精選答案

原發(fā)布者:龍?jiān)雌诳W(wǎng)

摘要：高校學(xué)生工作的新形勢(shì)、新任務(wù)、新特點(diǎn)給輔導(dǎo)員科研能力提升提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文立足于輔導(dǎo)員科研能力現(xiàn)狀，透視尚存在輔導(dǎo)員隊(duì)伍科研意識(shí)薄弱，學(xué)科背景復(fù)雜，缺乏相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，科研環(huán)境的創(chuàng)造不足，缺少高水平的項(xiàng)目和成果，評(píng)價(jià)體系單一等問(wèn)題，從而探究出激發(fā)輔導(dǎo)員科研能力提升的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力；優(yōu)化科研環(huán)境，營(yíng)造良好的科研氛圍；以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，完善科研評(píng)價(jià)體系；加強(qiáng)輔導(dǎo)員科研能力培訓(xùn)，保障科研的可持續(xù)性發(fā)展。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員工作科研能力提升對(duì)策
《教育部2016年工作要點(diǎn)》提出，“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”。在“雙一流”建設(shè)目標(biāo)下，輔導(dǎo)員如何扮演好大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，履行好工作職責(zé)，發(fā)揮好在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的引導(dǎo)作用，輔導(dǎo)員的科研能力是所有因素中極為重要的一點(diǎn)?！半p一流”建設(shè)目標(biāo)的新形勢(shì)，輔導(dǎo)員職業(yè)能力的新標(biāo)準(zhǔn)，“95后”大學(xué)生的新特點(diǎn)，給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)、新課題，對(duì)輔導(dǎo)員的科研能力提出了新要求。故此，本文立足于海南大學(xué)輔導(dǎo)員科研能力現(xiàn)狀，剖析問(wèn)題，探索出輔導(dǎo)員科研能力提升路徑。

近年來(lái)，海南大學(xué)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中積累不少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校專職輔導(dǎo)員共有135人，平均年齡32歲，其中男性72人。專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍