最佳答案總結(jié)
大學(xué)是學(xué)子們夢想的地方，更是大學(xué)生創(chuàng)造永恒青春的地方。然而，相當(dāng)一 部分大學(xué)生剛剛走進大學(xué)校門卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的不適應(yīng)問題。因此，了解大學(xué)生入 學(xué)適應(yīng)期的問題，尋求解決的對策，盡快適應(yīng)大學(xué)新的環(huán)境是每一個大學(xué)新生所 面臨的首要問題。 大一新生對大學(xué)生活的適應(yīng)性的調(diào)查報告 摘要： 大學(xué)是學(xué)子們夢想的地方，更是大學(xué)生創(chuàng)造永恒青春的地方。然而，相當(dāng)一 部分大學(xué)生剛剛走進大學(xué)校門卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的不適應(yīng)問題。突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生 活、人際關(guān)系等方面的不適應(yīng)，甚至給一些人帶來沉重的壓力，心理上感到困惑， 情緒上難以振作。因此，了解大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)期的問題，尋求解決的對策，盡快 適應(yīng)大學(xué)新的環(huán)境是每一個大學(xué)新生所面臨的首要問題。 一、 對象及工具 1. 研究對象：廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院2011 級90 名大一新生 2. 調(diào)查工具：以不記名的方式發(fā)放問卷，回收后小組共同討論，分析，并參考 有關(guān)文獻資料，查閱網(wǎng)上資源，借助有關(guān)調(diào)查分析等。 二、 新生總體適應(yīng)性狀況 在進入大學(xué)之前，每一個人都在心里構(gòu)想過自己美好的大學(xué)生活，但是進入 大學(xué)后，在經(jīng)過一小段時間興奮之后，他們突然間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學(xué)跟自己想像 中的大學(xué)有著很大的差距，并非那么的完美。有的學(xué)生因為高考失利；有些學(xué)生 是聽從父母的安排；有些學(xué)生是因為向往南方又可以遠離父母的管轄；有些學(xué)生 對自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣。這所有的一切，致使一些學(xué)生情緒低落，感到前途 渺茫，困惑失望，從而形成了失落心理。 從總體說，在被調(diào)查的 83 名同學(xué)中認為學(xué)業(yè)方面難以適應(yīng)的比例最高，占 60.3%；另有24.3%的同學(xué)認為生活方面難以適應(yīng)；還有15.4%的同學(xué)認為人際 交往方面難以適應(yīng)；缺失值為3.5%。下面就一些典型的情況作具體分析。 三、學(xué)業(yè)方面 經(jīng)過高考激烈殘酷的競爭，很多學(xué)生感到精疲力盡，在飽嘗了成功喜悅的同 時，認為進入大學(xué)可以好好的放松，以之補償十幾年來的寒窗苦讀?？傻搅舜髮W(xué)， 仍然要面臨繁重的功課， 這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué)，且是在家長和老師的雙重推動下向這一 48 20 13 0 20 40 60 學(xué)業(yè) 生活 人際關(guān)系 目標(biāo)沖刺的，學(xué)習(xí)上帶有非常大的被動性。進入大學(xué)后，這個目標(biāo)已實現(xiàn)，許多 學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力去投入到 新的學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強烈，出現(xiàn)了徘 徊和迷茫的心理。 多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，占到了64.3%。多數(shù)同學(xué)覺得學(xué) 習(xí)感到疲勞是因為作息時間不合理。當(dāng)問到在課余時間做什么時，有相當(dāng)一部分 同學(xué)回答是在宿舍睡覺或是呆在網(wǎng)吧，占到了22%（其中男生占到了90%），而 在呆在圖書館的同學(xué)只占到36%。說明在課余時間同學(xué)們主要在娛樂玩耍。 在談到對班集體是否滿意時，多數(shù)同學(xué)表示一般或不太滿意。80%的同學(xué)認 為同學(xué)之間的關(guān)系不是很緊密，交流得太少了。針對這些問題，建議同學(xué)們應(yīng)該 以班級為整體，把班級建設(shè)作為自己的責(zé)任，積極參加班級的各項活動，為班級 的建設(shè)添磚加瓦。 0 10 20 30 40 50 宿舍或網(wǎng)吧 圖書館 其他 課余安排 四、生活方面 由于入學(xué)前將大學(xué)生活過分理想化，把大學(xué)生活想象得很浪漫、神秘和多姿 多彩；加上對所上學(xué)校優(yōu)勢的不了解，入學(xué)后卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并非完全如此或感覺相 差甚遠，這種差距使得大學(xué)新生產(chǎn)生了很大的心理落差，而且新生往往很容易從 校園環(huán)境等表現(xiàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。過高的期望值與大學(xué)的現(xiàn)實生活反差較大，導(dǎo)致 部分新生入學(xué)出現(xiàn)情緒波動和失落。從調(diào)查報告中得知，大多數(shù)學(xué)生反映覺得住 宿條件較差，學(xué)校周邊環(huán)境是亂，食堂飯菜大多認為想哭，貴，不好吃， 有失 落心理的新生要注意盡快從這種狀態(tài)中擺脫出來，認識到想象與真實的大學(xué)生活 之間的區(qū)別，并以樂觀、積極向上的態(tài)度面對現(xiàn)實，客觀的看待目前的狀況，同 時增進對學(xué)校和專業(yè)的了解，明確學(xué)校的相對優(yōu)勢和個人發(fā)展空間大小的辨證關(guān) 系，以良好的心態(tài)迎接新的生活。絕大多數(shù)學(xué)生覺得大學(xué)生活面臨最大問題是學(xué) 習(xí)問題，對于大一新生，習(xí)慣了老師跟著的應(yīng)試教育，自學(xué)能留較差，所以對于 大學(xué)的學(xué)習(xí)都不太習(xí)慣，作為大一新生，應(yīng)該要摸索適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對大 學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)最易產(chǎn)生情緒波動與自我評價偏差。新生要正確認識大學(xué)學(xué)習(xí)的 特點，逐步摸索與自己水平、基礎(chǔ)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué) 會管理支配時間，學(xué)會應(yīng)用工具書，利用圖書館等條件自學(xué)。對于大學(xué)期間是否 戀愛大多數(shù)人是沒有的，而少部分人是已戀愛，對于戀愛是否影響學(xué)習(xí)，很多都 是不影響或者不清楚，對于大學(xué)戀愛問題，我們應(yīng)該持可遇不可求的態(tài)度，在日 常生活中，多與各地，性格習(xí)慣各異的同學(xué)交往，需要把握交往機會，學(xué)習(xí)溝通 技巧，采取積極主動的方式與他人交往，讓自己的大學(xué)生活多姿多彩，而不是以 為追求所謂的愛情。 五．人際交往方面 大學(xué)生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分體現(xiàn)，在大學(xué)里面， 來自全國各地的學(xué)生匯集成了一個社會群體。在交際過程中，不可避免地會出 現(xiàn)一些問題。有些學(xué)生因為語言表達能力較差，使他們害怕與他人溝通思想感 情，把自己的內(nèi)心封閉起來，處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很 容易導(dǎo)致孤獨、抑郁或自卑。 大學(xué)里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學(xué)生大多數(shù)以家庭為根據(jù)地，群體 對食堂飯菜的評價 0 10 20 30 40 50 60 可口 還行 難吃 對宿舍的看法 0 10 20 30 40 50 60 70 80 不滿意 一般 滿意 關(guān)系比較單一，接觸的同學(xué)又都處于共同的區(qū)域，具有相似的區(qū)域文化，同學(xué) 之間關(guān)系處在較為單純、坦誠的氛圍中。進人大學(xué)后，同學(xué)來自四面八方，不 同地域間的差別，帶來了語言、性格、生活及飲食習(xí)慣的差異。同學(xué)間尤其是 同宿舍的同學(xué)組成了新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這樣一個新的環(huán)境中，同學(xué)們朝 夕相處，交往不僅僅是學(xué)習(xí)，而且是全方位的。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天， 知識需要不斷地補充和更新。在大學(xué)校園里，這種知識的補充和更新不僅僅限 于老師的傳授和答疑；而同學(xué)之間的交談，因特網(wǎng)、電話、書信等各種交往渠 道，都是獲得新知識的有效途徑。 同學(xué)們在對同宿舍的室友的了解程度上，有一半的同學(xué)感覺不太了解，覺 得比較了解的占不到10%。而且同學(xué)們表示與其他院系的同學(xué)來往也不是很多。 平時在學(xué)校經(jīng)常交往的對象多是老鄉(xiāng)或同宿舍的室友。在與陌生人交往時，只 有較少的一部分同學(xué)具有很強的自信，其他大多數(shù)同學(xué)缺乏自信。 六．學(xué)校為新生適應(yīng)環(huán)境采取的措施 為了讓新生從被動地安排逐漸轉(zhuǎn)化為主動地安排，逐漸適應(yīng)以學(xué)生自覺自愿 0 10 20 30 40 50 60 70 很融洽 一般 不怎么樣 與身邊同學(xué)的相處 為原則的大學(xué)生活，廣西師范大學(xué)也開展了各式各樣的活動來讓學(xué)生更好地過渡 到大學(xué)生活。比如，班級輔導(dǎo)員給學(xué)生講《新生入學(xué)須知》及相關(guān)內(nèi)容>,《職業(yè) 生涯規(guī)劃》中的《如何規(guī)劃大學(xué)生活》，學(xué)院規(guī)定大一新生每晚上晚自習(xí)，開展 犧牲被等豐富多彩的課外活動等，都是學(xué)校為了讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活的開展 的活動。 七. 給新生的建議 （1）明確個人奮斗目標(biāo)，以實際行動實現(xiàn)目標(biāo)，完成個人理想 （2）樹立積極樂觀的生活態(tài)度，對未來生活充滿信心； （3）提高個人修養(yǎng)的同時要注重多參加社會實踐活動 （4）了解社會實事，與國內(nèi)、國際社會生活掛鉤，豐富個人經(jīng)驗； （5）學(xué)校應(yīng)多開設(shè)一些實踐課程，并對大學(xué)生疑難問題進行輔導(dǎo)解答； （6）學(xué)校應(yīng)多開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”諸類活動，鼓勵大學(xué)生開拓思維，勇于 創(chuàng)業(yè)。