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成都華商理工職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念
文化內(nèi)涵：華有道 商無類。學(xué)校文化內(nèi)涵以“華商”二字為原點(diǎn)，將做人與做事進(jìn)行“有與無”的辯證，蘊(yùn)涵人性平等的思想與教育觀，是學(xué)校在新常態(tài)下對(duì)職業(yè)教育的一種訴求和踐行。同時(shí)也表達(dá)出：學(xué)子們?cè)谖倚W(xué)習(xí)做人做事的優(yōu)秀方法，通過諸多技術(shù)方法的學(xué)習(xí)和掌握，尋找成人成才的規(guī)律，自身的成長(zhǎng)和提高。校風(fēng)：崇德尚能 知行合一。“崇德”，主是崇尚和發(fā)揚(yáng)完美的道德品性，意我校廣大師生注重思想道德修養(yǎng)，以弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)和諧校園為己任。“尚能”，即重視“能”要求教職工愛崗敬業(yè)，且有較高的教學(xué)、科研及服務(wù)能力；要求學(xué)生努力提高知識(shí)應(yīng)用、專業(yè)技術(shù)、糾結(jié)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、適應(yīng)社會(huì)等多方面能力。“知行合一”，即知行統(tǒng)一。意在要求全校師生員工既要追求真理、善于學(xué)習(xí)，又要勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，也要篤行誠(chéng)信，言行一致，將科學(xué)知識(shí)和道德修養(yǎng)與日常行為整合為一體。
教風(fēng)：誠(chéng)信奉獻(xiàn) 愛生敬業(yè)。誠(chéng)信奉獻(xiàn)要求教職工對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事及領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)相待且言而有信，對(duì)教育事業(yè)能夠付出不求回報(bào)的愛，然后在這份愛的召喚之下，把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來熱愛和完成，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂趣，努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)學(xué)生，全心全意為學(xué)校工作服務(wù)。愛生敬業(yè)要求教職工對(duì)待學(xué)生要向?qū)Υ约旱暮⒆右粯雨P(guān)心她，呵護(hù)她，同時(shí)也要求教職工專心致力于工作，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)苦練 陽(yáng)光向上。勤學(xué)苦練要求學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興要勤奮、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦專研。陽(yáng)光向上要求學(xué)生在勤學(xué)苦練的前提下要保持一顆積極、向上、充滿朝氣與活力的心態(tài)。
育人方針：人格塑造 行為規(guī)范。人格塑造是學(xué)校致力于對(duì)學(xué)生性格和氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠懂禮儀，辨是非，明善惡，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而把我們的學(xué)生塑造成紳士、淑女。行為規(guī)范是對(duì)學(xué)生在參與一切社會(huì)活動(dòng)中所遵循的規(guī)則、準(zhǔn)則的一種訴求，學(xué)生通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)中適應(yīng)這種訴求，讓學(xué)生明確可以做什么、不可以做什么和怎樣做。
育人目標(biāo)：身心健康 一技之長(zhǎng)。身心健康要求每一位學(xué)生都擁有強(qiáng)壯的體魄，能夠經(jīng)得起風(fēng)吹雨打；要求每一位學(xué)生都擁有健康的心理，能夠扛得住苦難挫折。一技之長(zhǎng)要求學(xué)生在健康的前提下通過在校的學(xué)習(xí)能夠一門技能，通過這門技能可以幫助學(xué)生立足于社會(huì)，顯勝于人前。
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