng)業(yè)方案參加了香港中文大學(xué)舉辦的香港社會企業(yè)挑戰(zhàn)賽。比賽持續(xù)了大半年，今年2月，胡曉燁團(tuán)隊以從方案到執(zhí)行，團(tuán)隊精神比較好、演講也不錯、在商業(yè)研究方面比較深刻、準(zhǔn)備比較充分等優(yōu)勢，從200多個團(tuán)隊中脫穎而出，贏得了冠軍，獲得24萬港幣的獎金。

　　胡曉燁介紹了“家友”規(guī)劃的兩個層面的業(yè)務(wù)：一是社區(qū)服務(wù)，預(yù)計于8月開始開辦免費培訓(xùn)班，為低收入家庭的香港孩子提供普通話培訓(xùn)，并為從內(nèi)地到香港的新移民做一些英語、粵語培訓(xùn)，幫助他們?nèi)谌胂愀鄣纳?二是商業(yè)盈利層面，主要是零售或團(tuán)購，為低收入者購買到性價比更高的商品，“家友”將扮演類似經(jīng)銷商的角色。香港的總?cè)丝谝堰_(dá)700萬，其中貧困人口100多萬。胡曉燁說，這占1/7的人群將是他們的目標(biāo)服務(wù)人群。

　　有意向留港長期發(fā)展的李清揚表示，在香港自由慣了，回浙江還不一定習(xí)慣，“回家時很多網(wǎng)站上不了，F(xiàn)acebook打不開，Gmail時而能上時而不能。對我來說，F(xiàn)acebook是必上的，上不了很難過。”

　　今年年初從美國加州大學(xué)交換回來，黃靜就已暗下決心將來有了孩子，要把孩子送出國去念書：“雖然現(xiàn)在國內(nèi)挺好的，但走出去，多試一試還是挺好的。”

以上就是學(xué)校百科網(wǎng)的小編對內(nèi)地“狀元”香港升學(xué)記以及內(nèi)地“狀元”香港升學(xué)記的詳細(xì)介紹與分解，相信大家看完之后都已經(jīng)對這方面有了更詳細(xì)的認(rèn)識與了解。