貝德福德大學迎新生活動讓你更快適應(yīng)生活


英國各大高校開學在即,來自中國的新同學們將開始在這里的留學生涯。有人興奮,也有人稍有擔心,因為從踏上英國的土地那一刻開始,大家面臨的就是全新的生活。

貝德福德大學迎新生活動讓你更快適應(yīng)生活

近年來,由于中國學生人數(shù)的不斷增多,很多英國大學的國際部都有中國老師專門負責招生等工作。貝德福特大學(University of Bedfordshire,或譯貝德福德郡大學”)位于倫敦北部半個小時車程的盧頓鎮(zhèn)。

貝德福德大學迎新生活動讓你更快適應(yīng)生活

貝德福特大學迎接新生活動

貝德福德大學迎新生活動讓你更快適應(yīng)生活

在今年的歡迎周中,貝德福特大學為學生提供了很多服務(wù)和活動,包括機場接機,學校信息與設(shè)施介紹以及開展聚會和交流,以幫助學生盡快熟悉和適應(yīng)學校環(huán)境。

我們是從三個角度考慮迎接新生的,一個是幫助新生能夠盡快在新環(huán)境中生存。來到異國他鄉(xiāng),分不清東南西北并且需要自己考慮和安排衣食住行的時候,如何生存是最關(guān)鍵的,尤其是對現(xiàn)在年齡越來越小的學生來說。第二個方面就是希望能夠通過短短的一個星期,幫助學生了解這里衣食住行的節(jié)奏和方式,以及學習的安排。第三,我們想通過這一周,當然不光是這一周,實際上我們有一年的安排,給學生增加社會工作方面的經(jīng)驗和技巧,我稱之為給學生增加附加值。這些活動雖然時間短,但能夠幫助學生落腳,進入學習狀態(tài),增加對于社會、工作的知識、技能、技巧和經(jīng)驗。

我們辦公室現(xiàn)在專門有一個團隊,叫做 活動與工作安排”(Events and Work Placement)。今年我們第一次在去年的基礎(chǔ)上為研究生增加了一個一年300人規(guī)模的工作安排計劃,這種計劃主要先從學校開始,把學校各個部門都打開,對學生開放,被選中的學生會有一個星期10個小時,一共有100個小時的工作安排計劃。目前來看,這個確實對申請到這個學校的學生有很大的吸引力。它既是一個營銷方法,也給學生提供了一個附加值。

就這個計劃來說,大家都是平等統(tǒng)一的。另外我們還有一個在中國駐英使館的安排,很高興使館能夠把這個機會給我們。學生在學習期間先在國際部鍛煉、培訓,然后到使館。我們有專門的老師負責實際的培訓。

貝德福特大學歡迎周

我們專門單獨有一個針對中國學生的歡迎項目,但目前仍然是ICB(International College of Beijing —中國農(nóng)業(yè)大學國際學院)的學生在中國學生中占主流,雖然這個項目的開展仍然圍繞ICB,但同時也容納其他的學生。我們還邀請使館教育處的老師過來,像今年9月28日上午我們會邀請負責這片的孔老師,來對大家進行指導(dǎo)有關(guān)政策方和安全方面,以及使館可以提供的服務(wù)和指導(dǎo)方面的內(nèi)容,這個是專門針對中國學生的。

其中的一個趨勢是學生越來越年輕,學習的層面也更加廣泛。像我自己21年前來的時候,基本上都是以公派的研究生、訪問學者為主,渠道少,信息也比較缺乏,到97、98年才真正開始有自費學生,但是那個時候比較零散。現(xiàn)在學習范圍更廣,從中小學到大學、本科到博士生都有,當然數(shù)量也在不斷增加。大家選擇的范圍也越來越廣,從國別、區(qū)域、學校、專業(yè)來說,可挑選的余地很大。同時市場也在成熟中,大家更清楚去向和選擇。

另一個發(fā)展的趨勢是在校際之間的合作,包括國外的學校到國內(nèi)去辦學?,F(xiàn)在,互相實際教學管理的參與越來越深,這既是國家的需要,也是國內(nèi)的學生的需要。還有一種趨勢就是中國人口的變化。雖然現(xiàn)在國內(nèi)人口數(shù)量很大,但是實際的學生人數(shù)是在逐年下降的,速度也非???。比如說我們學?,F(xiàn)在總共有五、六百學生,比我們高峰的時候還要少。

直接的申請人數(shù)減少了,而且院校之間的合作加強了??梢哉f,80%以上的學生都是來自于院校的合作關(guān)系。

貝德福特大學與國內(nèi)大學合作

現(xiàn)在活動比較多,有六個大學,人數(shù)各不相同。那么從這個大學里面的APCL (Accreditation of prior certificated learning —先前學習證書鑒定),就是說凡是進入那個大學相同專業(yè)的可以直接申請,到專門組班。目前我們合作最深入的一步就是和南通大學,我們會派學校的老師過去負責他們前三年三分之一的教學,學生最后一年到我們這來完成本科。在國內(nèi),這種實際的參與教學還只是這一家。

對中國留學生的建議

我們要幫助學生熟悉環(huán)境,但同時不能增加他們的依賴性。我們的任務(wù)是讓他們學會自食其力,而且同時能夠幫助他人。也就是說讓學生幫助自己,讓學生幫助學生。這才是工作的關(guān)鍵。

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